端午节作文

2021-03-08 关于端午节的作文

  在平时的学习、工作或生活中,许多人都写过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编收集整理的端午节作文7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

端午节作文 篇1

  以前的端午节我觉得不怎么令人难忘,可今年的端午节却大不相同。

  今年老妈说要亲自学着包粽子,要过一个自给自足的端午节。于是在端午节前两天,我们全家去街上采购,街上到处是欢乐的孩子和小商小贩的身影。那小商小贩们与平日不同的是他们不光卖粽子,就连艾草、五彩线、香包等也都有售卖。每个人的脸上都洋溢着笑容,整条街都沉浸在浓浓的节日气氛中。

  喜气洋洋中,老妈买了好多粽叶,江米,蜜枣等等。回到家里,老妈按网上的制作方法,把米叶枣都泡起来。经过一天一夜的泡发后,我们全家总动员,按照网上视频开始包粽子行动。当然我也参与其中,经过多次绑不严漏米,拆掉重新开始后,最总我也成功地包好了一个漂亮的粽子。至于老爸,他真的不如我,一个也没包成功,但他却是一个优秀的传递工。最棒的还是老妈,老妈虽然也是第一次包,但她真有天赋,包的好看不说,还加入了很多创新。看着包好的粽子压进高压锅,我都迫不及待感觉到粽子好像马上要成功出锅了!

  端午节那天一大早,老妈就端出来一大盆香喷喷的粽子,一个个青翠青翠的,有肉粽子,也有八宝米粽子,还有咸蛋黄粽子等。看着香闻着香,馋得我直流口水,我迫不及待拿起一个粽子,剥开粽叶,这个粽子里面不但包了火腿,还有玉米,虾仁等佐料,味道好极了,我两三口就吃完了一个大粽子。

  这个端午节是我们一家,第一次自己亲手包粽子,第一次享受自己的劳动成果。因此,这个端午节也是我第一次感受到节日中全家协作的温馨快乐!

端午节作文 篇2

  刚刚放完的端午小长假中,我去了钱子健家玩,我玩得很开心。

  到了他家后,我们俩就玩起了《大富翁》,钱子健可是玩《大富翁》的高手,我可得小心了!

  我买了三块地,正等着收地租,不料钱子健福星高照,三纵两跳地从我的领土一点儿不沾边地走了过去。“咦?这可奇了,运气那么好!不过这次他肯定是时来运转,下次可就说不定了。”我心里嘀咕着。

  我掷了个“3”正好进入了钱子健盖了2幢楼的、价值2400的英国。这可要收我2400啊!接着我掷了一个“6”,意大利!又是钱子健的地,而且价值3000元,盖了一座屋,要收1500啊!我一下子变成了穷光蛋。

  钱子健实在是福气大,我屡战屡败,屡败屡战。如此大败了6场,虽然我失败了,但是我仍然非常快乐。希望下次我的本事更上一层楼,打败钱子健!

端午节作文 篇3

  农历五月初五是端午节,在这一天,人们要包粽子、带五股线、赛龙舟、挂香包、真是热闹极了。

  这天中午,我们去奶奶家过节,刚到家,奶奶就让我带上香包,为我配上五股线。看着手上戴的五颜六色的线,妈妈说这是民间风俗,因为从这个季节开始,蚊虫就多了起来,戴上这个可以防止蚊虫叮咬。一会爷爷说端来了香喷喷的粽子,好多种类的粽子呀,有豆沙的,莲蓉的,香枣的,还有肉的……传说吃粽子是为了记念传大爱国诗人屈原,公元278年,秦军攻破楚国都城,屈原知道消息后,悲愤交加,心如刀割,最后,他抱着石头而投了汩罗江,当地老百姓知道这个消息后,就往江里扔了许多粽子,希望鱼儿不要吃屈原。

  吃着美味的粽子,听爸爸讲了屈原的故事,我想:屈原为了国家牺牲,他真是一个爱国的人呀!我长大以后也要向他学习,好好爱我们的国家。

  这真是一个难忘的端午节。

端午节作文 篇4

  一、教学目标

  1、读懂文中所给资料,并能作适当的补充。

  2、初步学会归纳整理所给资料。

  3、学会口头向别人介绍端午节的由来以及相关风俗。

  4、在练说的基础上,按一定顺序写下来。

  二、教学重点、难点分析

  教学重点:在练说的基础上,按一定的顺序写下来。

  教学难点:归纳整理所给资料。

  说到过端午节。哪个不感兴趣呢?可以先通过讲故事、猜谜语、看图片等手段,激趣导入话题;也可让学生说见闻、讲风俗、谈过节感受等手段,激发情趣,引发想写动机。

  然后阅读课文素材,自选资料构思起草。本课没有“例文”,可以准备“下水文”,以便师生读议后把握基本写法:如怎样筛选自己熟悉或需要的资料,怎样有重点、有条理地介绍;让学生现身说法、议法、明法。接着让学生仿照,或是模仿,对照、修改、加工。最后,反馈、评价,鼓励那些灵活模仿有创意、内容条理清楚、文从字顺的习作。

  三、教学对象特征分析

  三年级是学生学写作文的起始阶段,八九周岁的孩子,他们才开始学写作文,从说到写,从形象思维到抽象思维需要一个过程,对他们过高的要求势必会让他们幼小的心灵产生惧怕作文的心理。

  如何让学生不输在习作的起跑线上,这至关重要,不但关系到高年级的习作教学,而且有可能关系到学生一生对习作的兴趣。因此,培养学生的习作兴趣,是这个学段的一个重要的根本的任务。新的《小学语文课程标准》关于写作部分中明确提出:“降低起始阶段的难度。”

  因此,在平时的作文教学中我力求让学生认识到:作文是一件很简单的事,一件很有趣的事。学生大胆地写,自由地写,写出之后,再给予肯定、鼓励,使学生逐步树立起作文的自信心,喜欢作文。

  更重要的是让学生体验到写作成功的快乐,在全班同学面前得到老师的表扬或得到老师的肯定和鼓励,会使学生的内心充满快乐,这种“快乐”会使学生热爱作文,对写作充满自信,把写作文当作一件快乐的事。有了这种心理基础,学生的思维会变得非常活跃,大脑处于一种开放的状态,其写出来的习作也会内容丰富。

  四、教学策略及教法设计

  在小学三年级这一阶段的学生作文起步的阶段,教师首先要做的应该是象德国教育家第惠多斯所说的“教学的艺术不在传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”,以实现《课标》中所强调的让小学生“易于动笔”,“乐于书面表达”,对作文“有兴趣”的目的。因此我采取了一些措施,让学生在习作的起步阶段感受到习作的精彩,激发了学生的习作兴趣,让学生轻松快乐地踏入习作的大门。

  1、谈话激发情趣。教师生动活泼、富有启发性、感染力和美感的'语言,能拉近师生的距离,唤醒学生的记忆,启迪学生的心智,激发学生的情趣。不过,各环节侧重点不同,课前谈话重在激趣,总结性谈话重在激情,教师课中的 “现身说法”则重在感人及鼓励学生大胆谈真话,表达真情实感。

  2、课件激发情趣。教师根据习作内容,提供图片或制作成课件向学生展示,可以激发情趣,引发学生对平时生活积累的回忆,更能诱发孩子们写作的欲望。

  3、范文激发情趣。教师要写好或选好范文,引导学生在比较分析的基础上领悟写作技巧和语言的运用,更鼓励学生在模仿的基础上思考与独创,激发其创造激情。

  4、创设情境,激发情趣。教师根据作文教学内容和学生实际,有选择地“创设情境,激发情趣”这样有利于激发孩子的写作欲望。

  五、教学过程设计与分析

  (一) 激趣:放飞的思维双翅

  1、“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”最近几天阴雨绵绵,家家户户都忙着上山踏青扫墓,大家知道今天是什么日子?

  小朋友们,我们的祖国历史悠久,所以除了清明节,我们还有许多有民族特色的传统节日。(课件出示:中国的传统节日)它们形式多样,凝聚着许多动人的故事,有的甚至具有传奇色彩,(寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感)。同学们,你们知道我国有哪些传统节日吗?

  2、说说自己知道的传统节日

  3、小结。我们怎样介绍这些传统节日呢? (名称、时间、来历、习俗)

  (二) 交流: 明确习作内容。

  1、你们的这些知识是从哪来的?(相机推荐学习方法和要求同学留心观察周围的事物)

  2、大家能不能从以下图片中猜出我们的话题。板书:端午节

  3、P91胡瑞芝同学也为我们提供了有关端午节的一些资料,咱们来读一读,把不理解的地方做上记号。

  4、质疑、交流。师生共同探讨,解答学生提出的疑问。

  5、大家能不能运用这些资料给我们介绍介绍端午节呢?

  (三) 品文:点燃智慧之花

  1、对比两篇有针对性的范文。四人小组阅读、比较、分析、评价两篇范文。

  2、对比评价后小结。

  3、探索写作方法。讨论:怎样合理应用这些资料?(重组取舍 补充)

  4、创设情境,拓展写作内容。

  你准备向远道而来的加菲猫先生的介绍些什么? (学生各抒己见,教师收集整理)

  5、理清写作思路。A对于这些材料,你准备怎样来运用?B选取个案具体研究。

  6、总结、激励。小结:通过同学的发言,我发现大家已经知道如何恰当的安排材料。

  (四)练写:提供机遇,享受情趣

  1、同学们,你想实现一个作家梦?你想在班级的黑板报上刊登你的大作吗?你想让大伙一睹你的文采吗?端午节快到了,何不拿起你的笔,为咱们班写一篇介绍端午节的短文呢?

  2、学生领取投稿纸,写草稿(相机点评)。

  六、板书设计

  习作5 说说端午节

  名称 时间来历 习俗

  重组取舍补充

  有重点 有条理

  专家点评:

  儿童作文,需要经历一个由扶到放的过程,更要重视培养孩子写作兴趣和自信心,引导学生写放胆作文,消除写作的畏难情绪。本节课的设计,教师注意把握了三年级学生的实际情况,采取多种教学方式,有效的对学生进行作前指导:

  一、积累素材,解决“写什么”的问题

  没内容可写,是小学生习作时出现的最大问题。对于小学生来说,内容永远是第一位的,没有写作内容,什么也谈不上。解决这个问题的途径只有一个———教会学生积累素材。

  其实,在我们身边,无处不是写作素材。但是,由于小学生年龄小,往往对这些鲜活的素材熟视无睹。对此,教师要有意识地引导学生做生活中的有心人。另外,阅读是习作的基础,学生从阅读中可以吸收丰富的语言材料和思维材料。素材积累越丰富,选材的范围就越大,学生就不会发愁没内容可写了。

  本节课主题为“说说端午节”。对于端午节这一类传统节日节日,它不同于春节、中秋等让孩子们耳熟能详,所以教师在授课前布置了学生查阅、收集、阅读中国传统节日各个方面的资料。一入课,又巧妙的抓住当天是清明节这一良机,从孩子的生活实际出发,自然的引出“传统节日”这一话题,同时还潜移默化的借助“荣誉卡”对学生进行学习习惯的培养——如何收集整理资料。

  二、掌握写法,解决“怎么写”的问题

  先读后写、读写结合是习作教学的一个重要规律。一切学习都是从模仿开始的,习作也是这样的。范文引路,仿写开篇,“葫芦文”打底,是初学者的必经之路。通过阅读课文着意点拨,让学生有“章”可循,就可以解决有素材而不会写的问题了。

  本课内容,教材提供了八条端午节资料,没有例文。教师却在教学中巧妙的向学生提供了两篇有针对性的学生习作,让学生通过“阅读—点评—比较—讨论” ,从“例文”中获得启示:面对众多的资料,我们要学会“重组—取舍—补充”,这也使本次教学的难点得以突破。

  三、激发兴趣,解决“不愿写”的问题

  要提高学生的习作水平,还必须激发他们的习作兴趣。因此,教师利用多媒体,创设了“向我们的朋友——加菲猫介绍端午节”这一情景,不但激发了学生的学习兴趣,启迪了学生的发散思维,更训练了学生根据不同的主题合理安排材料的能力。

  “班级黑板报征稿”的一段激励性言辞,更把孩子们的写作欲望推到了极致。

  总之,课堂上所创设的情景只要贴近学生的生活,让置身其间的学生们能够十分便捷地调用已有的知识和经验,将课堂上虚拟的生活场景变成心目中的真实;让他们觉得:作文已不是“要我写”,而是“我要写”,提笔写话已不再是可有可无,而是非写不可。

端午节作文 篇5

  农历五月初五,是家乡最有特色的日子----端午节。端午节是中国人民中一个十分盛行的隆重节,是为纪念伟大诗人屈原所定的节日。

  今天我们去外婆家过端午节,还没到门口,就闻到一股扑鼻的香味,原来是外婆在做油炸饼呢,我忍不住拿起一个就放入嘴里,呀!又香又脆真好吃。妈妈说只有在每年的端午节才能吃到这香脆可口的饼。

  一会,我又看到外婆拿来几把草,把它插在大门上,我奇怪地问外婆:“这是什么东西?”

  外婆告诉我:“这是艾草和菖蒲,在端午节家家户户都要在门上插上它,因为它们的茎和叶能产生奇特芳香,可驱蚊蝇﹑虫蚁,还有驱邪作用,就是能把不好的东西赶出去。”我感到很吃惊:原来这草有这么多的功效!

  中午吃饭是,我发现桌上有我最吃的黄鳝﹑黄鱼等。妈妈告诉我:“端午节要吃五黄:黄鳝﹑黄鱼﹑黄瓜﹑咸蛋黄和雄黄酒,把雄黄酒洒于室内可消毒杀菌,喝它对人身体也很有益。”

  今天不仅有很多好吃的,还让我学到了很多知识,这个端午节我过得真开心!

端午节作文 篇6

  农历五月初五,是家乡最有特色的日子——端午节。虽然端午节是中国人民中一个十分盛行的隆重节日,无论在中国南方还是北方,都有过端午节的习俗。但我感觉,南方的端午节要比北方的更有意思,气氛更浓郁,更能表现端午节特色。

  端午节是为纪念伟大诗人屈原所定的节日。每到端午节这一天,咱们家家户户都会包一种“中山芦兜棕:。圆棒形的粗如手臂,用新鲜的竹叶来缚棕,里面放有配料,分有咸粽子和甜粽子两种口味。甜粽子有莲蓉,豆沙,栗蓉,枣泥:咸的呢,就是咸肉啊,烧鸡,蛋黄,干贝,冬菇,绿豆,叉烧等材料。包好的粽子放在一个锅里煮,等粽子熟了以后,会闻到淡淡的竹叶香,清香四溢,弥漫整个厨房。

  解开扎藤,剥开粽子叶,甜粽子里藏着红红的粽肉,咸粽子里白白的粽肉都升腾着蒸汽,散发着一种特有的蒸棕香。两粽子用盘子放在一起,活塞两颗亮晶晶的红白宝石,糯米在灯光下晶莹透亮散发着撩人扑鼻的浓郁糯米香,是帮极了!最最令爱吃甜食的我深爱的还是枣红般的甜粽子。端午时节,家里包了一大把粽子,总要送亲戚朋友一大包,一大包的。其他人也用自家包的粽子作为谢意送给咱们。因此,在端午哪天,我家总有从姨妈,外婆家带来的吃不完的粽子。 石溪久住思端午,馆驿楼前看发机。颦鼓动时雷凌凌,兽头凌处雪微微。冲破突出人齐譀,跃浪争先鸟退飞。向道是龙刚不信,果然夺得锦标归。这是唐朝卢肇写的《竞渡诗》。十分突出了龙舟赛的宏观场面。然而,在我的家乡广州也有在端午节划龙舟的习俗,俗称“扒龙船”。在端午节这一天村里都会组织一次小型的“扒龙船”比赛。家家户户身强力壮的男人都要参加,女的靠一边,只有观看的份儿。五六条窄窄的,瘦长的舟子,前头是一个大大的龙头。十多个人坐在一起,奋力地划桨前进,力争

  原的爱国精神一种钦佩,赞颂。吃着正宗的家乡粽子,看着精彩的家乡龙舟赛,心里头别有一番滋味。

端午节作文 篇7

  端午节是我国传统节日,是为了纪念我国爱国诗人屈原的节日。民间流传着一首儿歌:“五月五,是端阳,插艾叶,戴香囊,吃粽子,撒白糖,龙船下水喜洋洋!”端午节的前几天,家家户户都开始忙碌起来。

  奶奶一大早就买来包粽子的粽叶,现在我们开始包粽子了!先挑两片好粽叶,把粽叶叠在一起,卷成圆锥形,再用左手握着,右手挖一勺糯米,倒进圆锥里,然后把老家运过来的腊肉塞进去,再挖一勺糯米,盖在上面,用手压紧,最后用粽叶把他们包起来,一点缝都不能有,用细绳把粽子捆紧,一个立体三角形一样的粽子就做好了哦!一个个翠绿翠绿的粽子放在锅里一煮,满屋子都飘着粽子的清香,让我忍不住想尝一口,香喷喷的粽子甜而粘,让人还想再吃一个。

  中午的餐桌上,除了美味的粽子,还有必不可少的“五红”,听大人们讲这五红分别是苋菜、烤鸭、鸭蛋、黄鳝、龙虾。据说吃了这五样菜,就可以辟邪避暑了。

  有的地方每年端午节都会举行划龙舟比赛,我多么希望仙林湖也能举办一次划龙舟比赛!

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