有趣的活动作文

2021-03-26 活动作文

  无论在学习、工作或是生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编为大家收集的有趣的活动作文4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有趣的活动作文 篇1

  中国的传统美食是饺子,餐桌上可少不了它,因为新年的到来,作文班的赵老师,今天要带我们包饺子.

  今天我们一进教室,就发现教室变成了一个小厨房,有白白的,圆圆的饺皮,香喷喷的猪肉馅儿,还有一个电磁炉,清亮亮的水,看到这些材料同学们都很激动,准备大干一场,我也在准备好好的包一包.

  先是老师示范,三下两下就包好了,一眨眼老师就包好了好几个呢!看见老师包大家都想最先包.我盼星星盼月亮终于到我了.有一句话说的好看起来简单,做起来难,我先拿起一片饺皮,放在左手心上,然后用勺子挖了小小的一勺馅儿放进去,在对折过去捏上花边就大功告成了。可我的饺子,瘦瘦的一点也不好看,我小心翼翼的撕开饺皮又放了一点馅进去,又捏好花边就完成了。

  第二次我想着第一次的经验,拿起饺皮放了不多不少的馅儿,这一次我很顺利的,就包好了饺子。赵老师还夸了我呢!

  同学们包的饺子也是五花八门,有三角形的、有帽子形的、还有小鱼形的饺子。

  接下来煮饺子啦,老师把五花八门的饺子放进烧开的.水里,同时用勺子搅拌,过了一会儿,饺子在水里跳着舞,老师就用勺子给我舀了三个饺子,我小口小口的吃了起来,真香啊!

  今天我不仅吃到了饺子,还体验到了劳动的快乐,真是有趣的一天啊!

有趣的活动作文 篇2

  10月9日,我们学校开展了学科研讨会。最有趣的就是其中的语文了!

  规则是:1,2,3,4,5办轮流上一个同学按老师报的词语来听写词语。答对接着轮,打错就淘汰,最后看谁的班级留下的人最多就获胜。

  第一轮

  一班第一位。老师先看了一下他,再扫视了一下我们,随后用浑厚的声音开始说:“第一个,蝴蝶。”由于我们学的第一课《祖父和我》里头这个词。所以“蝴蝶”是很容易就可以过关的了。看着一班同学挂在嘴边的笑容,一张脸上分明写着“嘻嘻,简单,真是小case。”真让我们气得牙痒痒。

  二班第一位

  “下一个,蜻蜓。”老师又报。我又心想:不就是一个“蜻蜓”吗。老词语了!再错就是傻瓜了吗?运气真好呀,有一个送分题。不等我想完,就听见老师的叹气声。抬头一看,哈哈哈哈,蜓。。。。他竟然把蜓个写错了!我强忍着捧腹大笑的冲动,道了几声淡定又继续关战。

  ……

  三班第十一位

  “下一个,粗犷。”“粗犷?”越来越离奇了。都开始抽前几年学的啦!那位可怜的娃一直都站在在那儿,只在那抓耳挠腮,十分不解。最终遭遇淘汰。

  这时,老师又说了一遍:“粗犷。”他还是发愣。老师瞪大了眼说:“默啊。”他才低头默了起来,还默错了。最终遭遇淘汰

  ……

  四班第二十八位

  “下一个,拮据。”那同学也是一愣,好在只是吃惊,好在字不难写,过关了。

  ……

  五班第三十位

  到我了“狼藉。”额……狼藉,狼藉。声名狼藉,狼藉斑斑……狼是野狼的狼,藉是……籍是……对了!籍贯的籍!我飞快的写上了这宝贵的两字,在老师的目送下“流落满面”的过关了。

  这次的学科研讨会实在是太有趣了,真是“一日不去,如隔三冬”好歹秋天是凉爽的,冬天就真是冰寒刺骨了。

有趣的活动作文 篇3

  清明节前夕,小雅作文班的老师和校长一起带领着我们去钧瓷之都—神垕古镇。神垕地处伏牛山余脉,山川秀美,境内名胜古迹众多,有灵泉寺、花戏楼、祖师庙、邓禹寨、钧瓷遗址等不胜枚举,深厚的历史文化积淀是神垕的人文景观。

  上午11点半左右,我们来到了八路军豫西抗日曹沟旧址。这里野花林果遍地,还有很多窑洞石屋。一下车,我就看到了八路军豫西抗日曹沟博物馆,到了里面,我和同学们看到了日本人的生活用品比八路军的要好,就连使用的武器也比我们的先进,可以看出抗日年代时八路军是多么的艰苦呀!

  午饭过后,我们终于抵达到华艺钧窑,进入大厅就看到了许多各式各样的陶瓷装饰品。工作人员带领我们参观了展示厅,有大大小小的花瓶,有栩栩如生的动物,有颜色鲜艳的水果。我最爱吃苹果了,因为它的寓意是平平安安。展厅内摆放的陶瓷苹果让我记忆犹新,颜色红润、体态饱满。远远望去就好像一个真的苹果一样,好想美美的咬上一口。

  这次神垕之旅,让我非常开心快乐!

有趣的活动作文 篇4

  这学期第五单元,我们遨游了汉字王国。在汉字王国里,我们与字谜玩起了“躲猫猫”;与谐音一起体验了谐音的有趣之处;与仓颉一起去造字;与甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书一起去了解了汉字的演变过程;有与汪竹柏一起去了解各种汉字的形态特征;与刘湛秋一起去赞美汉字,一起去夸奖汉字;最后于书法家一起欣赏他们的作品。但是,在这次活动中,我最难忘的就是活动实践中那有趣的过程。

  起先,老师让我们分组,一组有四五人,但是我哪一组都不想去,于是,自己一个人在一组,**也不想在老师安排的那一组,我邀请他到我这一组来,**很爽快地答应了我的要求。我们这一组他为组长,但表面他是组长,在内部基本就没有一点用,我们这一组都由我管。我们分好了工,我负责查资料、制作课件,**负责整理汇报。但是这位负责整理汇报的人到关键时刻却什么也没做,这当然也是后话。

  回到家,我写完作业后,经过父母的同意,我打开了这位全国各地,无所不知的电脑。我家这位“百事通”刚被修过,我打开电脑,从网上下载演示文稿,下载完后,我又从网上查了十大书法家的名字,又把他们的书法作品从网上查了出来,我边做课件边欣赏他们的作品。他们的作品有些龙飞凤舞;有些流畅;有些端正端庄……我查完后,吧作品弄在了ppt课件上,有在课件上“做了些手脚”,就完工了。

  到了学校,我把U盘拿了出来(我把课件存在了U盘里),把它放在了口袋里。到了语文课,我们每一组都拿出了作品,他们大多数都是手抄报,有些是复印出来的,只有我们这一组是用ppt汇报的。等其他组都汇报了,老师也没有立刻“展示”我们这一小组的作品,而是先“展示”了五(2)班的一个叫“梦之队”的ppt课件,看了他们的课件后,同学们都纷纷赞扬。最后,我们的课件也汇报了。

  经过这次综合实践,我们学到了很多东西。

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