在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的小学生的活动作文400字3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生的活动作文400字 篇1
大家都知道5月12日这一天吧，这一天里，残忍的八点零大地震摧毁了汶川。本来如花似玉的景象变成了一片废墟。我们小组决定纪念这个日子。
首先“闪亮登场”的是姚冉雨和储昭琪，他们为大家讲述地震时发生的感人故事。啊！听着他们声情并茂、有感情的讲述，我仿佛真的看见了那一幕——
废墟发生了再次坍塌，一位战士不顾一切的冲进去救人，却被其他人拉住了。坍塌过后，他瘫坐在地上大哭，抽泣着说：“为什么当时你们不让我救？为什么？现在又有多少人失去了生命！”
我被深深地感动了。
接下来是我和赵芩艺的朗诵，内容是一对母女俩在废墟中相依为命的对话。
“孩子快，快抓紧妈妈的手。去天堂的路太黑了，妈妈怕你碰了头。快，抓紧妈妈的手，让妈妈陪你走......”
“妈妈，我怕，天堂的路太黑，我看不见你的手......”
读着读着，我恍如身临其境，我仿佛看见了一对母女俩被压在废墟底下，手脚都像瘫痪了一般，怎么也帮不上忙。正当妈妈抑制不住掉眼泪时孩子对她说：“妈妈，别哭，泪光照亮不了我们的路，她们还约定——来生还要一起走！
通过这次纪念日活动，我知道了许多感人的事件。这次活动办得很有意义！
小学生的活动作文400字 篇2
今天的下午第三节班会，我班举行了一次猜字谜活动。
老师首先宣布猜谜的要求，每个谜面各猜一个字，猜出来的同学请举手回答，猜对的，请掌声鼓励。接着猜谜活动便开始了。
老师出示第一个谜面：二山相连，猜出便错。我们看了觉得太容易了，同学们几乎是异口同声地说：“出”字。老师摇了摇头，说：“后半句是怎么说的呢？”咳！猜出便错，我们怎么这么糊涂。同学们又低下头冥思苦想，突然，小英同学站起来说：“是‘仙’字”。老师问：“为什么呢？”小英说：“仙字的单人旁是二笔，表示二山相连。”同学们听了哈哈大笑。老师说：“这是山边有人。”我想着想着，顿时恍然大悟，马上站起来回答：“老师，是打击的‘击’字”。老师微笑地点了点头。教室里顿时响起了热烈的掌声。同学们猜谜的兴趣更浓了。
第二个谜面是：一木口中栽，不是困杏呆。这有点难，同学们顿时沉默了，教室里鸦雀无声。过了一会儿，有人说是困难的“困”，也有人说是杏树的“杏”，呆住的“呆”……我觉得猜得有道理，但后半句说不是困杏呆，一定是错的。老师听了果然摇了摇头。过了一会儿，班长泽华同学站起来大声说：“我猜出来了，是花束的‘束’字”。老师问他为什么？他说：“‘口’字放在‘木’字的中间，不是‘束’字吗？”老师听了脸上露出了笑容，带头鼓起掌来。教室里掌声不断，这声音飞出了教室，飞出了学校……
下课铃响了，可是我们还沉浸在猜谜活动中。我觉得这次猜谜真有趣。
小学生的'活动作文400字 篇3
为了给学生创设一个竞争的氛围，激励学生乐于积累，乐于写作，展现我校的教风学风之美，构建小学生健康和谐的校园生活，促进我校语文教学改革，培养学生的作文兴趣和语言文字表达能力，全面提高学生的综合素质，发现和培养写作新苗。我们语文教研组将在教导处的指导下举行第九届“春苗杯”作文大赛活动。现将有关事项安排如下：
一、活动目的：
本次活动的宗旨是让学生贴近生活，从生活中积累、选取习作的素材，并乐于写作，同时引导学生留心生活，热爱生活，表达真情实感，不断促进学生的写作水平和文学素养的提高。
二、参赛对象：
小学一至六年级的学生（每班选15名学生）。
三、参赛要求：
各年级对本次活动务必高度重视，精心组织，认真选拔参赛学生，并作好相应辅导，力争赛出成绩，赛出水平。
四、奖项设置：
１、比赛分为高、中、低三组，每组设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，学校给予表彰奖励。
五、活动具体安排：
1、请各班认真组织选拔15名优秀同学参赛。
2、比赛时间：20xx年9月27日（星期五）14:15——15:15 各组均为60分钟。
3、比赛地点： 高段组 多功能报告厅
中段组 实验室
低段组 三年级教室
评卷：由教导处组织教师组成评委组进行评审。
创小语文教研组 20xx年9月23日