在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的小学生的活动作文1000字3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生的活动作文1000字 篇1
拿起手机，看着那一张张充满欢笑的照片，我的思绪回到了周日……
清晨，我，起了个大早，正在为今天的出行做准备，这将是一次独特的旅行，和同学们在一起。九点半，我背好背包，出发了，前往海沧。我听着音乐，哼着小曲，今天的天气很好，微风习习，红绿灯似乎也看得出我愉快的心情，都亮绿灯，原本车水马龙的马路，今日畅通无阻，十分钟，便到了海沧。
车站，许多同学早就等候，下车片刻，几个好朋友便迎了过来“陈睿，你来啦！”我们几个便小打小闹起来。“来玩扑克吧！”她说。“没牌呀。”我道。“有什么关系，你手机借我一下。”过后，她又拿了几部手机过来：“你看，iPhone4是4，iPhone5是5，iPhone6是6.我天才吧！”我“……”很快，大家都到了，71人，今日的旅行正式开始。步行一小条路后，我们进入了“蔡尾尖山公园”。
鞋带，你真坏，走这么点路就掉了五次，现在爬山该如何是好？我为此鞋带而愤愤不平，当然，和我走在一起的两个同伴情况相同，不愧是“好姐妹”。爬山，对于我来说是超级小事，我可是有锻炼的！可是两个同伴却不行，她们说：“慢慢的走，总会走到的，慢慢的嚼，总会吃饱的，我们要学习骆驼……”我瞬间无语，只好陪着他们慢慢走，不过，鞋带同学好像累了，一直掉，害我们要等他，只好跟在大部队的最后。半山腰，有一个“缺氧”的，陪她歇息了一会，我们离大部队更远了……
好不容易到了山上，啊！这里的空气是那样清新，天空是那么明朗，使人一下心情舒畅，立刻忘记刚才的疲倦。
午餐，本以为是野餐的，高兴了一番，可更为高兴的是，去饭店哦！石泉山庄！看到这四个字，我一惊，我以前来过！那回是和哥哥来的，我们还钓鱼呢！不幸的是，一条鱼都没钓到，还白白让蚊子们“饱餐一顿”。四年了，我都没有找他玩，想必他一定很寂寞。不管那么多了，我踏进店门，肚子开始发起了“抗议”，毕竟，一直走的是山路。分成了七桌，开饭！午餐格外丰富，应有尽有：米粉、鸡汤、韭菜、秋葵、鸭肉……使人一见，口水情不自禁的流下。尽管食物是那样诱人，女生们吃东西还是很文雅，慢条斯理的，桌面十分整洁，当看到男生那边，完全是反面派惊：菜一被端上来，几个男生拿起筷子，向食物发起“进攻”，像蝗虫过境一扫光；而女生这边呢，则是慢条斯理，一道菜很久都没能吃完，到后面男生看不下去了，直接过来抢，这时，我才发现，男生特别爱吃韭菜，专门抢这个，不过，也抢去了其他东西……正在此时，女生这边在玩“真心话大冒险”一同学的任务是：把韭菜抢回来！她还真去抢了，不到一分钟，一盘韭菜已被男生解决了一半。哦哦，我现在更明白了，原来我们班同学都爱吃韭菜。午饭过后，我们几个同学便在后面的小树林玩耍……
时间，走的是那样的快，不知不觉间，已是两点半，家长催促着我回家，我和同行的两个同学，依依不舍得和在场的同学挥手告别，同时，我也在像我的“老朋友”说着再见，石泉，四年过去了，我终于找到了你，我一定还会回来找你玩的'，下次，我一定带更多的人！再见！
小学生的活动作文1000字 篇2
为进一步提高我校小学生的作文水平和人文素养，丰富校园文化生活，经研究决定举办金湖学校小学生作文竞赛，现将有关事项安排如下：
一、活动目的：通过本次作文竞赛活动，旨在让学生贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断促进学生的写作水平和文学素养的提高。
二、参赛对象：
小学二至六年级的学生。（每个班级10名）三、参赛作文要求：
二至六年级：命题或半命题作文。
四、奖项设置：比赛分为五个年级组，每组设一、二、三等奖若干名，指导奖若干名。
五、活动具体安排：
1、各班必须在11月30日前将参赛人员名单报至语文教研组长处。
2、比赛时间：12月3日（星期四）下午
3、比赛地点：二年级组一（3）班教室三年级组二（1）班教室
四年级组二（2）班教室五年级组二（3）班室六年级组三（3）班教室金湖学校小学部语文教研组
20xx年11月
金湖学校小学生作文竞赛题目
三年级
在你的生活经历中，一定有些事让你感动不已，让你羞愧难当，让你满怀喜悦，让你无比愤怒，让你感到神圣庄严，让你感到妙趣横生……请选一件你感触最深的事，把它生动地写下来。让大家走进你的生活，与你分享。题目自拟。
四年级
读书是永恒的话题。读书不仅仅是人们获取知识的一种手段，而且通过阅读，人们得以建造自己的心灵的“花园”，并且给这座心灵的“花园”点上智慧之灯。读自己喜欢的书是人生一大乐趣。请你以《读书的滋味》或《读书的感悟》为题，写一篇作文。文体不限。
五年级
笑是情绪的表达，是心灵的净化。关于“笑”你想到了什么?请以“笑”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限。
六年级
《水浒传》中有一位“及时雨”宋江，每当江湖朋友有难之际，他都会伸出援手。在生活
中当你寒冷时，有人送来了棉衣，这也是“及时雨”；正苦闷时，来了一个善解人意的朋友，这也可以说是“及时雨”……在你的身边有这样的“及时雨”朋友吗？愿不愿意把他（她）介绍给大家。提示：突出人物性格特点，多种描写方式相结合，内容具体，字数500字左右。
金湖学校小学生作文竞赛题目二年级
题目：1.冬天的校园2.冬天来了
提示：[1]50-100字。[2]书写工整，标点符号占一格。[3]必须抓住冬天景物来写。三年级
题目：妈妈夸我真提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等；
[2]通过一件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体。四年级题目：我战胜了
提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。
五年级
题目：我真想
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。
六年级：_________的滋味
提示：[1]在六年的小学生活中,你一定体验过喜怒哀乐,酸甜苦辣等个中滋味，请你把题目补充完整，进行习作.[2]内容具体,感情真实,语句通顺,行款正确，500字左右。
小学生的活动作文1000字 篇3
培养学生乐于交流，勇于想象，大胆创造的习惯，提高学生表达想象和创造的能力。采用多种形式选择多种角度让学生能说、会说，培养学生的个性与创新能力。在此过程中，学生不仅开阔了视野，拓宽了思路，增进学生对昆虫世界的认识和了解，激发他们热爱大自然、保护有益昆虫的情感。从而让学生更爱关注生活、更爱学习表达。
活动重点、难点：
⒈交流自己搜集、制作的昆虫标本及有关的知识。
⒉想象关于这种昆虫的故事。
活动准备：
⒈课前布置学生：
①搜集一、两种昆虫标本，或制作昆虫标本。
②搜集关于这种昆虫的有关资料。
③制作这种昆虫的头饰。
④思考关于这种昆虫的故事。
⒉制作课题：漫游昆虫王国
⒊(投影片)要求：
说话要求：(1)讲清楚你是什么时间，在什么地方搜集到这些资料，
(2)既要讲清楚这种昆虫的形状，又要讲清楚它的生活习性。
创作要求：(1)要根据自己搜集的昆虫的外形特点、生活习性来编故事。
(2)要大胆想象，故事要有一定的情节。语言要尽量有趣，还可以配上
动作表演自己编的故事。
汇报要求：(1)说话时要声音响亮，态度大方，有一定的顺序，突出重点。
(2)听的时候要专心，并能评价别人的发言。
⒋写话本纸一张、钢笔。
活动过程：
一、导入新课：
你了解千姿百态的昆虫王国吗?
二、交流所搜集制作的昆虫标本及有关知识：
⒈你们采集制作了哪些昆虫标本呢?
(一生答)，你还准备了××的头饰，对吧!好，请把××的头饰戴在头上。
(其余生飞快地答完后均马上戴上头饰)
请孩子们都把自己准备的头饰戴在头上，让我们大家都了解你收集的昆虫是什么。呀，真是太丰富了!这千姿百态、丰富多彩的昆虫构成了一个趣味十足的“昆虫王国”。
⒉现在，就让我们一起去(贴课题)“漫游昆虫王国”
①你能够介绍一下你搜集的昆虫吗?(一生说)
学生评价他的发言。
师相机指导，归纳出介绍昆虫资料的要求：(投影)
请大家齐读介绍要求。
②请孩子们按照这个要求在小组内介绍自己搜集制作的昆虫，其它同学认真听，并给出评价意见。
③请每一组的同学派出代表来介绍。(投影屏幕展示标本及标本介绍)
(介绍完后应请同学评价自己介绍的情况，或提出问题考查同学听的情况，或请同学向自己提问，自己解答。)
⒊孩子们掌握了这么多的昆虫知识，老师真为你们高兴。
三、想象关于这种昆虫的故事：
其实，昆虫王国的臣民们，它们也有忧愁、有烦恼、有喜悦、有欢笑。昆虫世界也充满了喜怒哀乐，悲欢离合。
⒈请你根据自己搜集制作的昆虫的特点、生活习性大胆想象，讲一个关于这种昆虫的故事来，好吗?注意，老师也对大家提出了要求。(投影)
① 默读要求;
②抽读要求;
⒉按要求大胆想象，自由练说后再同桌交流。可以加上动作表演。
⒊汇报交流，可以加上恰当的动作，把自己编的童话故事表演给大家看。
⒋孩子们丰富的、奇特的想象让老师深深地感动了。是呀，五朋缤纷的昆虫王国里有着太多的故事，也有着太多的乐趣。
四、你想对昆虫王国里的什么昆虫说一句什么话呢?想一想，把它写下来，再告诉我们大家。
(学生写完后在投影上展示，写得好的大家齐读。)
五、布置课外作业：
是的，昆虫王国知识多，故事多，乐趣多。让我们把我们了解的这些知识，想象的这些故事，感受到的这些乐趣在我们课后将要开展的“昆虫王国博览会”中展示出来，让更多的朋友来认识昆虫，了解昆虫，让大家一齐来“保护益虫、消灭害虫”!
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