品味完一部作品后，从中我们可以吸收新的思想，不能光会看哦，写一篇观后感吧。到底应如何写观后感呢？以下是小编收集整理的《老师，您好》观后感，欢迎大家分享。
《老师，您好》观后感 篇1
这些天老师到校集中备课，我仍然教四年级。本有还想教这班孩子之意，但学校已有安排，已成定局，顾全大局要紧，惟有如此！想着即将跟自己相处几年的孩子们分开，心中不免有些依依不舍。
紧张地忙着备课，不做任何他想，反正是工作。今年学校要求老师都要手写备课，这下可忙坏了老师，两天的备课，好多老师手都写出了泡，我也不另外，呵呵！
备完《老师，您好》这一课，感动于凤凰语文版主花姐语的一番话。这是一首现代抒情诗，赞美了老师事业的崇高和美好。老师的事业是崇高的，但对照自己，我配得上这样崇高的事业吗？捧着语文书，读着这首诗，眼前竟浮现出一幕幕：我怒斥于上课不专心的陆耿鑫，今年他却要上五年级了，我难以找回和颜悦色的我在课堂上出现于他面前了；捣蛋鬼戴银杰也不会在我的眼皮底下，我对他的“严厉”却让我感到有一种羞惭，这样的“严厉”还能与教师事业的美好相符吗？那次语文课，姚哲跟桑亚东讨论一个很有意义的问题，我却不分青红皂白，劈头盖脸地痛骂他扰乱课堂秩序。我如此举动还能跟教师的美好联系在一起吗？在孩子面前，我真有点汗颜！好在我还能敢于承认自己所犯下的错误，否则恨之切，对自己所为真不可原谅。教育教学中为什么就不能少些遗憾呢？
再对照生活中的老师，从我们孩子们的日记中，从他们的目光中，我目睹到了他们的真实感受，有些老师确实让孩子们望而生畏，所作所为不仅严重地摧残了孩子的自尊，而且在心灵深处留下了疮伤。可面对这样一首语言优美、赞颂老师的诗歌，孩子们的想法又如何？他们在朗读时又能把真挚的情感表达出来吗？
诚如花姐语所说：课文是绕不过去的，肯定是要学的。但课文学完以后，有一个环节，我觉得一定不能少，那就是让孩子们敞开心扉，对老师说出自己想说的话，发自内心的话都可以说出来，只言片语也行，我也很想再次聆听到孩子们的心声。设计这样一个教学环节，我觉得很有现实意义！
《老师，您好》观后感 篇2
闲来无事，看了一遍“老师，你好”。脑海中浮现出上学时的画面。
对于我这个80后来说，上学时，听到父母和周围人讲的最多的就是：“好好学习，才能有出息”。
对于现在的孩子，用一句话来形容，“教育要从孩子抓起”。
对于这些现象，我有个问题，教育和给孩子欢乐的童年，哪个重要？
就好比成年人现在的生活，工作—赚钱、改善生活。不工作玩—啃老、不思进取、游手好闲。
孩子不也同样如此？教育学习别人家的孩子、周围的褒奖、看似前程似锦的未来。欢乐的童年—坏孩子代名词、没出息代表。
就像电影里的一句台词“人生中会面临很多个十字路口，但能决定自己人生的，只有那么一、二个”。
一句话说得好“少小不努力，老大徒伤悲”。这句话说的也不完全对吧？
有多少是被家长强迫学习的？有多少明明不喜欢某个补习课程，逼着去学的？有多少不喜欢某个专业，还必须去报的？有多少没日没夜加班的.，等到开支时看到卡上余额时，有种说不出的心酸的？有多少明明不喜欢自己的工作，却还要因为外界的因素必须要坚持的？
其实还有很多很多的身不由己，小时候被父母做决定，长大了被生活的压力做决定。
注重教育没错，督促孩子也没错，但是不是为了孩子不要像我们现在这么累，而重视孩子的兴趣爱好，去培养孩子。
有句话叫“没有错的人，只有不对的位置”。用在孩子身上是不是可以换成“没有不爱学习的孩子，只有不喜欢学的东西的”。
社会的发展太快啦，现在我们眼中有前景的行业，等我们的孩子长大啦，真的会有前景吗？
是不是我们应该反思自己，所以提孩子做的决定，对于孩子成年以后是否真的能得到帮助？是否现在所学的，以后能不能在这竞争激励而残酷的环境下，多一项生存技能？
先写到这里了，写的不好见谅啦！
我是为了轻松生活，更努力一点的。“轻松点点”
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