书的作文

2021-02-19 关于书的作文

  在学习、工作、生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编为大家整理的关于书的作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于书的作文1

  有气壮山河的气概;有温柔细腻的情感;有天高地广的寥廓;有小桥流水般的静谧。这一切,都来源于书。

  与精炼的名言警句不同,有时,它甚至没有意蕴深刻的道理,它只是把珍珠般的字串起来,却别有一番风味。

  我喜欢手捧着书,从指尖传来的粗糙却又细腻的触感。我能感受到她手心的温热,仿佛牵着我的手,一起嬉戏打闹。字里行间都回荡着我们铃铛般清脆的笑声。推开我的手掌,一个世界便在我的手中展开。屋檐下,绿树边、小河旁、石桥上,我与她的声影层层叠叠,她始终笑着,在向我诉说一个说不完的快乐故事。

  我向她倾诉愁苦,她也如一接受,她说:“世界那么大,为何要停留在这里?”是的,这使我顿悟,迈开脚,走向新一页更美好的故事!她从不离我远去,一直伴我左右。

  厚重的书,捧在手心,心安。她或许是如春风拂面般的细雨,她让我的眼睛用心去看世界的色彩,用心去感受万物的情怀,用心去聆听世界美妙的乐曲。在她眼中的秋,不一定是黄金满地,秋风萧瑟的景象,或许依旧是一片翠绿,却在树梢泛出一点淡黄,随着秋风摇曳。在她眼中的山,不一定是静谧的,或许是热闹的,繁花,茂叶,百鸟争鸣,好不热闹!

  她始终走在离我不远的前方,回头望着我微笑。是她领着我一路往前走,直至奔跑。甚至是展翅高飞。曾经的我踩着她的脚印走,至今依旧。

  她任我嬉闹玩耍,却摸着我的头告诉我许多,许多;她是我的伙伴,牵着我的手高歌;她是我的老师,她不教给我深奥的哲学,她只告诉我:“扎实走好每一步,孩子。”

  雄壮的高山,潺潺的小溪,寥廓的天地,全部汇聚在她的身上。读书,读懂一本书,莫过于读懂一个人。

  她不仅仅是一本书……

关于书的作文2

  《魔法诱惑》是一本关于介绍魔术方面的书籍,书中图文并茂,给人以超视觉的享受,魔术师那不可思议的双手,让奇迹一次次在我们的眼前发生。

  书中描述的魔术非常贴近我们的现实生活,无论是在教室还是在办公室、宴会的餐桌上,随时随地都可以表演。该书共分为五个部分,分别介绍了可以给同学、长辈、朋友、异性以及初次见面的人来表演的相关的魔术技巧。

  魔术看似很难,其实也很简单,可能就是一个眼神或者一个小小的动作,就完成了一件不可思议的事情。比如书中讲到的“鞋中的饮料”:魔术师将鞋脱下后,竟然从中取出了一瓶饮料!这看起来似乎有些非常的神奇与不可思议,其实这个魔术的奥妙就在于魔术师采用了障眼法,魔术师用他那特有的眼神有意将观众的视线转移,然后乘机将饮料迅速地塞进鞋里,这个魔术就表演成功了。魔术还离不开一双灵巧的手,刘谦在央视春节联欢晚会表演的“橡皮筋魔术”,在本书中也有详细的介绍,就展现了他那双无比灵巧的手。在这个魔术中他只是做了一个小小的动作:手往后拉橡皮筋的过程中,迅速地用右手中指压住食指上的橡皮筋,使它脱离食指,然后再用食指勾住拇指上的橡皮筋,这样两根橡皮筋就被彻底的分离了。这个魔术表演起来手指的动作一定要快速而且非常灵巧,才能达到视觉的效果。

  我平时非常喜欢把所学的魔术表演给大家看,把快乐带给大家的同时,让自己也有了一种小小成就感。《魔法诱惑》讲述的魔术非常通俗易懂,而且表演起来十分简单,这让我如获至宝、爱不释手。

  魔术,让自己的生活更加的多彩多姿,也为生命增添了不同的色彩。

关于书的作文3

  我永远不知书对我的重要性。就如同海洋中的一滴水,沙漠中的一粒沙,我在书的王国里十分渺小。但我又可以快乐地在书的天地中,创造一个自由的、无人打扰的小空间。

  又是一个快乐的周末,我又像往常一样来到了书店。外边,风软软地拂过,阳光灿烂又明媚地照耀着我们。一行行,一列列的书架里;那些凝聚着丰富知识的地方里;那一个个奇妙的不能说明的世界里,我们正在用自己仅有的一份意识,来体会无穷无尽的开始和结局。步入书中,我似乎浮在了一只只能容下一个人的帆船内。迎着波浪,合着主角的脚步一路向前奔去。

  文章是自由的,它不用你从头到脚地将它了解得十分通顺,它给予你的是自由的想象空间,那无尽的宽广,完全不能用文字来形容,但它又如一块芳香四溢的蛋糕,陪着你愉悦地同行。我拿起一本书,立即和主角合二为一了,一段段的文字向我冲来,我则在书海中沉沉地陷在那里。忘记了时间……

  放下书来,我如痴如醉地回想书中的每一个有趣的故事,就像一条光明的路径让我踏上去,瞬时,我被静包围了,我仿佛来到了一个从未到过的世界,我已和书融为一体,迟迟不肯离开它。轻灵的歌声从我耳畔响起,这声音打破了幻想的沉寂,常常使我依依不舍,那就是书店可恨的关门铃声。从书本中我学到了很多知识,这些知识会指引我继续前行。

关于书的作文4

  书的自述我的名字叫语文书,一本方方正正的书。我曾经是一本崭新的语文书,有美丽的外套,封面印着一位老师带着几个学生在大自然中学习,享受学习的快乐,感受大自然的美!我还蕴藏着丰富的知识,有名人故事,激励小主人立下远大目标,发奋学习;有小故事,让小主人开拓眼界;也有京剧,让小主人了解中国的传统文化……我带给了小主人许多知识,让小主人知识渊博,学会讲道理,明事非,辨真理。我给了小主人全部的知识,但小主人有时却不懂得珍惜,不爱惜我。在小主人与别的同学打闹时,总是喜欢拿我当作挡箭牌,常常用我抵挡别人的攻击,你挡我,我打你,互相追逐打闹,让我遍体鳞伤却又哑口无言,一点也没有考虑我的感受。小主人有时也不懂得保护我,他的同学拿起我就乱抛,把我的外衣撕开,让我好难受,无脸见人。幸运的是当你看见我那可怜的样子,还会心疼我,于是拿了一些透明胶帮我“缝”好我的外衣,让我看起来能漂亮点,这让我又有些感动。小主人,我好想对你说,要好好地爱护我,不要在我身上乱涂乱画,我可以给你带来许多知识。假如我和你交换身份,难道你希望自己的外衣被撕掉、希望自己被当成雨伞吗?所以,请你珍惜我,爱护我!我更希望能成为你的学习工具,帮助你在成长的'道路上能学到更多的知识,让你明白更多的道理,你能好好爱护我吗?

关于书的作文5

  书是智慧的源泉,书是哺育我们的精神食粮。一本好书就像一个家,这个家有快乐也有悲伤。我喜欢书,因为它就是陪伴我一生的好朋友。

  书就像一片海,带来使人神清气爽的风,带来使人心旷神怡的感觉。书就像一片茂盛的树林,装载着大自然的气息,描绘着自然界的美。书就像一位老师,给予祖国之花智慧,传递历史的光辉。

  书固然好,只是一本好书却没人欣赏,那可就浪费了!我还记得三年级的时候,有一次我刚放学回家,爸爸妈妈都不在家。我一进屋就看到桌子上有一本书,我就想:一定要在爸妈没回来之前写完作业,看这本书。我快速地写完作业了,就把那本书拿到我自己的房间去,我就开始像饿狼般地吞食着我的食物,我有滋有味地细嚼慢咽。爸妈回来了,我把书放在了自己的房间。爸爸一看他的书不见了,就问我有没有看到,我把书从房间了拿了出来,交给爸爸。爸爸就问我:“书怎么会在你那儿?”我回答:“我刚回来的时候看到了这本书,就拿来看看。”“我的书放在那儿你能不能不碰啊!万一弄丢了怎么办?”“你又不是没有书,干吗看我的?”爸爸非常严肃地告诉我。我就说:“一本好书没人看不就浪费了吗?等你需要的时候我再还给你。”爸爸听了我的话有所感悟,再也不管我看书了。我从此也会看书了。只要是好书,对生活,对学习有帮助的书我都看。

  书真是好,一本好书就像一位老师,它可以给予你很多知识。我喜欢书,它是我的良师益友.

关于书的作文6

  《书到用时方恨少》

  “书到用时方恨少”——这是一句家喻户晓的诗。而相比它被人津津乐道的字面含义,我更愿意去探求墨迹之下的深远。

  书到用时方恨少,是一种阅读精神的诠释。我向来认为阅读是一种特殊的交流途径——它不受时间空间的限制,没有遣词造句的拘谨,只剩下单纯的、灵魂的交流。认同一个作者,你会沉浸于他的作品,陶醉于字里行间溢出的人格魅力;排斥一个作者,你会对他的文章避之不及,以免深陷精神上的违和感。不需要知晓什么,不需要交谈什么,这是精神上的直接沟通。书到用时方恨少,又也许是一种寻知己而不得的失落?

  书到用时方恨少,是一种探索精神的演绎。纸页间的财富永远无法衡量,它的耀眼、神秘与未知性促使一代代人投入到发掘其宝藏的洪流之中。揭卷而起,便是一方全然不同的天地——又有谁能置此等奇遇于不顾?笔墨间的探索与荷枪实弹的冒险相去甚远,前者虽没有后者的性命之忧,有时却难上千百倍。而在字里行间摸索所带来的触动,终究会让你感受到一路艰辛的价值。它从不曾让我失望。

  书到用时方恨少,是一种感性精神的表述。一个能把书本真正“读进去”的人永远不会感到生命枯燥,因为他知道这片苍穹下最美好的景致已然执在指掌之间。而一个冷情淡漠之人,又怎么可能感受到那最纯粹的行文之美?视线掠过墨字,被某一个不经意的语句直击心脏——这是世上最神奇的情感传达。然而它的存在,却显得那么理所当然。

  读书千遍其义自现,目中见义则心必有感,心有所感则下笔如有神。所谓“书到用时方恨少”,兴许就是在这样珍贵过程中的感悟吧。

关于书的作文7

  环保建议书亲爱的陆校长:您好!我们是六年三班的同学们,我在港湾小学读了很多年书了,因此,学校的许多变迁我也看到。我看到,您为了学校的干净,不怕垃圾的肮脏,伸手捡起来,还教育我们。望着您那弯曲的身影,我们不竟羞愧起来;我知道,您在学校清洁方面,也下了大功夫。增加垃圾桶、加派人手……什么办法都用过了,可是,光洁的地板上还是存留着不少包装袋。经过调查,我们发现地上的垃圾大多数是零食包装袋、纸片和牛奶盒:我们还发现:新建的教学楼一二三四楼的楼道里一个垃圾桶都没有,造成学生没地方扔垃圾。因此许多人就图方便,不愿走去远一点的垃圾桶,随手一扔。对此,班里的同学都想出了几条对策:

  1.建议学校在购置一些容量大而邮又漂亮的垃圾桶。

  2.建议学校再增加一些清洁工,因为只有几个而已学校不仅有垃圾的问题,还有学校中餐的问题。不少中午在学校搭食的同学,都向我们反映学校的中餐不好吃,大部分的菜肴都是茄子、芋头和蕃茄炒蛋。这些都是同学们不爱吃的,而且长期吃下去,同学们的身体会没有营养。陆校长,我们觉得,虽然学校为我们提供了场所,免去了吃饭的麻烦,但是,您是否能与快餐公司联系一下,让他们将饭菜做的好吃一点。这样才能解决问题的根本。希望陆校长看完这封建议书后,能采取我们的意见,让我们的校园变得更加美好!更加美丽!

关于书的作文8

  上课铃响,拿出语文书。咦,怎么今天的书,感觉摸起来不同呢!挨近一看,这哪里是我那又厚又实、永久新颖、格外出众的书儿,简直就是一本破烂。是谁吃了豹子胆,敢来偷我的书。

  我重复想着,突然脑海里闪过昨天和小海同学发生了不和谐的一幕,心里想着,难道是他?

  为了找到〝真凶〞,分析了小海偷书的可能性。他平时狡狡猾猾,又爱捉弄人,橫看竖看,从那个角度看,他都不像个正经的人,肯定是他多手拿了我的书。现在害人害到我身上了。我为此感到十分生气,口里琢磨着:看我下课怎样收拾你。

  看着这本又破又烂的书,上课的心情都没有了,偷偷朝小海的方向看去,由于隔得有点远,视线完全被遮挡了,不然,身后传来了一声大吼:〝小艾同学!〞这下糟了,老师喊我的大名,喊得那么大声,我从分神中望了回来,手上的书却被我那慌张的手给弄长在地上,全班同学都笑我了。原来老师,上课铃声响起,一直在观察着我的一举一动。而我却模糊的一点都不知道,真是悲哀啊!看着那小海嘲笑我的样子,感觉恶心死了,憋了一肚子气,火冒金星的盯着他,恨不得把他骂个痛快。

  终于让我熬到了下课,我用最快的速度向小海冲去,眼睛睁大大地看着他手上的书,发现原来不是我的那本,这时我才意识到我错怪人家。傻傻的站在原地,突然我的眼光直视着讲台,讲台上的书不正是我的书吗。那一刻,我的脸顿时红透了,一股莫名的惭愧涌到我心头。

  这一次的大摆乌龙,让我以后不敢乱错怪人了,不然便会给你带来一些无谓的误会。

关于书的作文9

  书,是我的父母。爸爸妈妈是我的生身父母,书是我的精神父母。父母给了我身体,书塑造了我灵魂。父母给了我衣物,为了让我温暖;给了我食物,为让我填饱肚子;给了我房屋,为我遮风挡雨,给了我如安全港湾的家。但是,如果没有知识,没有书的陪伴,一个再有健康体魄的人,都不是一个健全的人,不是一个脱俗高雅的人。为了成为一个健全的人,我要与书相伴!

  书,是我的老师,他不用鞭子抽打我,不用怒容和恶语对待我。它跨越了学科,跨越了国界,跨越了时代。当我们离开了老师,离开了学校,回到家,还有授于我们知识的老师,那就是书。为了拥有丰富的知识,我要与书相伴。

  书,是我的力量。在拳击场上,是强壮体魄打败对手。在战场上,是先进的武器和英勇的队伍赶跑了敌人。书,是一种最强大的无形力量。培根说过:“除了书之外,世上没有任何其他力量能在人的精神和心灵中,在人的思想、想象、见解、信仰中建立起统治和权威。”为了能有走向清华的力量,我要与书相伴。

  书是我的兄弟姐妹。在这个独生子女的时代,父母都忙事业,这么大的房子里,只剩下我们这些孤独孩子。是书让我们忘掉寂寞的日子,走向快乐健康的成长之路。为了拥有快乐,我要与书相伴。

  书是我的精神父母,是我永恒的老师,是我智慧的力量,是我的兄弟姐妹。所以,我不能一日不读书!我要与书相伴直到永远!

关于书的作文10

尊敬的校长:

  您好!

  您是一位知识渊博、对待工作一丝不苟的校长。在您的精心浇灌下,许多辛辛学子从母校走向社会,走在成功的道路上,走向成功。可是在您的眼皮底下也有一些教师或学生做得不太好,影响校风。我向您提几点建议:

  一、增强体育科老师地责任心,让我们上真正地体育课。由于体育老师地不负责,是我们体育课次次都只有自由活动,没有上一些丰富有趣地课程,特别是体育考试,老师为了避免麻烦,干脆次次记我们全班地体育考试成绩为“优”,是我们缺乏锻炼。建议校长加强对体育老师地监管,培养他地责任感,实在不行就给跟惩罚,不然就换掉这位令总人讨厌地教体育地蔡老师。

  二、杜绝玩“拍手游戏”而堵塞通道的现象。最近学校流行拍手游戏,同学们总是一下课就跑到走廊围成一圈玩,把走廊围得水泄不通。不仅如此,有的同学甚至在上课时乘老师不注意也玩了起来。而且经常有同学因“拍手游戏”而吵架,这样的情况如不及时处理,就经常会引起同学们的不和。建议您惩罚那些上课玩拍手游戏跟把走廊、楼梯团团围住的同学用手拍墙,让他们也玩玩“拍墙游戏”。

  三、定期开放学校的阅览室,让同学们多读些书,开阔眼界。我建议给各本书排个“座号”,让每位借书的同学都把名字登记上去,按期还书。如果有人弄坏了书,可让那位同学写检讨书,并实行赔偿。

  如果您采纳以上的建议,我相信学生们会更喜欢学校。

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