童童刚来幼儿园的第一个星期我发现他爱咬指甲，后来从他妈妈那里得知童童两岁多开始咬指甲，两年过去了他几乎没有剪过指甲。他妈妈还告诉我说：“我曾经耐心地给他讲道理，经常提醒他，有时也表扬奖励和吓唬，气急了还打过他的小手，也带他去几家医院咨询却不见成效。”
情况了解清楚后，有一天我问童童：“你怎么不长指甲呀？”童童很不好意思地回答：“是我咬的。”我说：“如果你这样长期下去，你的身体长高年岁长大，而手还是不长，你就会变成一个小丑人了。”童童害怕了，再加上这话是老师说的，他很认真地低下了头。童童说：“我想改，不想当小丑人。”我说：“老师帮助你改，我有一个童童刚来幼儿园的第一个星期我发现他爱咬指甲，后来从他小猫的指甲刀，如果你的指甲长出来了，我帮你剪指甲。”回家以后童童总盼着看看我的小猫指甲刀，他努力地克制自己不咬指甲。家长也配合我们提醒他。一周以后指甲真的长出来了，他高兴地到我这里剪了第一次指甲。我马上让他用指甲拿些细小的`物体，告诉他没有指甲就拿不到，让他自己挠痒痒，使他感到指甲是有用处的，注意改正自己的毛病。我还告诉他：“如果下周指甲还能长出来，这个小猫指甲刀就送给你了。”为了得到小猫指甲刀，童童很注意改正自己咬指甲的习惯。
第二周后他真的把小猫指甲刀拿回了家，他高兴极了。为了使他坚持下去，我送给他一个小卡片，左边是一首儿歌：“指甲指甲快快长，指甲长了剪一剪，指甲指甲快快长，剪五次换张新卡片”。右边是剪指甲记录卡，有月日，在老师指导下自己填写。他总盼着自己的指甲快点长，五周以后小卡片填满了，他又到我这里换了新卡片，卡片左边写着小指甲的话：“童童进步了我真高兴，童童让我长出来，我一定帮助童童干事情。”右边又是剪指甲的记录卡。就这样在不知不觉中两个多月过去了，童童开始养成了剪指甲的好习惯。
反思童童剪指甲这件事，我认为自己不仅让童童改掉了一个坏毛病，而且也为家长找到纠正坏习惯的有效方法。这就是：要对症下药，找到病根；循循善诱，抓住幼儿心理特点进行教育。
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