快乐是什么1
快乐，它飘散在每个人的身边。当你快乐时，它会一直跟在你的身旁，当你悲伤时，它会一直黏着你不放。悲伤、快乐，哪时来，哪时走，这么一点点，我都不怕。当我开心时，我总是想体验看人家跌倒，跌倒受伤，我总会欣喜若狂的狂笑，笑到肚子破掉，可是每个被我笑的人都会转身瞪我，我就快溜啊！
当我悲伤的时候，我总会主动去帮助老爷爷或老奶奶，因为别人开心，我就好像被传染，我会觉得很开心，有时心里常受到创伤，只要受到别人的安慰，我的心情就会变得很好，我觉得快乐应该对我很重要。
一般人来说，快乐应该是打电脑打到很晚、一直大吃大喝，吃到肚子痛，可是我的快乐是帮助人，这样子我就会很开心。
如果没有感觉快乐，其实快乐，就在你的身边，只要好好珍惜，你就知道快乐是那么的幸福美满。
快乐是什么2
快乐，对有些人来说，是数也数不完的钞票；是试卷上那鲜红的一百分；是同学之间的一句关怀的话语；是及时善后的满足和他人对你的感激……
对我来说，快乐就是试卷上那鲜红的一百分。记得有一次，刚上课，数学老师捧着一大堆试卷进来，生气地说：“这次全班考得很差，只有一个一百分!”我紧张极了。老师让组长去发试卷，发到我的时，我拿着试卷，惊讶极了。这真的是我的试卷吗？我兴高采烈地拿着试卷，心中有说不出来的快乐，就像一只小熊掉进蜜罐里，全身上下都感觉好甜。我望着窗外，感觉今天天空特别的蓝，白云也无比的白，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：“你考得真好，继续加油哦！”我看着这鲜红的一百分，不禁想到爸爸妈妈看到试卷后，会不会笑得连眼睛都没了呢!回到家后，我给爸爸妈妈看这张试卷。他们一看，脸像开了一朵花，我的心里也美滋滋的!
对我来说，快乐也是课间和同学们一起玩耍。“叮铃铃”下课了，我们在操场玩一个新游戏，要蒙着眼睛。有些人在后面一直打她，可她怎么也抓不到我们。我们得意洋洋地对她说：“我就在你的身后，你怎么就抓不到我啊，来抓我啊……”不知不觉我们还唱起了歌，可她就是抓不到我，还傻乎乎地撞到了墙，逗得我们哄堂大笑，仿佛学习的疲倦都抛得无影无踪了。
对我来说，快乐更是在别人需要帮助时，给予他们帮助。有一次，在公交车上，一位瘦弱的老奶奶上了车，可车上刚好没有空位。我站了起来，给老奶奶让了座，老奶奶连忙道谢，笑着说：“好孩子，你可真善良啊，总有一天，你会有好报的。”旁边的叔叔阿姨也跟着点了点头，我心里美滋滋的。
快乐是什么？一直以来。我都在寻找快乐。其实快乐并不需要我们去寻找，因为它就在我们身边。
快乐是什么3
一、作品分析：
《快乐是什么》是一有趣的绘本童话故事。故事通过驴子奇奇与莎莎以及其他人之间围绕“快乐是什么”的疑问，以对话的形式叙述，告诉我们每个人都有自己的快乐，真正的快乐是劳动，是分享，自己感到开心的同时也给别人带来快乐。文章生动有趣、浅显易懂、富有启发性。它温馨的画面、优美的语言打动了我，句式也很简单，很适合大班的孩子们阅读。
二、活动目标
1．看图欣赏故事，感知故事内容。
2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现生活中的快乐。
3．学习用“××的快乐是……”的句式完整地说己或他人的快乐。
三、活动准备
1．将绘本《快乐是什么》制作成PPT ，幼儿活动场景。
2．事先向幼儿发放“快乐调查表”。
四、 活动过程
（一）谈话导入
1．小朋友，你们快乐吗？你们什么时候最快乐？（语预设：你在游戏中得到了快乐！说得真好！看到自己画出美丽的图画，真是觉得快乐呢！看着有趣的动画片，也是一种快乐！得到老师、爸爸妈妈的夸奖，是一件多么快乐的事呀！）
2、是呀，我们小朋友多快乐呀。出示幼儿园小朋友快乐的生活场景图。引述：（看，我们在快乐地滑滑梯、在快乐地表演、在快乐地玩游戏、在快乐地画画）。
（教学策略：让幼儿结合自身经验说说自己的快乐，以生活场景图进一步感受“快乐”，从而自然引出了《快乐是什么》这个故事，又为阅读的开展积累了前期经验）
（二）带领幼儿看图讲故事故事，理解故事内容。
1、 我们的快乐到处可以找到。可是有一只驴子，他的名字叫奇奇，他整天愁眉苦脸，不知道自己的快乐是什么，他的好朋友莎莎就问他：“你为什么总是这么伤心呢？难道你没有快乐的事情吗？”驴子奇奇头也不抬地问“快乐是什么？等你们找到快乐再来告诉我吧！”于是，莎莎就踏上了寻找快乐的旅途。
2、莎莎首先来到了果园里，找到了果园的阿姨。引导幼儿：看，阿姨在干什么呀？（摘苹果、摘了很多很多苹果）是呀，我们每天吃的苹果都是这些阿姨起早贪黑，辛辛苦苦从树上摘下来的，那你们看，阿姨快乐吗？从哪里看的出来？（是呀，我们快乐的时候就会张开嘴巴哈哈大笑。）莎莎看见了这个快乐的的到阿姨，问：“阿姨，快乐是什么呀？”阿姨又会怎么说呢？我来做莎莎，你们做阿姨？（幼儿对话、分角色表演。）小朋友一起做阿姨，好不好？（对于摘苹果的阿姨来说，能够摘到很多苹果也是一种快乐。你看，快乐多简单啊！）
3、小朋友，猜一猜，第二个她会找到谁？预设：老爷爷在干什么呀？老爷爷在补鞋子。你看，老爷爷做了这么多漂亮的鞋子。莎莎见到老爷爷会怎么问呢？ “老爷爷，快乐是什么呀？”（幼儿问）那老爷爷会怎么说呢？直接出示图片： “老爷爷的快乐就是做很多的鞋子。”“为什么老爷爷的快乐就是做很多的鞋子呢？”（因为做了很多鞋子就可以赚不少钱了。有钱就可以买自己想要的东西了。）那我们一起来做老爷爷，好不好 ?（原来自己付出劳动也是一种快乐。）
4、莎莎继续往前走，这一次，她会遇到谁呢?（直接出示老师）问她是谁？（老师）我就是老师，那你们知道倪老师现在的快乐是什么吗？看看，倪老师笑嘻嘻的，让幼儿猜一猜老师的快乐。倪老师今天的快乐就是跟你们在一起上课。是呀，所有的老师都和倪老师一样，只要能天天跟你们在一起就是老师最大的快乐，所以呀，老师的快乐就是能跟孩子们在一起。
5．莎莎帮奇奇找到了这么多快乐，小朋友想想看，莎莎找到了几件快乐的事情呢？（出示图片，回顾故事内容。）看，快乐多么容易找到啊！我们一起来把快乐的事情告诉奇奇，好不好？（奇奇，用上“××的快乐就是……”的句式完整地说出他人的快乐。）
6、奇奇听到了吗？听到了。奇奇头也不抬地说：“我自己已经找到了快乐。我的快乐就是和毛毛虫一起吃青草。”（注意语气）奇奇的快乐是什么呀？（幼儿一起说。）
（教学策略：通过分角色对话，让孩子不仅了解每个人的快乐，尝试用上“××的快乐就是……”的句式完整地说出他人的快乐，更利用孩子的生活经验理解和感悟，真正的快乐是劳动，是分享。）
拓展讲述不同职业人的快乐。
1、小朋友，故事讲完了。其实，我们每个人都有自己的快乐！我们身边还有很多很多人，看，他们是谁呢？他们的快乐又是什么呢？请你们和旁边的小朋友轻轻地讨论一下，然后再来告诉大家。
2、鼓励大家大胆地在集体面前交流。谁愿意把他们的的快乐说出来和大家一起分享呢？（解放军的快乐就是保卫祖国，清洁工人的快乐就是干净的街道，运动员的快乐就是得冠军，为国争光，厨师的快乐就是美味可口的饭菜。）
（教学策略：通过股市内容的拓展，让孩子不仅身边的人的的快乐，进一步巩固“××的快乐就是……”的句式，进一步加深对快乐是什么的理解。）
五．结束活动
哇，小朋友真棒！能够知道这么多人的快乐。我想：你们肯定还知道很多人的快乐。就像倪老师今天来到这里，和丹凤幼儿园的孩子在一起上课，真的`很开心，很快乐，你们快乐吗？好，快乐的孩子们，快到倪老师身边来，跟老师一起唱起来、动起来吧！
自评：坐了很长时间，舞蹈使幼儿身体得到了放松。所选歌曲旋律欢快，歌词呼应了活动主题。
快乐是什么4
快乐有很多种，那么快乐到底是什么？其实每个人对快乐的看法都不同，有的说快乐是口渴时一杯水，摔倒时的一只温暖的手，或者是受挫时一个暖暖的微笑等等。我们身边并不是沮丧的，只是你没有发现你身边拥有的快乐。其实，读书也是一件很快乐的事情。书，是知识的海洋，书，是知识的源泉；书，是人类进步的阶梯；书，是人们走向光明的道路。快乐是一条小溪，它给人类带来健康，快乐是一座城市，它给人类带来幸福，快乐是一阵风，它给人类带来温暖。
如果你靠别人的努力来生活，虽然生活得很好，但是暗地里会有多少人嘲笑你啊。不劳而获是可耻的。所以说，快乐就是要靠自己的努力获得尽管你再辛苦，心里也是甜的。快乐是一个简单的字眼。可是只要你去观察这个快乐，你就会发现快乐是多么重要，其实快乐是无处不在的。
快乐是劳动，快乐是创造，快乐是给予、是奉献。如果你还在抱怨快乐离你而去；如果你还在抱怨快乐抛弃了你；如果你还在抱怨你得不到快乐。那么，你就应该静下心来，抛开人生太多不必要的行李，好好想一想，认真想一想，快乐，到底是什么？快乐就是那么简单，但他需要你用手创造，用心去体会.
快乐是什么5
快乐是什么呢？快乐是暴风雨肆虐过后的破败吗？快乐是龙卷风呼啸过后的杂乱吗？快乐是冰雹降落后的千疮百孔吗？不，都不是。
那快乐究竟是什么呢？快乐是春雨的洗刷，给大地带来的无限生机；快乐是夏风的吹拂，给人们带来的清凉；快乐是阳光的照射，给世界带来的光明；快乐是烛火的燃烧，给冬日带来的温暖；快乐是路灯的照亮，给归途者带来的方向……
有的人，喜欢把快乐建立在别人的痛苦之上。他们毫不在乎别人的感受，只在乎自己心里舒不舒服，不管别人痛苦与否，只要自己心里舒服了，他们就认为那叫“快乐”。
但不是的，快乐不仅仅是自己的快乐，还是别人的快乐，大家的快乐。仅仅自己快乐了，而让别作文人陷入痛苦，那不是真正的快乐，自己也不会真的得到快乐，这样一来，岂不是大家都不快乐？
快乐，应该是与其他人一同分享的。自己快乐了，别人也要快乐；别人快乐了，自己肯定也会跟着快乐，即使会让我们付出一些代价，但这些比起众人的快乐都是微不足道的。
如果自己的快乐和其他人的快乐，只能二选一，在大多数情况下，我们都应该选择其他人的快乐。如果说其他人的快乐是要完成一些无理取闹的要求，是要别人付出极大代价的，那么我们就不必理会，因为这不是真正的快乐，这会让我们陷入两难的境地，他人也不会得到快乐。
总的来说，快乐不是建立在别人的痛苦之上的，只有大家的快乐了，才会有真正的快乐。
快乐是什么6
正文内容简介：快乐是什么?警察叔叔敬了个礼说:“是让市民们更安全。”农民伯伯用毛巾擦着汗说:“是大丰收。”那我的快乐是什么呢?..
快乐是什么?警察叔叔敬了个礼说:“是让市民们更安全。”农民伯伯用毛巾擦着汗说:“是大丰收。”那我的快乐是什么呢?
今天下午,放学后,我来到了围棋教室,休息的时候,我和张栩宁准备和五(5)班的两名同学比一比哪班的同学力气更大。
比赛规则:1、每个班各选一人进入赛场。2、两个人互相扶着对手的肩膀用力推,谁先把另一个人推到身后的墙边算胜。3、败的那班再上一人,哪班的人没有了,哪班算负。
比赛开始了,当然我先上场,和五(5)班的“选手”展开激烈的比赛。“加油、加油……”张栩宁在一旁不停地呐喊助威。我这样多耗费体力呀。假如这盘我胜了,下一盘我也会由于体力不支而输掉,于是我心生一计,我靠着左墙,双手往前推,对手用尽了全力,我也纹丝不动。等到对手精疲力尽时,我两腿一弯,双手猛的一推,把对手推到了墙边。“太棒了,我赢了。”我一蹦三尺高。
五(5)班的另一个选手,气愤地看着“失败者”摇了摇头,无奈的上了赛场。“第二轮即将开始,请选手做好准备,one,two,three go.”张栩宁半英半汉自豪的说。
这个对手十分狡猾,眼看要输了,用腿来了个“大扫荡”,把我拌倒后,连推带拉,用了九牛二虎之力才把我推到了墙边。这时张栩宁走来了说:“没关系,看我怎么收拾他。”
我抬起头,感激的望着他,“谢谢。”
第三轮开始了,张栩宁,以其人之道还治其人之身,没等他反应过来,就抱起他,冲向了墙边。
“比赛胜利。”我高兴地喊着“而且给班级争光了。”张栩宁补充道。
只见,五(5)班的两名同学像软面条似的瘫坐在地上,豆大的汗珠一滴一滴往下流,还不停张着嘴巴喘着粗气,一副狼狈的样子,我们更快乐了。
这时我明白了,我的快乐是给班级争光。
快乐是什么7
每个人都有快乐的事，姐姐喜欢和我共用一张大张的图画纸，一起慢慢的画着，哥哥爱战斗陀螺，妹妹做的纸娃娃很美丽，让她很开心，我的快乐和她们完全不同呢！
我喜欢赏花，花香最迷人了，当花香传到我的鼻子里，让我十分惊讶，我走到一棵大树下，这棵大树又高又壮，后面有许多美丽的花，这些花太美丽了，让我忍不住闻了起来，当我蹲下来发现有一朵花快枯死了，我拿出水壶浇一浇它，过不久它已经抬头挺胸的站起来了，赏花真快乐呀！
看烟火是快乐的事，每年看烟火，就像看白云姐姐撑着一把彩色的小雨伞，也像彩色的小花，更像天空的花朵，它的颜色、形状、美丽都会使别人爱上它，美丽的烟火啊！你就像花仙子挥舞着魔法棒，摆动着又长又大的头发，真迷人啊！
我最喜欢做沙画了，亮晶晶的沙子摸起来真舒服，如果可以把我的小熊娃娃带到沙子里，他一定很高兴。有一次，我不小心做错了，妈妈着急的帮我修改，但是不管用什么方式都没有成功。从这次开始，我就告诉自己要注意，以后就会越做越好玩，每一次我都要小心自己的错误，做出完美的作品，那就会让我很快乐。
快乐像一朵百合花，大方的露出笑容，也像轻飘飘的的音乐在转动，更像一双温暖的手，我想邀请别人加入我们的快乐啦啦队！
快乐是什么8
快乐是什么呢？这个答案见仁见智，每个人对快乐有不同的解读，有人认为，天天在家玩乐、不用读书、没有人制约的生活是快乐；有人认为，穿梭在运动场中奔跑、打球，纾解悲伤的心情，抒发课业的压力是快乐；有人认为，存了钱出国大玩特玩时、吃遍异国美食，到各个美丽的胜景一游是快乐。而我认为自由自在的看漫画书、沉浸在科学小说里漫游、享受，对我来讲简直是人生最大的享受。
快乐是什么？快乐的窝在书堆中无拘无束的看漫画，想象自己成为书中的最佳男主角。美丽的午后、泡杯奶茶，让书房中装满了浓浓的香气，坐在沙发上，蜷着脚，掉进了“海贼王”的汪洋世界，把自己当作主角和船员，乘风破浪的征服海上，四处寻找大海贼藏的宝藏，还四处打击邪恶的海军，成为最强的海贼，写下大海上英雄好汉的传奇；这个故事，不但满足了我英雄主义的快感，还让我把内心的悲伤和压力都丢到脑后，只留下一道又一道的快乐泉源，跟着海贼们仗义行侠、济弱扶倾。
快乐是什么？快乐是用乐活的心情看科学小说，想象自己成为伟大的科学发明家爱迪生。在幽静的晚上，写完功课后，窝在书桌旁，看看科学家们的故事，了解整个太阳系的神奇，动手做发明，学习爱迪生的发明精神，遇到困难就想办法解决；遇到阻碍还开心的又叫又跳说是又发现一种不能成为材料的灯丝；遇到失败，屡仆屡起，卷土重来就好。这让我学习到了发明家的坚持与突发奇想，也让我感到生活中只要时时充满创意，我也可以成为伟大的发明家！因为这样的幻想，让我身边永远快乐，永远充满了期待和喜悦。
快乐到底是什么？其实不那么重要，因为重要的是，只要有一颗乐观的心，一颗永不放弃的心，快乐就能永远跟着你，喜乐更会常在我们身边。
快乐是什么9
快乐是什么？
快乐就是叶老师的微笑，
让我的心里想吃了蜜一样甜！
快乐是什么？
快乐就是奶奶做的饭菜，
让我已经结的肚子，狼吞虎咽的吃起来！
快乐是什么？
快乐就是我们每个人为自己的梦想而奋斗，
让我们长大了会有一番成就！
快乐是什么？
快乐就是认认真真的学习，
让我们将来成为一个顶天立地的男子汉！
那么快乐在哪里呢？
快乐当然在帮助别人的手里，
快乐当然在为别人着想的心里，
快乐当然在为别人做事而不图回报的行动里，
让快乐永远在我们的生活里吧！
快乐是什么10
人们常说，一个人最快乐的时候是小时候，无忧无虑的，真是人生难得的一段好时光，快乐是什么。其实，童年的快乐并非因为那时遇不到伤心的事，也并非那时未受过苦难，主要是因为童年时遇事不去多想，瞬间就会把不快忘记，这是小孩子经常快乐的原因之一；孩子经常快乐还有一个最大的原因就是好奇心强，很容易满足。像一些大人眼里也许根本不值一提的瓶盖儿、绳子、蚂蚁乃至一粒小石头，都可能成为他们当时最有趣的玩具，能激发愉悦的情绪。
在我读华师的学前教育专业时，一位老师曾说道：当你领着一群小孩子到某一个地方去的时候，千万不要以为心无旁骛的那一个最听话，恰恰相反这样的孩子往往是最可怕的，他们在用一种与年龄极不相称的冷漠对待周围的事物，没有好奇与兴趣又哪里会有探索与发现呢？所以做老师的那些年，我总是特别能够容忍一些很调皮“不听话”的孩子，总是想他们那样做一定是有原因和理由的，也总是费尽心思的走进他们的内心，理解他们。当然付出必有收获，那就是无限的快乐与满足。
一位朋友说：快乐就是此时此刻你正做着自己愿意做的事情。细细品味，这话也满有道理。但是，一个人想达到一切如愿的境界，几乎是不可能的。人的一生都在选择与被选择着，这个过程很容易让人迷茫和困惑，从而丢失快乐。在熙熙攘攘的人群中，当你以一位旁观者的身份观察，就会发现大多数人都是行色匆匆、面无表情的，不知在他们当中又有多少人是真正快乐的呢？《读者》上有一篇名为《锁链》的文章，用很犀利的文笔道出了我们日常不去正视甚至回避的一个问题：欲望就像一条锁链，一个牵着一个，永远都不能满足，而真正可悲的是，人是绝对不愁为自己的欲望找不到借口的，所谓欲壑难填，“难”就是不快乐。篇中有一段话这样写道“我们花了很多时间争取财富，却少有时间享受；我们有越来越大的房子，但越来越少的人对家满怀留恋；我们发明了很多新药，却健康不在；现在有很多食物，却无营养可言；我们征服了外面的世界，对自己的内心却一无所知；我们拥有盘古开天地以来最多的选择，但一点也不快乐……”我认为，这篇文章虽然有些偏激，却一针见血的道出人性的弱点。
快乐究竟在哪呢？有的人要求自己活得比别人好，认为这样就是快乐，但心理负担沉重，必须时刻与人比较，这种快乐是从比较中得来，并非来自真实生活的满足，是一种假“快乐”；有的人说：“我比上不足，比下有余，安分守己就是快乐。”这固然是一种知足常乐的生活态度，却有不思进取之嫌，亦非真“快乐”。我对快乐的感受：那是一种精神上的满足，是一种由内而生的愉悦感觉，如果一定要从比较中得出，那就如林清玄所说：今天比昨天更善良；今天比昨天更具爱心；今天比昨天更热爱生活；今天比昨天更懂得宽容！
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