在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的不为分数读书作文（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
不为分数读书作文1
“叮铃铃……”上课的铃声响起，我长叹一口气，看着老师抱着一大摞试卷走进教室，我默默的把培优作业放进抽屉，感觉有一块沉重的石头压在心上，压的我喘不过气来，人也觉得有气无力……
毕业班的我，为了进入一所重点中学，周末四处培优，已成为常态，每天辛苦劳累的刷题，失去了一切自主时间，可辛劳过后，却总感觉离那扇大门还有很遥远的距离，考试的成绩也似乎没有什么起色，我越来越灰心，学习不就是为了成绩吗？成绩上不来，学的有什么意思嘛？
一个周末，我如往常一样匆匆忙忙的赶往培优机构。站在地铁玻璃门前，我不耐烦的看着显示屏上地铁到站的时间。空气显得很干燥，加上人群的喧嚣，一股烦躁的感觉在我心里油然而生。
好不容易挤上地铁，我找到一个位置坐下，心里多了一份惊喜，烦躁的情绪稍稍好了一些。这时一位农民工吸引了我的注意，那是一个50多岁的农民工，脸黝黑黝黑的，额头上布满了皱纹，像一条条细细的小虫聚在一起，数不胜数。他肩上驮着一个沉重的大袋子，压得弯着背，脸上却带着微笑，他一上车就放下袋子，离我不远的地方，靠着门边坐在了袋子上。我欠了欠身，皱着眉头望着他。
只见他稳住身子，从衣兜里掏出一本皱皱巴巴的书，全神贯注的看了起来。我很好奇，凑过去看了看，是一本《读者》。真看不出来，这农民工还挺有水平的呀，我在心里暗暗想。
车到了一站，又挤上来一些人，他随着人群又往我这边挪了挪。我实在忍不住，问了句：“您还经常看书啊？”“当然哩，活到老，学到老嘛。做了一天的工，看看书，学习一下，挺舒服的哟。”他微微抬头，看着我用蹩脚的普通话回答。那语调虽有点滑稽，我却笑不出来。心里除了震惊，再就是佩服了。
“活到老，学到老。”一位农民工老人也能如此享受学习的过程，而我却在大好的年华里厌烦着学习，觉得学习只是为了提高成绩，我的思想多么狭隘！
那个人又低头看书去了，我也伸进背包，摸出了那本笔记本……
不为分数读书作文2
读书不是为了考试，本来考试是一件正确的事情，它是用来检查我们对学习过的知识是否懂了，懂了多少？多深？分数只是反映了我们对学过知识的掌握程度，不能是评价一个老师教学，或者是评价一个学生聪明、认真的标准。
有的人适合学书本知识，分数可能就高，有的人是体育型的人才，对书本的理论知识就是不感兴趣，考试分数低不能说明他们笨或是差生，因为人与人之间是有区别的，现在到处都在比分数，认为分数高的就是好学生，做错题目就是差生要受罚，这是不公正的，接受教育读书主要是引导孩子们知道文化知识，做一个文明的人，为以后的成长打点基础，做作业和考试是提醒我们记住一些知识，不是为了做排名或惩罚用的。
校内的书本知识是多少年多少代人的心血编写而成的，当然是好东西，但她只是考虑了大部分人可能应该看的书和知识，我们要想提高自己的能力，还要看一些自己喜欢的书，只有安心的去读书，不是为了考试和分数，这时候才能慢慢理解文章的`真正含义，才能体会知识的力量。
我没上我作文补习班，但我坚持看一些其他写小学生的作文，我不一定把课本背的滚瓜烂熟，但我能从很多文章中讲解出我的看法（主要和爸爸交流，爸爸觉得先进的教育方式应该是师生交流，而不是教师讲学生做，答案也不是一个只要有道理就是正确的），所以我没事时我就看课外书，任何种类的，有时候我都看到孔子和庄子等书了，尽管不懂，但里面的话很好听很有意思。
坚持读书，我们就会找到真正的自己，不要做考试分数的小跟班。
不为分数读书作文3
相信，也当然肯定，我身边的朋友诸多都是生活在校园里的学生。那么，我们就经常面对着一个问题，也是一个难题，那就是：优秀。
在大多数老师的眼里，优秀就是学习成绩好，将他们称为“好学生、优等生”，甚至有些根本见不到同学多方面的单科老师，就用本科成绩来对学生进行好坏的“甄别”。而在有些同学们的眼里，也认为学习成绩好就是优秀，学习成绩好则是一切。当然，这些是独立思考能力被“磁化”了，被套上了别人的思想的人。
优秀，可以按不同人群来判定，本着就近原则，说说学生。学生应该是接触鲜活知识最近的人群了，那么学生的优秀就应该包括很多方面，例如：各种体育运动、音乐、美术等等。
假如一位同学，学习成绩不是那么理想，但他有一方面很优秀，也就是他的特长，假如这个特长是跑步，那么这位同学将来就可以充分发挥自己的特长，当将来自己的努力和汗水变成胜利的奖牌时，我想当初有些老师对他成绩差的藐视就不复存在了，那么这位同学也可以用自己来证明优秀不只是学习成绩。
我们常常爱搬出名人的事迹，而我们也往往发现，很多名人在学生时代学习成绩都是不理想的，让我们来举几个例子：
1、物理学家牛顿小时侯读书不用功，学习成绩自然是不理想了，但这些仍未能否定他后来成为了我们这个世界上的著名人物。
2、贝多芬拉小提琴时，老师说他绝不是当音乐家的料。
3、爱迪生小时侯反应极慢，老师认为他不能学习了。
4、 俄国作家列夫·托尔斯泰在大学时因成绩太差被退学。
5、艺术家罗丹考了三次艺术学校都没有成功。
6、为中国获得过WCG2005、WCG2006两届世界电子竞技大赛的冠军李晓峰小时侯被认为是沉迷游戏。
以上事例都说明了，学习成绩好不代表优秀，反之，成绩差者也未必是“废品”。
在学校里，不免有些老师瞧不起职业学校，但要知道，当我们“修成正果”大学校园的时侯，你要学的也就是那么一两个学科，而现在也已经没人管你毕业后的去向了。
当有些同学在班级里展露过自己一技之长，但却因为学习成绩差遭到“泯灭”时，当有些同学被别人的片面思想乱下定义时，我们是不是应该想想这些人的感受，甚至想想我们是不是充当了那些视学习成绩为圣旨的人？
有些同学因为成绩差离开了学校，选择了其它的地方，有些同学对这些已经相处了几年的伙伴的离开不以为然，有些老师认为自己又轻松了一些。但当我发现他们的离开时，我只会把他们的身影收藏到我记忆的深处。因为，他们曾因成绩差而遭人冷落，他们将来要走向成功，也许比别人更难，但就是在这种更难的条件下，筑造了他们将来的不平凡。
请让我们尊重每个人，找到别人优秀的一面，而不再只是把白纸黑字上的红分数看得那么耀眼。
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