批评也是一种爱学生作文

2020-03-08 关于爱的作文

　　篇一：批评也是一种爱

　　父母常常因为我们做错了什么事而批评我们，自己却感到很伤心，在我的学习生活中也经历过这样的事，可是慢慢地，我才理解，父母对我的批评其实也是一种爱。

　　有一次，我做数学，有一道题不会做，就去问爸爸，爸爸读了一遍题，认真地给我讲起来，我也仔细地看着，讲完了，爸爸问我:“明白了吗?”我说:“我还是不明白。”爸爸邹了一下眉，又给我讲了一遍，我终于听懂题的意思了。但却不知道该怎么用算式计算，爸爸只好又耐心地给我讲了一遍，可是我还是不会，哎!爸爸顿时火冒三丈，大声喊道:“你数学怎么学的啊?我都讲了三遍了，你怎么还不会做，好好动动你的脑子，罚你做两张试卷，不做完，不许吃饭!”我被爸爸批得眼泪刷刷地往下掉，只好按爸爸说地去做试卷了，等我做完题，把试卷交给爸爸，我的肚子早已饿得咕咕直叫了。

　　后来，我每次做题，遇见不会的题目，都要先自己动动脑子，这件事让我知道了:“看见不会的题，要先自己动脑子，不能依赖大人。”

　　这是琦的考试作文，我感觉题目起的不错----“批评也是一种爱”，语言虽不够精彩，但的确给我和琦爸提了个醒，教育需要耐心，需要平心静气。孩子的内心是丰富的，孩子的述说是真实的，家长的一举一动，都记在孩子心里。希望我们的改进，能获得孩子的认可。琦宝，爸妈努力，你也加油!

　　篇二：批评也是一种爱

　　今天，语文老师把我写的那篇“诚实的一面”当做范文读给全班同学听。我的心里甜滋滋的，像乐开了的花。我忽然想起在还没有写这篇文章之前发生的那件事。

　　几天前，我早有写这篇文章的打算，正好老师布置了日记作业。我在急急忙忙的情况下快速写完，当时我满脑子都是写完作业之后怎样好好地玩。本来文章里应该加的好句和词语都被我一带而过，写的感受不深。但我又想不快点写完就会耽误我很长玩的时间。作业又多，时间真是不公平!文章中本来深刻的话语变得简单起来，写完后，还不到一张纸。我把写好的日记扔向妈妈，妈妈接过来用一种不满意的眼神瞟了我一眼，表情变得复杂起来，接着皱紧眉头，不时地用脚踩着地，只见她二话不说，攥紧拳头，向我的折烂的本子撕去，真是“孙二娘”中的绝版，乃武林高手也!只听“嚓........”我的本子被她残忍的手给撕烂了。当时我生气的一跺脚，也许是被妈妈听到了，我见她忙上要发怒，吓得我有点哆嗦。妈妈用那干脆而直白的话语说道:“这就是你写的?我看这样下去，你必定是要退步的。”泪水一下子冲出了我的眼睛.......

　　我关上屋门，独自一人在那想，太不公平了!作业那么多，都没有玩的时间了，好歹做完啦，还被撕了训一顿，我一时想不明白。我敲着脑门，怎么会这样呢?妈妈平时那温暖的身影哪去了?我越想越不明白，妈妈不会不再关心我了吧!事后，结果可想而知，我向妈妈主动道了歉，从新写下了这篇文章。

　　这时，突然一块橡皮掉到了地上，让我从回忆中醒过来。现在我终于明白妈妈的苦心。下课放学后，妈妈来接我，我连忙背起书包向那匆忙的脚步奔去。

　　篇三：批评也是爱

　　批评是每个人的人生道路中必定要遇见的。你也许批评过别人，也许被别人批评过，但是每一个批评的背后都是充满爱的。这个爱是同学的友爱;家人的疼爱;老师的关爱;陌生。

　　批评也是一种爱，是一种透明的爱，是隔着一层纱的爱，只有你细细的品尝、细细琢磨才能感受到这浓浓的爱意。反之，你只是看表面意思，就会增加人与人之间的不信任，厌恶感。

　　“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”苦口的药虽然很难让人吞咽，但却利于病;忠诚的话虽然有些伤人、刺耳，但却能帮助我们的一言一行。批评也是这样，就如同那苦口的良药，逆耳的忠言。

　　老师的教诲是充满关爱的。当你做错题时，老师也许会批评你，说:“这这道题讲过多少遍了?怎么还错啊?这都不应该错的，你回去再多做几题去!”听到这种话也于你会很愤怒，但是却没有顾及到老师的好意，没有想到老师的良苦用心。老师是想让我们学习成绩变得好，让我们长大有一个好的出路。如果老师遇见这种事，睁一只眼闭一只眼的解决，那么老师不用花时间却批改，不用去烦，那不是很悠闲吗?所以老师批评我们是在帮我们让我们更好地完成学业，所以我们千万不要错误地对待批评，甚至把提批评意见的人当成仇人，要虚心接受。

　　父母唠叨的批评是疼爱。每天临出门前父母总会说我们:“怎么就穿这么一点?要多穿些，天气冷，要多注意，适当增减衣服!冻坏···”可是我们却爱理不理的样子，对待他们，甚至有时听见批评，还和大人顶嘴、较劲。其实这些都是父母对我们浓浓的爱，如果不是自己家的孩子，谁会费那些口舌去心平静和的谈，要不是爱，谁会一直跟在你屁股后面一遍又一遍的叮咛衣服要多穿一点?嘱咐出门要小心过马路?所以总而言之，批评也爱!

　　当你听到批评时，应该虚心接受他人的意见，聆听别人的想法，而不是去把“好心当作驴肝肺”，要去想一想别人背后的良苦用心。批评也是爱，一种关爱;一种疼爱;一种友爱;一种仁爱……

　　篇四：批评也是一种爱

　　爱如水，使纷繁经过过渡变得纯净;

　　爱如火，使平淡通过燃烧日趋鲜明;

　　爱是诗，使人生通过磨炼光彩夺目;

　　爱像歌，使生活通过付出得以永恒。

　　--题记

　　正如生活的多姿多彩、缤纷复杂;正如人生的酸甜苦辣、有滋有味;正如天气的阴晴不定、变化莫测;正如通往成功的道路“三十六行，行行出状元”。爱的表达方式也是多种多样、各不相同。

　　都说父母的爱是雨季里的小伞，为我撑起一片晴天;父母的爱是一阵温馨的风，把潮湿的心吹暖;父母的爱是寒夜里的一盏灯，燃着热情的火焰;父母的爱是一块洁白的手帕，拭干你腮边伤心的泪痕。而有时，父母的爱也是严厉的、冰冷的。

　　当你向朋友撒谎后;当你犯错误后;当你考试失败后。以为回到温暖的家中回得到父母无微不至的关怀时，没想到等待你的却是一顿严厉的批评。就因为你不诚实、犯错误、学习差。那时候以为自己是一只被遗弃的小狗，没人疼爱。知道后来才发现他们批评我、骂我时心理比谁都难受。他们爱我，而且爱得那么深沉。

　　曾因为没做作业被老师批评，曾因为和同学打架被老师批评。便以为老师不爱我，找我麻烦。你可曾想过那是老师的一片苦心?批评的背后还隐藏着老师深沉的爱呢?

　　曾因为赶时间闯了红灯比警察叔叔严厉批评教育后还罚了款;曾因为乱仍垃圾被环保员批评;曾因为插队遭到别人的谴责。那时以为他们总和我过不去，后来才知道那是来自社会不同人员的爱。

　　如果你以为什么都依着你才是爱你，那么总有一天你回抱怨。因为溺爱不是真正的爱。不要因为不管你才是爱你，或许放纵反而会害了你;不要以为被批评是一种耻辱，或许那是爱的另一种表达方式。以为这个世界上到处都充满了爱，只是在不同地点不同的人对你的爱的表达方式不同罢了。

　　作为孩子，千万不要以为父母的批评是不爱你了。因为天低下没有不疼爱自己孩子的父母，只是他们用另一种方式表达了爱。不然怎么会有“可伶天下父母心”的说法呢?

　　作为学生，千万不要认为老师的批评是不爱你。试想哪一位老师不希望自己的学生有一番作为，有一个美好的未来呢?

　　作为社会的一员，千万不要认为被批评是一件坏事，其实换个角度想想，如果是一个仇人的话，他会批评你吗?

　　其实，爱的方式各不相同，只要扬起生命之帆，让清声为伴奏，扯缆绳做琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，礁石间，狂浪里，我张开双臂，用沸腾的流着热血的心紧紧拥抱爱。才发现，爱很简单。

　　在这个充满爱的世界里。

　　原来，这也是一种爱--批评。

　　篇五：批评也是一种爱

　　“方老师，昨天晚上我们班上的蓓蕾跑了，到现在还没回来。”2010年3月15日早上我刚上班就得到女生寝室室长的报告。听到这个消息我头都晕了，孩子也不知道跑到哪里去了，如果出了安全问题，这可怎么得了。我立即给学生家长打电话，可是电话通了却没人接，真是急死人了。我马上找到昨天晚上值班的老师了解情况，值班的老师也大吃一惊。他下晚自习后查人数时并不差人，也没有学生向他请假报告。我只好又给家长打电话，还是没人接。我和值班老师一起去找门卫讯问情况，同时把事情向校长作了汇报。校长高度重视此事，当场批评了值班老师和门卫，并立即展开调查。门卫说，昨天下晚自习后，他一直守在门卫处放学生，没有住读生请假出校门。我的心里越来越紧张。赶紧再次给家长打电话，电话通了，谢天谢地终于有人接了。

　　“喂，你是蓓蕾的家长吗?”我急切地问。

　　“是的，你是方老师吧。”接电话的是孩子的妈妈。

　　“蓓蕾在家吗?”我来不急问好，直奔主题。

　　“她昨天晚上11点钟就回家了。我现在马上把她送到学校。”

　　“孩子回家了，你怎么不给我打电话说一声，我都快急死了。”

　　“哦，有些具体问题我到学校后再说。”电话挂了。我悬着的心稍稍平静了一些。我回到班上，再次向全班学生了解详细情况。可是学生知道的情况并不多。只好耐心等待孩子的妈妈到学校来。

　　半小时后，蓓蕾和她的妈妈一起坐摩托车赶到了学校。我急切弄清事情的经过，蓓蕾和她的妈妈刚一下车我就问:“你昨天什么时候出的.学校校门。” 她妈妈说:“她昨天下午没进到学校，坐车坐到高坪去了。晚上11点才走回家。”这不可能，孩子一定在撒谎。昨天晚自习是我上的课。直到下晚自习，蓓蕾一直都在教室。这里面一定有什么问题。我冷静下来，听孩子妈妈讲述事情经过:“昨天我带她上红岩集镇给她买衣服去了。下午我让她自己坐公交车到学校去上晚自习。可是她到学校后司机没停车，她就没下车，一直坐到高坪去了。没办法就

　　只好走回家，晚上11点才走到家里。她的爸爸在广东打工，今天早上还打电话骂我没亲自把孩子送到学校。”我知道孩子的妈妈被孩子骗了。事实真相只有蓓蕾本人知道。于是我转向问蓓蕾，“事实真像你妈妈说的那样吗?”她漫不经心的点点头。我只好提醒她昨天是我上的晚自习。我明明看到你在教室呀。听我这样说，她有点慌了，说:“我到学校上了一会儿课走的。”到这时候她还在撒谎，我火了，厉声说:“你还敢撒谎，昨天直到下晚自习我一直在教室里。你走难道我会不知道。”孩子的妈妈搞糊涂了，不知道是我在撒谎还她自己的孩子在撒谎。我从她的眼神看出她不太相信我。我只好拿出证据。“昨天晚自习第一节我们做的全优课堂作业，第二节做的练习册，当堂完成当堂批改。你的两本作业都在这，难道你会分身术。还要不要找全班同学作证呀。”蓓蕾知道谎言被揭穿了，态度改变了很多。我以为她现在就会把事情经过说清楚，谁知她还是支支吾吾，一直到吃早餐时还没说明白。我说:“你先去吃早餐。”同时我邀请孩子的妈妈也一起去吃早餐，她反复推脱不肯去，我说:“那好吧，你就在办公室等我们一下。”

　　吃过早餐，我到办公室，可是没看到她了。我连忙打电话联系，她接电话说:“我已经坐便车回家了。孩子交给你们了，教育是你们的事。我管不住她。”我非常生气，说:“孩子是你的，你不管谁管。你马上回学校我们一起处理这件事，否则我也不管了。”“那好吧。”孩子的妈妈非常勉强地说。

　　很快，蓓蕾的妈妈就来到了学校。我说:“孩子的事没处理完你怎么就走了呢?”她说:“刚才有便车我就走了，这么点小事我想你一定能处理好。你那么大声吼孩子我听了不舒服。我们只有蓓蕾这一个孩子，我们从来不打她，骂她，也不吼她。”我没有打断她，让她把话说完。“我们两人都在广东打工，平时连孩子的面都见不到。”说到这里，她流出了眼泪。她边擦眼泪边说:“蓓蕾一直由奶奶带着，我们都很疼爱她，孩子要什么我们都满足她。我听说孩子要多表扬，所以我们经常表扬她，哄她开心。你那么吼她，会给她心灵上留下阴影。你没听说有的孩子受不了父母和老师的气，上吊的服毒的都有，我生怕她这样，所以我们从来不打她，骂她，也不吼她。教育是你们老师的事，我只要管好孩子的生活就行了。”我能体会到她对孩子深深的爱。我说:“你错了。教育孩子是我们共同的责任。教育不光是老师的事，家长才是孩子最好的老师。”我接着说:“对孩子不要溺爱，对孩子的确要多称赞，孩子是夸出来的。但是孩子犯了错误，我们也要适当批评。批评也是一种爱。要让孩子从批评中接受教训。只有这样她才能健康成长。”我顿了顿，见她认真在听我说话，就又接着说:“昨天这件事，你认为是小事也错了。你想那么远的路，孩子一个人回家，万一被狗咬了，或者遇到了坏人，后果不堪设想。学校高度重视安全工作，就是为了学生的安全。如果出了安全事故，我们是有责任。所以这件事我必须认真对待，杜绝今后发生类似的事情。”通过交心谈心，我理解了她，她也理解了我。我们决心一起弄清事情经过共同教育孩子。

　　我把蓓蕾再次请进办公室，厉声说:“从现在开始你老老实实把事情经过说清楚。如果再撒谎你就对不起你的妈妈了。以后谁也不会管你了。”孩子的妈妈边哭边说:“昨天你骗我，你爸爸打电话骂我，今天老师也批评了我，你昨天到底是怎么回事，你给老师说清楚。”在我们共同努力下，孩子终于讲出了事情经过。昨天下晚自习后，她想出校门去买一个玩具，就守在校门口借了四年级的一个走读生的走读证。她回到寝室洗完脚，等到值班教师清点完人数后，就凭走读证悄悄溜了出去。门卫只凭走读证放人，而没有认真核对照片。等到她买完东西回来，校门已经锁了。她喊了两声没人答应(门卫打开水去了，由于她声音不大，其他老师也没听到)，就转身向家里走去。路上很黑，她心里很害怕，但是还是坚持走回了家。

　　弄清了事情经过，我严厉地批评了她。你这样做非常危险，你不能随便出校门。学校实行封闭管理，就是为了你们的安全，你离开了学校非常危险。你回来后应该大声喊，不应该独自回家。另外不应该撒谎。要做一个诚实的孩子，做每件事之前要仔细想一想，有危险没有，要有自我保护意识。我要求她写下保证书。并要她妈妈也签上字。这件事算了结了。蓓蕾通过这次教育，说谎的毛病改变了不少，学习上也有了一定进步。这次批评教育算得上是一次成功的教育。

　　这件事让我想到，现在的孩子大部分是独生子女，父母在外打工，爷爷奶奶在家带孩子。孩子成了小皇帝，从来没人批评他，撒谎任性。孩子的家庭教育成了大问题。大部分家长把希望寄托在老师身上。可是教育是个系统工程，光靠老师是不行的，需要家长、社会、老师共同努力完成，每个人都要肩负起关心教育下一代的重任。我要在此向家长大声疾呼，批评也是一种爱，不要过度溺爱孩子。特级教师张爱姣说过:“好生要严爱，中等生要关爱，差生要偏爱。”可见爱的方式是多种多样的，表扬、鼓励学生固然是一种爱，但并不是所有的表扬都能达到预期的效果的，有些表扬甚至会起反作用。比如说这件事我就不能表扬孩子聪明勇敢。相反，有时恰当的批评却能收到意想不到的效果，从某种意义上说，也是一种爱，是一种更深沉的爱。

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