在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的那个我心爱的小女孩作文，欢迎大家分享。
记得雨菡来报名的那天，是妈妈抱着进班的，躲在妈妈的怀里一直哭，任凭老师们怎么给她打招呼，依然不肯抬头，两只小手放在嘴边不停抽泣。在和雨菡妈妈交流之后，得知了雨菡之前在读暑假班的老师是大班的老师，可能过于严厉，让刚刚离开宝宝班的小雨菡接受不了，恐惧幼儿园。直到雨菡爸爸缴费离开，雨菡还是没有从妈妈身上离开过。雨菡妈妈语重心长的对老师说：“雨菡适应新环境，至少需要一个月。”于是，我和另外两位老师做好了打持久仗的心理准备。
开学第一天，爷爷奶奶一起把雨菡送过来，抱住奶奶不停地哭。老师们不停地哄着她，爷爷奶奶也陪着她坐在小椅子上，紧紧拉住奶奶的手，不哭了。过了一会，奶奶假装去卫生间，已经回家了，雨菡便哭起来，哭也没像其他小朋友嚎啕大哭，而是坐在小椅子上撇着小嘴掉眼泪。当爷爷早早来接的时候，情绪没有太大的波动，跟着爷爷回家了。
第二天早晨，爷爷奶奶把雨菡送进园，令我们惊喜的是：只哭了几分钟，爷爷奶奶离开之后，也没有哭，只是一个人坐在小椅子上低着头不讲话。老师蹲下来和她聊天，她只是低着头，小拳头托着下巴，不回答。
之后的三天、四天——雨菡就再也没有像雨菡妈妈说的那样哭过。雨菡不爱参加集体活动，做早操她会一个人找在角落里，我便拉着她的手一起做。后来不需要拉着她的手，由原来的`动两下到现在的可以自己做。当再次和雨菡妈妈沟通的时候。雨菡妈妈说，雨菡是一个很喜欢表达的孩子，不知道为什么在幼儿园就不爱讲话了。我开始观察雨菡平时说法的方式和表情，我发现她和我交流的时候，每次都会把手放在嘴边，并且笑着跑开。我想，可能我们还不够熟悉的原因吧。
于是，我开始接近她，发现原来她是一个鬼精灵。每当她欲言又止的时候，我总会像她的还好朋友一样转移到她喜欢的话题，她很少和小朋友交流，而更多的是和我们老师交流。她喜欢扮鬼脸，捉弄别人，还喜欢像大人一样教训老师。
庆国庆迎中秋活动中，班级节目表演，不愿意上台表演，就像第一天来园一样，躲在妈妈的怀里一直哭。后来听雨菡妈妈说，只要妈妈陪着雨菡，雨菡就一定要妈妈抱着。和雨菡妈妈沟通后，雨菡妈妈试着牵着雨菡的手，而不是抱着，一段时间就改善了很多。
和雨菡交流的时候，偶尔说点玩笑话逗逗她，她就会害羞的跑开，或者指责你，是一个不折不扣的小大人。希望亲爱的小雨菡以后会越来越活泼、外向。
现在的雨菡每天在教室里窜来窜去，一点都不安静了，变成了让老师头痛的鬼马小精灵，看来又要策划一套应战方案了。
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