在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的阳光作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
阳光作文 篇1
我孤独地站在风雨交加的十字路口，不知向左还是向右走，猛然间，一缕阳光划过我的心悸，我终于找到了方向，正确的方向，要径直向前走，永不回头。
——题记
风在刮，雨在打，心流血…
那是一个风雨交加的日子，一向成绩不错的我跌入了万丈深渊，望着那份令我心绞痛的试卷，我强忍住了眼泪，可心却在滴血，好痛，好痛。这场“暴风雨”使我心灰意冷，无精打采，我就这样六神无主地坐在位子上。老师讲课的声音好像是从遥远的天空传来的，而我却身处在地狱，虚无而飘渺。“铃铃铃”放学的铃声也显得有气无力，我拖着沉重的步子跟在人群后，不知自己该向左还是向右，不知过了多久，我才回到了家。
母亲早已享受人间美味，茫然的我却还是苦苦徘徊，心中响起一个又一个晴天霹雳。我呆呆地望着碗，一语不发。这时，母亲察觉到了我的反常，便关心地问我……得知了事实后，我本以为母亲会训我，可没想到，母亲却对我说：“孩子，你大可不必太难过啊！即使你处在雨季，也一定要微笑面对，因为阳光会划过你的雨季，你要相信自己！”我心一颤，不知名的银色液体滚了下来。“阳光划过心灵的雨季”我明白了：我要一直向前走，一次考试失败算什么，这不足以让我前进的脚步拐弯。谢谢，我亲爱的母亲，相信在雨季里，你就是我的阳光！
人在一生中总会遇到许多磨难，但在风雨中，只要有一缕阳光，生活才会真正“风雨无阻”，我们才能真正地掌握自己的人生，自己的命运。
阳光作文 篇2
一束阳光，洒入心间。
阳光淡淡的，感觉不到一丝温暖。寒风无情地抽打着我的面庞，不禁把脸往衣领里缩了缩。双手插在口袋里，朝菜市场走去。一进菜场，一片白菜叶差点儿让我滑倒，心里不禁打了个寒颤。继续往前走，我买了许多菜。最后，我走到了一个卖鱼的摊位前，挑了一条鲈鱼。那摊主是一个看起来十七八岁的大姐姐，她眼睛炯炯有神，头发梳的不算很整齐，手臂上还沾了几片鱼鳞。她待人总是笑眯眯的，笑得很甜，一直暖到人的心窝。
大姐姐把鱼装在袋子里递给了我，我把钱递给了她。在我准备离开时，手中的袋子太多，导致钱包落在了一片脏水之中。我一下子不知所措，冰冷地僵在那里。那个大姐姐见状，立即冲上前，将钱包从脏水中捡了出来。我心里一怔。她当时什么也没想，直接赤手伸进脏水中捡出了钱包，还把钱包上的污垢往自己身上抹。
钱包终于焕然一新，可是，大姐姐身上却到处是污点。我心里一下子有说不出的酸味儿，而大姐姐却毫不在乎地露出那淡淡的笑容，然后把钱包递到我手中。我接过了钱包，却似乎获得了另一份珍贵。
走出菜场，迎面而来的是清新的空气和那温暖的阳光。大姐姐伟大无私的形象深深地刻在了我的记忆中。她看上去似乎只拥有一个小小的摊位，但实际上，她拥有着最宝贵的财富，她用自己的爱心、决心、恒心帮助着一个又一个人，她尽情散发着人性的真善美的魅力。她很富有。
天空蔚蓝蔚蓝的，被过往的飞鸟匆匆扯出的几缕白云很淡很淡，在天空缓缓地游离。大树的叶子凋落了，仅剩的叶子也那么绿油油的了。光束从树叶与树枝的缝隙投下，对着那些光束缓缓地转动一只手，柔和的光线便穿过指缝落在视网膜上，形成不规则的光斑。
阳光斑驳地划过手指，洒进了心田，暖暖的。
冬天，那束阳光，温暖我心。
阳光作文 篇3
卓别林小的时候，有一年圣诞节组织合唱团，卓别林却落选了，他很沮丧。一天在班上，卓别林背诵了一段喜剧歌词，博得了大家的喝彩。说：“虽然你唱得不好，但很有幽默的天分。”
后来，早逝，患上严重的精神病。为了生计，卓别林四处到剧院打听，能演上一个角色。一天，伦敦一家剧院要上演一出戏，剧院答应让卓别林演一个的角色。演出并不，《伦敦热带时报》在批评该剧的同时却说：“幸而有一个角色弥补了该剧的缺点，那就是报童桑米。以前我们不曾听说过这个孩子，但预见，在不久的将来定会看到他不凡的成就。”
后来，的卓别林获得了一个去美国演出的。不巧的是，这次演出没有引起任何轰动，然而美国的《剧艺报》在谈到卓别林时说：“那个剧团里至少有一个很能逗笑的英国人，他总有一天会让美国人倾倒的。”
多年后，卓别林终于成为享誉世界的艺术家。我想，除了天才与勤奋之外，他的成功与年轻时候宽厚的社会氛围是分不开的。
欣赏，对于一个人一生的成长来说，是另一种必要的阳光。这一缕纤细的阳光，能使将要跌入暗处的人，及时得到一丝光亮的指引，获得前进的，看到走向成功的希望，从而最终引领他走到明媚的未来。而实际上，做到欣赏又是那么，只要在他们最需要的时候，能有一句肯定的话就足够了。
阳光作文 篇4
岁月匆匆，往事依旧，看着窗外被微风吹拂的树叶，我的思绪又回到了那年盛夏。
爸爸妈妈因工作关系不能照顾我，因此我小学是在外婆家这边读书的。记得那年我上小学三年级，那年的夏天，好像比以往更加闷热，跟我同龄的小女孩都穿上了漂亮的碎花裙，看着我身上简单的纯色裙子，我不禁暗暗羡慕。
一天放学，我看见从身旁走过的小女孩身上穿着漂亮的碎花裙，终忍不住问外婆：外婆，你什么时候给我买新裙子啊？外婆先是愣了一下，然后笑了，说：快了，快了。我开心得很，希望马上就能穿上漂亮的小碎花裙。可是，我满怀期待地等了好几天，却还是没等到奶奶带我去买碎花裙。
那天睡到半夜，我迷迷糊糊地醒来。走到客厅却看见外婆戴着她那厚厚的老花镜，弓着背坐在椅子上。桌子上是一些五颜六色的线，外婆手里拿着针线，眯着眼睛，小心翼翼地在我那纯色的裙子上绣着小碎花。我心里顿时像打翻了五味瓶，很不是滋味。我轻轻地回到自己的房间，将被子盖过头，却怎么也睡不着。
第二天早晨，我早早地起了床，外婆在厨房里忙碌着，看到我便笑着说道：今天怎么这么早啊？哦，对了，给你看个东西。说完外婆急忙跑进她的房间，不一会儿出来了，手里多了一件小碎花裙。怎么样？来，赶快穿上试试，喜不喜欢？看着外婆期待的眼神和她那厚重的黑眼圈，我用力地点头，说道：嗯！很好看！我很喜欢！外婆开心地笑了，我的内心也泛起了阵阵波澜。
至此，那件碎花裙成了我最宝贵的礼物。
吃西瓜喽！外婆大声地叫着，院子里的石桌上放着外婆刚切好的西瓜。西瓜是我夏天的最爱，知道我喜欢吃西瓜，外婆专门腾出一块菜地种西瓜。在外婆的精心照料下，栽种的西瓜每年都会有不少的收获。当西瓜熟了的时候，外婆几乎每天都会去摘一个西瓜回来，洗干净，切好后在院子里的桌子上整齐地摆好，然后看着我津津有味的吃。这个时候，她常常坐在摇椅上，手里拿着扇子，一边帮我扇一边笑着说：慢点吃，别噎着。外婆种的西瓜，汁甜肉脆，清爽可口，看着我吃得那么开心，外婆脸上的笑意比西瓜还甜。
微风吹拂着她的发丝，阳光透过院子里的树叶照在外婆身上，外婆脸上洋溢着幸福的笑容，在微风的轻抚中躺在摇椅上安静地睡着了。偶尔一片树叶飘落，在阳光的映照下分外耀眼。而外婆，就是我生命中的那缕阳光。岁月静好，阳光依旧灿烂。
阳光作文 篇5
在某年的9月29号的早晨，还带着几分慵懒的阳光斜斜地映在温哥华的街头。反射在建筑玻璃上的七彩光芒，射到了一条队伍，然而，不论你多赶时间，你都会留意到这条队伍，因为这是一条鸭队。
不知这是从哪跑来的鸭子，出现在大街上，领队的鸭妈妈和跟在后面的几只小鸭就像“刘姥姥进大观园”似的在大街上左顾右盼，突然，那只鸭妈妈看见了前面有一个坑，便“嘎嘎”地提醒跟在身后的小鸭。没想到，竟然有几只小鸭顾着看车水马龙而没听见鸭妈妈的提醒，掉进了下水道里。
鸭妈妈发现后，急了，想救自己的孩子，却救不了，憋得慌。它发现路边有一位巡警，便让自己的孩子待在原地别乱跑，自己很快就回来。它跑到那位巡警旁，啄了啄那位巡警的鞋，接着，它开始了一轮又一轮的哀叫，终于“功夫不负有心人”，那位巡警发现了它，感觉那只鸭有急事找他，便跟着鸭子到了“案发现场”，鸭妈妈和几只小鸭用翅膀指了指那个洞，没想到那几只小鸭指着指着，掉进了那个洞里，鸭妈妈就更憋得慌了。巡警立刻去寻找各种工具，一点一点潜到了臭气熏天的下水道底下。巡警一手拉着绳子，一手提着网钩，在水里拨动着。突然手里似乎重了很多，捞起一看，里面有六只小鸭，鸭妈妈高兴得嘎嘎叫了起来，似乎在说，太谢谢你了，一只小鸭都没少。这一场景使原本正在埋头苦干的人都驻足痴望，感受着人与动物的爱，原本嘈杂和忙乱的大街霎时间洋溢着一种别有风格的温暖。
就像阳光一样，暖暖的，但除了阳光还有我们的爱和我们的心。
阳光作文 篇6
心灵的阳光，永远照射在心灵的最深处。
——题记
说来，我的身世也是坎坷。
有一天不经意地被人从深土中拔出，如玩具一般，被用力一吹，飞上云霄，又被某只可恨的猫带到这个阴雨的小城。
或许是太阳不喜欢这座小城，自我来到这里，从未见过阳光，只有密布成蛛网的细雨笼罩这个小城，环绕着我的心，如阴霾般挥之不去。
我想念阳光，想念从前的生活。
在这个不分四季的小城里，我仍守望着阳光。终于，在好多天的等待后，我再次与阳光偶遇。
那是在下雨后不久，空气入地窖般潮湿，行人们快步走在大街小巷中，雨水在被踩踏后发出清脆的声响，随着，几滴积水跳了起来，在空中快速分身，水底浑浊的没有一丝光彩，再不及思索后，便摔在地上，血液般漫延开。
可当乌云中透出一丝曙光时，一切都变了。
乌云慢慢的散开，曙光业成片的播撒，小水坑中的污水在阳光的照射下，反射出一丝金黄。阳光照射进我心灵的最深处，阴霾散去。我伫立在阳光之下，感受这温暖。感受着希望。
阳光又被禁锢在了乌云之后，可它带来的希望也让我心灵最深处的乌云散去，透出一丝曙光。
我并不绝望，默默地守望着下一次阳光普照的日子。
阳光作文 篇7
经过一年的.作文改革实践，我受益匪浅，感触颇深。一直以来，作文教学都是语文老师最头疼的事情，一来批改作文工作繁重，二来作文教学效果甚微。用什么方法既能提高学生的作文水平，又能减轻老师的工作量呢?恐怕只有“学生互批互评，教师统筹指导”这一条作文改革之路了。
在实践过程中，阅读，摘抄，互批，指导，这四个环节环环相扣，相辅相成。通过阅读课外书，学生的知识储备会不断增加，而把自己在阅读中遇到的美文美句摘抄在本子上，又是一个知识强化的过程。其间，学生的阅读水平和语文知识的积累都在潜移默化之中进行着。互批，是学生把知识运用的过程。不管是字词句，还是选材、构思、布局，都在学生的批改之列。可见，作文批改中的范围之大。在学生互批后，被选出来的优秀作文在全班展示，师生共评这篇作文的优秀之处及不足点。作文收交上来之后，教师在批阅的过程中，及时发现学生在写作文时出现的问题，以便在下次作文前能对学生进行有目的的指导，对症下药，查漏补缺。
记得在进行“并列式”作文训练时，我强调了一点：主体部分段与段之间是并列关系。结果我在审阅时就发现了问题，杨澜同学的作文《假如我是……》选材丰富，语句优美，段与段之间确实是并列关系。初读文章觉得也没什么毛病，但是细心的同学却发现这篇作文通篇都是并列段，而且在篇幅上每一段都是三行。这就出现了一个大问题，这篇作文没有开头和结尾。开头没有引出下文或点题的语句和字眼，结尾也没有收束全文或点明中心，而是还在举“假如我是ⅹⅹ”的例子。发现这个问题后在下一次的作文课上，我就强调了“并列式”作文中的开头和结尾。此后的“并列式”作文训练中再没有出现类似的问题。
七年级的学生思想活跃，正处于接受新知识的最佳时期。通过这一年的实践，确实卓有成效。调研考试中全校只有我们班的学生运用了创新式的作文模式，但明显没有达到成熟的程度，只是形式的创新。在刚刚结束的期末考试中，全乡创新作文有九篇，而我们班就有八篇，其中包括“日记体”、“镜头式”、“小标题式”、“并列式”四种作文模式。与调研考试相比，学生的作文明显成熟的多，能够熟练掌握所用的创新模式。特别是题目的标新立异，什么《校园俱乐部》《班级调色盒》等等，更是让人赞叹不已。
当然，七年级学生毕竟受到知识面﹑理解能力等多方面的影响，所写出的作文在内涵上﹑语言修养﹑选材等方面还具有许多不足之处。但是，这种“学生互批互评，教师统筹指导”的作文教学方法的优点已经能够无人可比了。大教育家孔子说：“择其善者而从之，其不善者而改之。”在当前的作文教学背景下，这种师生互批互评的方法正是上面这句话的真实体现。
有人说，作文课是一潭死水，要想改变很难；有人说，作文教学是一间铁铸的小屋，要想打开不易。而我要说，“学生互批互评，教师统筹指导”的教学方法就是激起这潭死水的石头，就是打开这个小屋的钥匙。相信只要我们坚持下来，作文教学定会迎来一米阳光，照亮每一位语文老师的心田。
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