在日复一日的学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编精心整理的他和她的夏天作文,仅供参考,大家一起来看看吧。
他们十六岁的年华的笑与泪,像图书馆墙壁上潮湿的藤蔓,悄然爬满整个盛夏。
--题记
一直好奇,女娲的脑袋里究竟装了多少个奇思妙想,为这个华丽的世界造出这样多的模样来。也不知道是其中哪个粗心的画家打翻了颜料盒,弄花了这个世界。
一直到一年前的那个夏天,那个安静的夏至夜里,我才通过朋友介绍认识了那两个陌生的面孔--他和她。
深刻地,那个夏夜我如今依旧记得得清晰--月亮夺走了天上所有星星的光辉,却依然显得沉闷。星星们竟也闪耀得那样快活。星光灿烂之余,我看到的他,沉稳、冷漠地坐在草地上望着天空,像是在计算着什么。我看到她顽皮地坐在草地旁的石桌上晃动着腿,像在海岸上嬉弄浪花那样,好不安宁。同样我看到了两本书,一本是他的,另一本是她的。一本在她的手上被很宝贝地捧着,另一本乖巧地小憩在他平坦的胸膛上。
书是一样的,上面的两三行文字让我难以忘却:“所有的爱,所有的恨,所有大雨里潮湿的回忆,所有的香樟,所有的眼泪和拥抱,所有刻骨铭心的灼热年华,所有繁盛而离散的生命,都在那个夏至未曾到来的夏天,一起,扑向盛大的死亡。”
这不得不叫我急切地了解他们是怎样的两个少年。但叫我如何读懂他们?
那以后的日子里……
老师读他时,觉得那是个优秀的孩子,在读书上执著、认真。虽然他偶尔在自习时望着窗台上的海棠望到眼角湿润,但也是令老是放心的。因为他了解,每个孩子都有欢笑和泪水,他也不例外,至于叫他落泪的人是不是她,那老师是不清楚的。老师读她时,觉得这是个乖巧的女孩,成绩优异,脸上总也不乏笑容绽放。老师说她爱在札记本上绘出伤感的文字,有时也看得到纸张被水滴洇过的褶皱,老师知道它们是从女孩的眼眶中溢出的。但她的泪水是不是为了他而涌现,这点,老师告不清状况。
--只是,在老师的课堂里,他们仅仅是两个清纯的十六岁的孩子。
同龄的朋友读出他的细腻和追求。与朋友的交往中,大家都承认他有着自然的随和。他常对朋友毫不掩饰地说:“我喜欢她。”“哦?真的吗?”“那就去追啊!”哼哼,处在我们这个年龄又能阻止得了什么?感情吗?过去的某一天黄昏,他哭着对我说:“怎么办,她要离开。”深切地记着,他靠在我的身前。作为一个朋友,我体会到的岂止是他在校园里的优秀,当他的泪落在我肩头上时,那热滚滚的是他对她的.感情啊,虽然这份喜欢甚至是爱恋只短暂地存活在十六岁的时空里。家长们可以说这是傻气的幼稚,学校可以说这是必须禁锢的爱恋,但我不得不赞定这是他和她多么珍贵的一段倚依。然而,她真的离开了。
他们曾牵手漫步在街道的路岩上,说笑声让路上年迈的散步者听到,露出一脸笑容。那是怎样的笑脸?是批评“祖国的花朵”不争气时泄下的厌恶,是看到晚辈们生活的幸福愉悦而由衷的欣慰,还是仅仅为了他们饭后说谈话题而轻松作笑?我想,是他们对他和她的厌恶吧!
游乐场里的小孩子们读他,是提醒她们系好安全带的,总是爱穿着白色T恤和米色休闲裤的大哥哥;她是个穿着牛仔裤和白衬衣的漂亮姐姐。他们在一起时,很开心呢!
……
敢问世上有多少个人读懂了他们?
在他的日记本里写着这样一句话:“年华就像雨后池塘里波动着的波纹,一圈一圈地荡漾开来,然后渐渐淡了,散了,不见了。”她的札记本里有同样的话语。原来,是他和她的激情澎湃,黯淡下来罢了。
“祈祷什么?”
“祈祷永远不要停下来。”
看他们在不同的人眼中能踏出怎样的一个花样年华。
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