金色的秋天

2017-01-17 关于秋天的作文

金色的秋天1

秋天时，微风徐徐吹佛，让人感觉神清气爽、心旷神怡，心情也随着愉快起来。

金黄色的稻谷，好似一片金黄色的大海，在柔和的微风下摇曳，左右摇摆、上上下下，犹如金黄色的波浪，开心已成熟能收割，害怕进辗米厂脱去一身黄，我的心情也像波浪一样，一起一伏，飘忽不定。

吃着甜甜的柿子，能使我从悲伤沮丧中，破涕为笑，能使我在烦躁时，心平气和，不轻易发怒，保持好心情，也让我的身体更健康。

秋天时，常让人心情反复无常，一会儿开心，一会儿难过，一会儿生气，喜怒哀乐全都有，真是一个让人摸不着头绪的季节。

金色的秋天2

　　[活动目标]

　　1、通过教学使学生理解图中的意义，能从图中看清知道了什么，要求什么。

　　2、使学生体会用数学解决实际问题的过程，感受数学在日常生活中的应用。

　　3、结合用数学的过程，体会用数学解决问题的乐趣，对学生进行爱护大自然的教育。

　　活动重、难点：理解图意，掌握解答方法。

　　活动用具：多媒体课件。

　　【活动设计】

　　一、欣赏秋色，激发兴趣。

　　播放多媒体课件，请学生欣赏。

　　师：你知道这是什么季节的美丽景色吗？在这美好的季节里，同学们一起去郊游好吗？

　　二、发现问题，解决问题。

　　1、出示图1

　　课件出示图1背景，

　　师：学生看到了什么？

　　学生回答后，课件出现大括号和问号并闪动。

　　师：这表示什么意思你们知道吗？

　　学生先想一想，然后相互说一说。

　　结合学生回答，教师重点强调：图中告诉我们有四个小朋友在捕蝴蝶，有两个小朋友在观察小虫子，问号是让我们求一共有多少个小朋友？教师边讲边加上手势。

　　教师进一步鼓励：谁能完整说说图上告诉了什么？要求什么？

　　多让几个同学说一说。

　　师：用什么方法计算？为什么？

　　师：加法算式怎么列？

　　师：4、2、6表示什么？

　　2、出示图2

　　课件演示：7个向日葵，大括号。

　　师：大括号表示什么？

　　课件接着演示：摘了3个。？个

　　师：谁能将这幅图的意思完整说一说是什么？

　　根据学生的回答，教师小结：这幅图告诉我们有7个向日葵，摘了3个，让我们求还剩几个？谁来告诉我们用什么方法计算？为什么？

　　师：7、3、4在图中各表示什么？

　　3、课堂小结

　　同学们表现真好，用所学的数学知识解决了日常中问题。

　　三、自主探索，巩固提高

　　1、重点提示尝试练习

　　让学生独立看书，尝试完成第47页的“做一做”。

　　教师强调：同学们要认真观察着两幅图，图上告诉了什么？要求什么？该怎样列式解答呢？

　　2、因人而异个别指导

　　学生在练习时，教师进行个别化指导，参与到学生中间。对于失败的同学鼓励他们找一找失败的原因，认真订正。

　　3、相互交流人人成功

　　鼓励同学们相互交流做题方法，帮助有困难的同学，争当小老师。

　　四、课堂总结（略）

　　教学反思：

　　这节课是一组以“金色的秋天”为题的“用数学”内容。这是培养学生用所学的知识解决生活中的实际问题，教材在这里出现了大括号和问号，教材第一次出现这种形式的内容，它是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学的数学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现问题、解决问题，从而发展解决问题的能力。教学过程中教师重点启发引导，由扶到放，利用多媒体课件的优势，让学生亲身观察画面、理解画面内容、选择有用条件和恰当的方法计算解决问题。只就大括号和问号的意义作指导。主次把握得好，突出了重点，攻克了难点。

金色的秋天3

　　金秋送爽，丹桂飘香。那一片片金黄的叶子鹅毛般飘落在大地，形成了一张柔软的垫子。又好似一只只翩翩起舞的蝴蝶。我爱那独具一格的秋天！

　　清晨，晨雾环绕，给秋天披上了一件飘逸的纱衣。那一切的一切就如画般绚烂无比。看！满山遍野的枫叶好似一片火海，一片片的枫叶结构优美，纹理细密。再看那一树霜红，燃烧着的又何尝不是一种情愫，真是“霜叶红于二月花”啊！透过清晰的叶脉，我仿佛看到了它昔日的风姿。那时候，它们为人美化环境，遮阳送爽。

　　十月的秋风拂着大地，辽阔的田野一片金黄。在秋风的指挥下稻谷好像海浪一样，一波接着一波荡漾开去。高粱举起火把，一望无垠的大豆摇着铜铃。谷子笑弯了要，正向我们鞠躬。黄澄澄的玉米粒，像一颗颗金豆子。

　　我爱金色的秋天，五彩缤纷的秋天。独具一格的秋天！

金色的秋天4

　　在金色秋天里行走徘徊的我，似乎也变得金色了。由此，童年的点点滴滴让我陷入了回忆，融入了金色的梦。

　　我，是一个有梦的女孩，是一个快乐的女孩。从呱呱坠地到呀呀学语，从蹒跚学步到明白事理，从无知到求知，从童稚的幼儿到中学生，我在其中经历了酸、甜、苦、辣，懂得了喜、怒、哀、乐。童年的那些情节，那些片段时刻连绵不断地回荡在我的脑海里。打开同学录，每一点笔迹，都记录着一丝美好。观看合影照，每一张笑脸都讲述着一个个感受人的故事……

　　是啊！光阴似箭，日月如梭。转眼间，我自己已经是一名中学生了。中学生，显然没有童年时的天真、纯洁。但是对任何事物的了解也就随着变得更清澈、更细致。我很怀念童年时的师生情、友情。

　　过去的就过去了。不可复返，不是吗？因此，在漫长的时间长河中，我们又该怎样去做呢？我们要记住，匆忙，是解决不了实际问题的，我们要铭记“少壮不努力，老大徒伤悲”！

　　于是，我走出了回忆，在金秋中，那金色的“梦”醒了。

　　在我看来，那多彩的年华，才是金色的。那飘渺的一切都是金色的！我淋浴着秋景继续向前走着。

　　突然，在前方不远处，出现了一行字：“别失去了，才懂得珍惜。”

金色的秋天5

　　秋姑娘穿着金黄色的裙子，带着灿烂的笑容，迈着轻盈的脚步来了。

　　她来到枫树林，枫叶像一个个金黄色的蝴蝶飘了下来；她来到果园，硕大的果实成熟了，红通通的苹果像小朋友那快乐的笑容，红彤彤的柿子像灯笼挂在树上，一串串五光十色的葡萄爬满了葡萄藤……

　　秋姑娘走啊走啊，走到了田野上。田野把绿色衬衫脱下来，换上了金黄色的衣服。她轻轻地摸了摸小草，温柔地说：“睡吧，睡吧。”秋姑娘坐到小山上，好像那是她的小凳子。

　　几个可爱的小孩子从家里跑过来，一个小女孩指了指果园里的果实，开心地说：“秋天来了！秋天来了！”

金色的秋天6

　　秋天带者一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。

　　秋天的天空，向大海一样湛蓝，朵朵白云犹如点点白帆，又好似一朵朵绽开的白莲。天空中，大雁一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形，它们边飞边叫，好像在说：“秋天来了，秋天来了！”

　　果园里瓜果飘香，沉甸甸的果实挂满了枝头把树枝都压弯了。

　　枫林里火红火红的，一阵风吹过枫叶慢慢的.飘落下来，好像一只只红色的蝴蝶在空中翩翩起舞，给大地铺上了鲜红的地毯，真是“霜于红于二月花”啊！

　　蓝天下是一望无际的稻田，像一片金色的海洋，又好像铺了一地的金子。一阵风吹过，稻浪随风起伏，像海里的波涛。

　　啊，多美的秋天啊！

金色的秋天7

　　时光在不知不觉中流失，炎热的夏天被一阵凉爽的秋风吹走了。啊！那美丽的秋天到来了！

　　秋姑娘带着秋风来到了田野里！一阵秋风吹过，稻子卷起一层层的金色的波浪，高粱累的压弯了腰，玉米笑的露出一排排金色的牙齿------

　　秋姑娘来到果园里，秋天的果园最热闹了。红彤彤的苹果挂满了枝头，葡萄架上挂满了一串串的葡萄。红的，紫的，绿的，水灵灵亮晶晶的，惹得小朋友直流口水。桔子姐姐也脱掉凉爽的绿衣裳，换上了一套温暖的橙装，可漂亮了！柿子妹妹也毫不示弱，个个把自己打扮得像个红色的小灯笼，高傲的挂在枝头。柿子妹妹可厉害了，她能在树上挂到霜降呢！

　　秋姑娘来到了菜园和花园里。这儿的秋天最美丽了，茄子穿上了紫袍，一棵棵大白菜绿油油的惹人喜爱，辣椒也偷偷的换上了红妆。花园里的花儿更是争相开放，最美的要数是菊花了，黄菊花争奇，红菊花斗艳，粉菊花比美，还有白的，紫的，大的小的，一团团，一簇簇煞是好看！

　　秋天是个收获的季节。我爱她的美丽，更爱她的充实。

金色的秋天8

　　一、教学目的

　　1：理解课文主要内容及重点字词，理解金色秋天的含义。

　　2：熟读课文，会朗读课文并背诵其中一个自然段。

　　3：理解“秋天为什么是金色的”，体验丰收的美景，让学生喜欢秋天。

　　二、教学重难点：秋天为什么是金色的？

　　三、教学课时安排：本次授课为第三课时

　　四、教学过程：

　　一、导入：

　　今天，我们来接着学习第4课《金色的秋天》，请同学们打开书翻到15页，昨天我们初读了第3课，学习了课文的第1段。

　　二、复习：

　　1、找一生读课文第1段，其余生思考：这一段讲了秋天的什么？读完后放课件看图片说：秋风、太阳、秋叶

　　教师板书：秋叶太阳秋风

　　说秋叶黄、落了；太阳柔和、舒服；秋风清凉与夏季火辣辣的太阳的光不同。

　　2、我们齐读课文第1段。

　　这一段的景物写主要是告诉我们秋天到了，这些是秋天到来时的基本特征。过渡：今天我们来接着学习课文第2、3段。

　　三、新授：

　　1、请看图，师问：你看到了什么？我们先看近处，再看远处：①在清凉的秋风中，洁白的棉花连成一片，远处的水果树上结的果子挂满枝头。②菊花开放五彩缤纷，金黄的稻穗也弯了腰。

　　2、那课文中是怎样描写这两幅图的呢？听杨老师给大家读课文第2段，请同学们思考：这一段写了哪里的什么的秋天美景。

　　师在学生说的同时板书：田野果园公园

　　3、师：课文又写了田野的什么呢？谁能找出句子读一读。

　　找一学生读田野里的句子。

　　读完看图，你看到了什么？（稻田稻穗）秋天到了，稻子成熟了就变成什么样子了呢？书上有个词叫“金灿灿”。

　　再读这一句话。

　　读完后看实物，“低垂着”就是弯着腰，为什么低垂呢？说明稻穗长得好，粒大饱满，沉甸甸的。“向人们点头“就是把稻穗当成人来写，是一个拟人句。

　　总：秋天到了，稻子成熟了，丰收了。齐读这一句话：田野里的稻子成熟了…….向人们点头。

　　4、师：田野里还有什么呢？（棉花）

　　请学生先看图，你看到了什么？棉花怎么样？棉花什么颜色？

　　书上怎么描写棉花的呢？谁能找出来读一读。“洁白的棉花开了……露出了一张张笑脸。”

　　这也是一个拟人句，说明棉花的长势好，结的多。

　　师总结：秋天到了，棉花也成熟了，丰收了。

　　请学生齐读这一句话：洁白的棉花开了…….露出了一张张笑脸。

　　5、课文写了果园里的什么呢？请找出句子读一读。读完后问：写了果园里的什么水果么？生说师板书：苹果、葡萄、桔子、梨

　　板书完看图欣赏：苹果怎么样？有红又大个大颜色好

　　葡萄怎么羊？水灵灵新鲜诱人

　　桔子怎么样？金黄从颜色就可以看出

　　梨子怎么样？黄澄澄

　　请学生齐读这一句话。

　　师问：果园里的水果结的多么？哪个词写出来了？（满）

　　果园里的水果香不香？找出句子读一读。（随风飘来阵阵清香）

　　果园里的水果品种多不多？还有哪些水果是秋天成熟的呢？

　　把你带的水果拿出来，放在桌子上，说一说他什么味道？问一问什么香气？你喜欢吃哪一种水果？（生自由发言）

　　师总结：秋天到了，水果成熟了，多吃水果，对身体有好处！秋天果园也丰收了。

　　齐读这一句话。

　　6、课文讲了公园里的什么美景呢？菊花有什么颜色呢？

　　师：在秋天百花凋谢的时候，唯有菊花盛开，惹人喜爱，书上还有个词语写出了菊花开始千姿百态，五颜六色。（五彩缤纷）

　　齐读这一句话。

　　7、看板书总：课文第2段分别从田野、果园、公园三处写了秋天的美景，并且告诉了我们，这是一个丰收的秋天。

　　8、齐读课文第2段。

　　四、学习课文第3段，找一生读课文第3段。

　　师：这一段是对金色秋天的赞美说秋天像一幅美丽的图画，你觉得这幅图画上会有什么呢？

　　生自由发言

　　师：这幅金色的秋天的图画真美呀！这个秋天还是一个丰收的季节。同学们，你们觉得呢？再次齐读第3段

　　五、师总结全文。

　　金色的秋天，让我们感受了与众不同的美，更让我们骄傲的是这是个大丰收的秋天，你们高兴么？你们喜欢秋天么？

　　六、通读全文。

　　七、布置作业：你们喜欢秋天的什么？请你画一画，明天带来。

　　八、板书设计：1秋叶太阳秋风

　　田野：稻穗棉花

　　金色的秋天

　　2果园：苹果桔子葡萄梨

　　丰收了公园：菊花

　　3、美丽的图画

　　《金色秋天》教学反思：

　　本次我教学《金色的秋天》一课，教学第三课时，在熟读课文和理解课文的第一段文章之后，重点理解课文的第2、3自然段，让孩子们感受到秋天来了，秋天到了农作物成熟了，水果大丰收等，知道秋天为什么是金色的。

　　近期我研究的课题是《情趣化教学在特教课堂里的探索与实践》，因此，在备本课时我把这个课题深深的融进去，教学效果良好，学生在这个情景之中充分感受秋天的美、丰收与色彩。例如：课件制作我搜集了大量的图片，稻田图、棉花图和各种水果图，以及公园里不惧严寒的秋菊图。让孩子们在看图学文时，先从大量的图片着手，多感知、多认识，这样不仅让孩子们看到课文中描写的景物是什么样子的，还把大家带入了这个美丽的金色秋天，情趣化教学效果良好。在教授稻穗和棉花时，我还带来了实物稻穗和棉桃，走进学生，让学生摸一摸，看一看，这些大都市的孩子未必能见得到的东西，让他们稀罕得不得了，课堂气氛达到了高潮。其实而言，对于智障孩子来说，这些情绪化的教学方式，如果真真切切融入课堂，孩子们会注意力集中，学习劲头十足。

　　另外，我在教学的过程中还存在许多不足。例如：在学生朗读课文的时候，每一次读，教师没有明确指出孩子们朗读的方向，作为教师，没有给孩子们具体的要求，所以大家的读是忙无目的，像是在完成任务，所以教师再让孩子们读某一句，读某一段时，这个过渡语一定要备的详细，备的有目的，给孩子们指明努力的方向，只有这样一遍又一遍学生的读才会有进步，才会一步一步靠近老师所希望达到的目的。最后就是教师的评价性语言还需要在丰富一些，要多样性，这是我一直努力的方向。

金色的秋天9

　　教学目标

　　1.认识12个生字。会写4个字。掌握新笔画：横折斜钩。

　　2.主动积累词语。

　　3.正确、流利地朗读课文。能通过朗读感悟秋天的美。

　　教学重点

　　1.能按要求认字、写字。

　　2.有感情地朗读课文，感悟秋天的美。

　　教学难点

　　1.掌握会写字，掌握新笔画。

　　2.感悟各种颜色的树叶纷纷飘落的美景。

　　教学准备

　　1.做成树叶状的生字卡片。放大的课文插图或多媒体课件。

　　2.课前布置学生观察秋天的景色。看看天气的变化，花、草、树木、动物等与夏天有什么不一样，采集一些不同的树木的树叶。

　　教学时数

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　（一）出示情境图，感受秋天的美

　　1.小朋友，你知道一年有几个季节？现在是什么季节？你们眼中的秋天是什么样的？

　　2.今天，老师带给小朋友们一幅美丽的图画，想看吗？（出示放大的课文插图）

　　这幅图画画的是什么季节？你从哪里看出是秋天来了？

　　小结：是啊，秋天来了，天气凉了，金黄的稻谷铺满田野，沉甸甸的水果挂在枝头。我们每天上学、放学，走在小路上、校园里，看到最多的就是那一棵棵树正在落叶。树叶在空中飞舞好像一只只美丽的蝴蝶，有时还飘落到我们身上呢！

　　今天我们学习的就是第8课《金色的秋天》。（板书课题）读课题。

　　（二）初读课文，大致了解课文内容

　　1.小朋友们学完了汉语拼音，我知道大家都学得很好，会用拼音来读课文了。现在，请小朋友自己读吧，遇到不认识的字多读几遍拼音。我来听听谁读得准确又流利。

　　学生自由读课文，老师巡视，及时纠正不正确的发音。

　　2.听到小朋友们读得这么好听，我也想来美美地读读课文。（教师范读）

　　3.指名两个学生一人读一段，读后评价，主要纠正发音。

　　4.读了课文，你有什么感受？（只要学生大体谈谈自己的感觉，如落叶像蝴蝶真漂亮，我喜欢秋天等。）

　　（三）学习生字

　　1.用自己喜欢的方式识字，交流识字方法。

　　（1）用自己喜欢的方法识字。

　　（2）把生字放到课文的词语中、句子中读一读。

　　（3）联系生活实际说说在哪儿见过这些生字。

　　2.读“大树的信”。

　　（事先把做成落叶状的生字卡片贴在黑板上画好的“大树”上。这时，让“树叶”一片片飘落。）看，这一片片树叶是大树写给大地妈妈的信，秋风姑娘帮着送信，你能帮忙读信吗？

　　请学生上台来读“信”。带大家读出。

　　3.同桌互相考一考生字是否认识。

　　（四）中间休息

　　教师教读儿歌：

　　落叶

　　秋风吹，

　　树叶摇，

　　红叶黄叶往下掉。

　　红树叶，

　　黄树叶，

　　片片飞来像蝴蝶。

　　（五）指导写字

　　1.出示要求会写的生字：风、气、飞、中。学生认读。

　　2.学习新笔画：横斜钩。

　　（1）观察“风、气、飞”中有什么相同的笔画。

　　这个笔画叫做“横斜钩”，跟老师说一遍。

　　（2）（范写横斜钩）跟着老师书空：

　　教案《语文A版一年级语文上册《金色的秋天》教案》，

　　横斜钩先写横，再竖，到中间时向右斜，顿笔向上写出钩。斜钩要有力。

　　（3）学生写一遍这个新笔画。

　　3.跟着老师的范写来写“风、气、飞”三字，注意笔顺。

　　风：竖撇，横斜钩，撇，点。

　　气：撇，横，横，横斜钩。（中间的横短一些。）

　　飞：横斜钩，撇，点。

　　4.“中”字较容易写，注意“口”写在田字格正中偏上，一竖写在竖中线上，要有力。

　　5.学生描红、练写。老师巡视指导。

　　第二课时

　　（一）复习生字，检查朗读课文情况

　　1.出示生字卡片，指名读，开火车读。

　　2.读读“我的词语库”，自主积累词语。

　　3.上节课，小朋友们已经把课文读通顺了。现在，谁愿意来看着图读一读？

　　（出示放大的插图）指名朗读。

　　4.读后评议。小结：我们要读得更好、更美，就要来认真学习课文。

　　（二）学习课文内容，感悟秋天的美

　　1.指名读第一节。

　　师：秋天天蓝蓝的，云儿白白的。“天气一天天凉了”，你有这感受吗？

　　齐读第一节。

　　2.学习第二节。

　　（1）小朋友自己读第二节，同桌可以比一比谁读得好。

　　（2）出示教师和学生课前收集的不同树的落叶，让学生看一看，说说它的颜色、形状，是什么树的落叶。

　　师：这么多的落叶，颜色不同，书上用一句话来告诉了我们。是哪一句？

　　课件呈现句子：“有红的，有黄的，还有半黄半绿的。”指导读这一句。注意停顿：有／红的，有／黄的，还有／半黄半绿的。

　　（3）这么多不同颜色的树叶，在空中飞舞，好像什么？

　　出示句子：“一片片树叶在风中飞舞，好像一只只美丽的蝴蝶。”看课件上树叶飞舞的情景。

　　请小朋友拿着自己捡来的树叶，演示树叶从上往下飘飞的样子。一边演示一边读这一句。

　　指导长句子的停顿：一片片树叶/在空中/飞舞，好像一只只/美丽的蝴蝶。

　　（4）美丽的树叶，离开了树妈妈，它们会怎样呢？

　　课件呈现句子：“它们飞呀，飘哇，纷纷向树妈妈告别。”

　　指名读这一句。

　　师：多么可爱的孩子啊。我想做一回树妈妈，你们愿意做我的孩子吗？孩子向妈妈告别会说些什么呢？我们来表演一下。

金色的秋天10

　　一年四季中，有人喜欢春天的万物复苏，有人喜欢夏天的阳光明媚，也有人喜欢冬天的大雪纷纷，而我最喜欢的就是这美丽的秋天！感谢大自然让我们感受着多彩的世界……

　　秋天，是个秋高气爽的季节。瞧！蔚蓝的天空中云朵儿就像棉花一样雪白雪白的，有时还有几只大雁向南方飞去，天空中不时的传来欢快的叫声。秋天虽然没有夏天的绿意盎然，但它也有它存在的魅力。秋姑娘轻轻地吹了一口气，把夏天的炎热吹走了，把田野涂的金灿灿的，一望无际的田野上，稻子成熟了。仿佛一片金黄金黄的海洋，高粱笑红了脸，玉米笑弯了腰……

　　啊！果园里瓜果飘香。晶莹透亮的葡萄像一串串珍珠挂在架上，红通通的苹果像一个个闪闪发光的灯笼挂在高高的树上，鸭梨也不甘示弱，穿着金黄金黄的外衣……这些五彩缤纷的水果娃娃好象在对我说：“快来摘我吧！快来摘我吧！”

　　秋天，就是这样让人陶醉、令人心潮起伏。我喜欢秋天，更喜欢秋天的美景和喜悦的收获！

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