在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的桥的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
桥的作文 篇1
小时候，我和妈妈的感情是非常要好的。不管走到哪里我都会紧跟在妈妈身后。就像是一条扣住就再也不会分开的铁索桥。不管是风吹还是雷打，都是自觉地紧紧地永远的连在一起。可是到了初一，我和妈妈的感情却像是过期的胶水，粘不上。
还记得那么一天，我拽住过分沉重的书包，疲惫的回到家，来到自己的小房间，正好要准备锁上门静一静被数学公式塞满的脑袋，手伸向门却锁不上，我的锁被人下了。我恼怒的问妈妈：“你为什么下我的锁？快给我装上。”“我是为你好。”妈妈说。“为我好，就下我的锁，这能说得过去吗？”“你都初一了，还不懂事，马上就上初二了，看你怎么面对中考。我替你担心呀！你关上门，谁知道你在干什么。”“我想干点什么，我有时间吗？”我还想据理力争，“不要说了，不让你锁门就是为了监督你！”我最后的自尊也被冲垮了，愤怒的冲进卧室，重重地关上注定会反弹回来的门，独自躲在被窝里哭起来。
难道初中生活就该如此乏味，如此枯燥吗？我已经牺牲了许多与好朋友的聚会，牺牲了美好的星期天，现在有失去了母亲的信任，却还要说什么监督。每当我回到小屋，偶一回头，便会看见妈妈在锁外张望的眼睛。那眼睛出了担心还有怀疑，而我就像一个犯了错的囚犯。心里的桥梁再也经不起打击，心被牢牢地反锁了……
妈妈，我明白你的心，知道你是真心的对我好，可是你真认为下了那把锁，就能“下”了你的担忧吗，你的焦虑吗？可是你知道吗？女儿和你之间的沟通硬生生的断裂了。
桥的作文 篇2
宝鸡的桥有很多，有彩虹桥、东岭廊桥、金陵桥等，但是我最喜欢的却是蟠龙大桥，因为蟠龙大桥是越过渭河的一座斜拉桥。
今天老师带领我们去蟠龙大桥参观，一路上我们像被放飞的小鸟，一路小跑着，兴奋极了！路边的海棠花见到我们，张开了美丽的笑脸，好像欢迎我们去参观蟠龙大桥。
很快到了蟠龙大桥底下，抬头向上看，蟠龙大桥像一座彩虹横跨在渭河和西宝高速公路之上，两座雄伟壮观的“人”字形斜塔，像两位守护神一样，守卫在桥的两头。
踩着青灰色的台阶来到了桥上，整个眼界豁然开朗，桥面宽敞、整洁。两边的护栏是由不同颜色的管子合成。过一段都会有环卫工人种植的菊花，美丽极了！
蟠龙大桥北通行政中心，南接高新五路，下面就是自由奔放的渭河，水流湍急，盘龙大桥上一盏盏灯，像一位位战士，守卫蟠龙大桥。
蟠龙大桥可以防洪，保卫我们的家乡；方便了两岸的人们，使人们出行更方便；到了夏天，我们可以在桥上乘凉，看来蟠龙大桥的用处真多。
我喜欢盘龙大桥，因为它的美是无法形容的美。
桥的作文 篇3
世界上有许多的桥，但我最希望能有座开满鲜花的桥。
鲜花桥的扶手是牵牛花，桥的两边是由各种各样的鲜花拼成的桥柱，桥的中间有个花园，花园里有：百合花、玫瑰花、水仙花、风信子……这些花让整个花园变得芳香扑鼻，花园的中心有个赏花亭，赏花亭前面有条铺满鹅卵石的小路。桥是由一块手表控制的。但只有心灵纯洁的女孩才能控制表。
如果你走累了，可以用手表召唤桥上的飞云车，你只要告诉飞云车要去哪飞云车就会带你去哪。飞云车上的云是棉花糖。虽然飞云车不用油飞行，只用靠空气的流动来飞行，但是它也有个邮箱，原来邮箱里有一大箱酸奶和零食。如果饿了可以吃，渴了可以喝，并且吃了以后会复原。
如果心情不好可以召唤“音乐宝宝”来给你唱动人的音乐。如果在桥上突然生病了可以召唤机器人医生，他会用花园里的鲜草帮你治病。
我就喜欢这美丽的、和谐的鲜花桥。
桥的作文 篇4
前世今生，我们是陌路人;今生今世，我们是朋友;可你没有建好那桥墩，后生后世，我们依然是陌路人。
没有桥墩的桥，犹如雨后的彩虹般，顷刻间化为乌有;犹如独木桥般，摇摇晃晃，禁不起风吹雨打……没有心灵相知的感情，就像那没有桥墩的桥。
在一次偶然的机会，我在网上浏览了这样一段故事：乔和高是好朋友，上帝为了考验他们的友情，设下了种种难关，但他们并没有互相埋怨，反而互相体谅和宽容，共同进退，一起克服了种种困难。上帝为了他们的友谊建了一座友情之桥，可是上帝却忘了安上桥墩。再不久之后，这坚定的友情出现了破裂，友情之桥也随之倒塌了，这也意味着长久的友情从此结束了。
看完后，我陷入了沉思：这个故事怎么像是我那结束了，冷冻了的友情呢！
敏，我的好朋友，一个文静，腼腆的女孩，刚读小学时，她是我初认识的朋友，也是我无话不说的知心朋友。我们共同走过了快乐的六年小学生活，心灵的桥也随之萌发。可上天却开了个玩笑，敏总喜欢跟我比，我的性格与她截然不同，我比她开朗多了，这是敏不会计较的地方。而成绩却是她最重视的地方，以及老师对我们的喜爱。当我成绩比她好，她就很不开心，我也没把我的成绩挂在嘴边，不停地提起。即使是她问起，我都给了个不太明确的答案给她。而她的成绩比我好的时候却很高兴，毫无顾虑地找我分享这一份喜悦。我是不介意啦！但她成绩低过我的时候摆出的那副快哭的样子，让我久久不能忘怀，即使我拿了高分数却怎样也高兴不起来。进入四、五年级后，敏她渐渐与我疏离，彼此之间已不复过往般友好，剩下的只有同学间的礼貌而已，我对她来说已不再是最要好的朋友了，也不是最重视的;甚至连“重视”这词一条边也沾不上。我想这是我以前曾猜疑她，不满她的报应把！就因我对这份友谊的不信任，往日欢乐的时光，银铃般的嬉戏声，为班共同付出努力的欢乐像过眼云烟的消失在我身边。心中那没有桥墩的桥塌了！敏，你知道吗？我多么想回到过去。你我诉谈心中苦乐；为彼此而不断奋斗，努力学习；走廊上，你我欢乐的种种。
敏，过去终究会是过去，桥是不可能在重建了，没有了桥墩的桥，再建也终是回塌的；即使为它修好了桥墩，如果我们不好好地去保养它，它也是会塌的。可我，多么想这桥不塌呀！以前的敏，以前的我会出现在未来，重现在我心里吗？
桥的作文 篇5
我是一名每周送孩子来龙文上课，很晚才接孩子回家的普通家长，为什么不辞辛劳的送孩子来龙文？不是因为孩子成绩太差，也不是为了提升培优，而是龙文为我和孩子之间架起了一座可以沟通的桥梁。写这篇文章的目的是因为我和很多家长遇到了一样的问题--现代孩子的教育。这个问题困扰了我多年，直到我和龙文合作才走出困境。我想通过这个机会和其它家长一起分享我的经验，实际上也是我和孩子一起成长的经历。
从自信到难以沟通
我是一名医科大学的老师，我的学生有很多研究生，有些已经在国外找到了很好的工作，因为这个，孩子的学习由我一人全权负责，我一直对教育孩子很有自信，也对小羽抱着极大的期望，可是实际情况往往事与愿违。小羽从小学一年级到五年级都很听话，基本上按照我定的节奏在走，成绩也一直名列前茅，可是到了六年级，情况就变了，因为信息时代来临了，班上同学带去了iphone，还有平板电脑。几次我到学校接孩子的时，他正在和同学偷偷的躲在角落里玩游戏，后来在家里我还发现他学会了打字，在我工作的电脑前和同学聊的不亦乐乎，再后来他又迷恋上了网游，而且一发不可收拾。当然！随之而来的就是学习成绩一落千丈。突如其来的变化让我不知所措，愤怒的我无论他多么央求也不答应给他买手机，而且回家也不准开电脑。但即使这样，小羽的成绩也没有显著地提高，反而和我越走越远，越来越难以沟通，原来多话的他回家后一言不发，偶尔说话也是寥寥几句搪塞。这让我的心降到了冰点，信心全无，作为一个大学老师却教育不好自己的孩子。我开始反思，这代人和我的学生到底有什么不同？难道真的是电脑、手机这些东西改变了他们的世界观？直到今天我才看清楚了这个问题，下面是我的分析：
我们的孩子一出生就处于两个力的中间，当今的数码科技为孩子们提供了我们这代人都无法想象的高级玩具，好玩这股无形却又巨大的天然力量将孩子牵引向一方，另一方却是残酷的竞争--中考、高考、择校。这使得我的教育力量在这股力量的前面脆弱无力，导致和与孩子之间难以沟通。究竟什么样的教育才能扭转这个局势呢？直到我和龙文携手之后，这种情况才有所改善。
龙文成为转折点
为了抹去我和小羽之间的阴霾，我决定找个培训机构代替我，也是是这个时候我认识了龙文的范老师。第一次见到他时那灿烂自信的笑容至今还令我记忆犹新。我们坐下来谈了一会儿，介绍了当前小羽的情况，他说：“即便是蹲在监狱中的囚犯，也梦想有一天能够重新来过…”，这让我猛然醒悟：其实每个孩子都是有自尊的.，他们渴望自己将来成为人中豪杰，又守不住自己的玩心。如何让飞走的心回归呢？在那个周末我带小羽去了宝通寺，我指着俯瞰众生的佛祖对小羽说道：“你知道释迦摩尼的手势表达的意思吗？他是在说：
每个人都是独一无二的自我，人应当自重并得到他人尊重。”
小羽不禁颤抖了一下，我看到泪水在他眼眶中打转，从那时到回来的路上他一直低着头，似乎在沉思着什么。第二天，我把这个情况告诉了范老师，他在电话中说道：“理可顿悟，事需渐修”。是啊，道理虽然明白了，但如何下手呢。范老师笑道：“我有办法”。而后我便抱着半信半疑的心情报名了。未料上了3次课后意外的事情发生了，小羽放学回家后第一句话就是：“妈妈，我要去龙文”，这让我喜出望外。后来我有次偷偷从门缝里观察上课情况，想看看范老师有什么秘诀，结果让我大跌眼镜：小羽和范老师面对面坐着一动不动，闭着眼睛在做深呼吸。大约10分钟后才开始正式上课。后来我才知道：要想改变习性，光靠说教是不够的，强制和打骂更会适得其反，要改变习性首先得让孩子那好颗好动的心静下来，贤者云：“若不静，省身也不密，见理也不明，都是浮的。总是要静，最是要静，最是静字功夫要紧”。只有静来下才能开始思考。
过了两周，孩子学习开始变得自觉了，记得那天晚上我到他房间给他送牛奶时，发现他坐在床上一动不动，我还以为他睡着了，原来他在自己静坐。后来我买了一张孔子画像挂在他的房间，上面几个大字非常醒目：仁义礼智信，温良恭俭让。晚上我陪着小羽一起在孔子面前静坐，感受一代圣贤的内心和气质。因为孔子说过：“要养的胸中一种恬静”。
家是孩子心灵的港湾
渐渐的，孩子的成绩有了起色，范老师对我说：“家是孩子心灵的港湾，教育光靠老师是不够的，老师和书本只能传播知识，更多的要靠家长和老师配合”。经过这个阶段后，我认为下一个目标是给孩子创建一个心灵的港湾，他是在知识海洋上冒险的水手，而我和龙文则是他的后勤和支援，只有我们深入合作，孩子才能在残酷的竞争中看清自己的航线。
我们的家境不算差，但无论大家小家，士农工商，勤苦简约未有不兴，骄奢倦怠未有不败。我必须让孩子养成勤俭的生活态度，因为勤在个人可以养生养品，勤在家庭万事兴，勤在团队就会形成良好的风气，如果家长不以身作则，如何引导孩子？每天只要抽出一点时间陪家人、陪孩子就是最好的教育，只要我有空就会抽出点时间陪孩子读书，聊天。
渐渐的孩子成绩上去了，虽然不是名列前茅，也是前5名之内，有龙文老师在学校配合，孩子对学习的兴趣逐渐回归，而我认为：孩子成长过程其实是内心和自己的斗争，现在他明白了孰重孰轻，即便我给他买了手机方便联系，晚上让他学累了玩一会儿电脑，他也知道适可而止。
这次轮到我流泪了
半年后小羽的成绩已经名列前茅了，学习已经不需要我操心，但我现在担心的是怕他骄傲自满，临近升学时铸成大错。我找到范老师表明了我的担忧，范老师还是那么自信的回答：“放心吧”。过了几天，孩子放学回家后在墙上写了几个大字：“天下古今之庸人，皆以一惰字致败；天下古今之才人，皆以一傲字致败”，这明显是写给我看，让我宽心的。于是我在他的后面加上了两句话：“天下断无易处之境遇，人间哪有空闲之光阴。”现在我开始学会总结了：孩子之贤否？四分本于天性，六分出于家教。
经过不懈的努力，小羽终于考上了重点初中，还做了班长，现在我们的角色倒过来了，他开始变得喜欢向我说教：“据我观察，官宦之家，兴旺不过一代；商贾之家，兴旺不过三代；耕读之家，一般兴旺五代；孝友之家，可以兴旺十代。”我当然知道这是谁说的，于是答道：“吾辈读书只有两事，一者进德之事，以图无忝所生；一者修业之事，以图自卫其生。”，后又问道：“那人还说过要自立立人，自达达人，你打算如何做到这点？”，小羽沉默了半响后回答“以后你就会知道了”。一年后我看到他在市里面的获奖作文中，最后一段话写到：“我要自以为灯、自以为靠”时，不禁潸然泪下。
我对龙文的期望
经过了岁月的打磨，我和孩子都成长了许多，龙文不仅教育了孩子，还教会了家长如何去爱自己的孩子。“作育人才，以图自强”是我对龙文的期望，龙文应该多聘请一些像范老师这样的教员，因为你们的口号是：“教育是一件良心工程”，所谓“良心”我理解为责任。记得我和小羽一同看了圆明园这部纪录片后，他嚷着要去圆明园，于是我便带他去了，当他站在西洋楼，看到那些残垣断壁后放声大哭，连我也被他感染了。一个人只有内心深处被唤醒，才能摆脱低级趣味，走向独立。小羽是这样，其他孩子也是这样。
桥的作文 篇6
我长大了想发明一种叫“飞毯”的交通工具，它一秒钟能飞一万多米。它小型的可以坐两三人，中型的可以坐十几人，大型的可以坐上百人，最大的甚至可以坐五六百人。它只要一会儿就能到达你想要去的地方，你只要吹声口哨，它就来了，这就是我长大了要发明的“飞毯”。
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