在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的搭纸桥作文，欢迎阅读与收藏。
搭纸桥作文1
今天上作文课，老师领我们做了一个实验，就是架纸桥。
实验开始了，老师给我们每人都发了一张白纸，并提出了要求：用这张纸做桥面，文具盒做桥墩，做好后要能承重一本书。顿时，全班同学有的大叫起来，有的直喊：“不可能！”
我虽然也认为这不可能成功，但还是和同学们开始了热烈的讨论并动手开始做起来。先把一个文具盒放在桌面上，中间大约留出十厘米，再并排放一个文具盒，然后把纸放在文具盒上做桥面，再把书放在纸上，结果连纸带书塌倒在了桌面上。我们真是懊恼极了！怎么办呢？接着做！这次我把纸叠成了条形，再打开，用两个文具盒夹住，上面放了一本又薄又小的书。哇，居然成功了！我们高兴地都要跳起来。这时老师走过来一看，说我们把纸夹在文具盒上不符合要求，要把纸放在两个文具盒上面，让纸来承受重量。唉！听了老师的否定，我们真是垂头丧气。
不一会儿，老师又下令了，纸桥要承受住一大本书的重量。我的天哪！我们连一小本书都托不住，怎么能托住一大本书呢？突然，有个同学质疑地对老师说：“您能做到吗？您来做这个实验吧！”老师同意了他的要求，自信的拿出一张纸，把它像折扇子那样，叠过来，折过去，然后把它放在文具盒上。要往上放书的时候，我紧张得心都快跳出来了。老师放了一本书，桥很稳，放第二本书的时候，全班惊呼：“喔！”接着第三本、第四本……我的心里像有个小兔子一样，都要跳出来了。老师一连放了五本书，桥一直都很稳，我们不约而同地赞叹道：“老师太棒了！”
老师对我们说：“三角形具有稳定性，我折来折去，就是把多个三角形连在一起，桥的承重力就大了。”这节课我的收获可真大啊！
搭纸桥作文2
“哈哈哈......”开心的星期六又到了，今天让我们走进点滴教育杨桃老师的班吧！提前偷偷地问了杨桃老师今天上课的内容，原来要做实验——搭纸桥。
首先，准备：两个立得住的文具盒，两张大白纸和一本作文书，这些就是实验的工具。接着就开始实验活动啦！我们可兴奋了。然后杨桃老师和我们讲清了规则：先把两个文具盒站立起来；接着把那张大白纸想办法弄好，然后把书本放在上面，只要书被撑住就成功了。
拿到杨桃老师发的纸时，我和我的同桌小别都很懵，不知道怎么去实践。小别同志就去问杨桃老师了，杨桃老师对小别说：“你自己去和同桌商量，一定会成功的。”我的同桌到了座位上，垂头丧气地对我说：“老师并没有给出什么线索，我们自己想想吧！”就在这时，小别想出了一个好办法，把两个文具盒站立住，把这张大白纸折好，折成一个扇子形打开，把书放在上面就成功了。
在我们成功的时候，我们得意洋洋地以为我们组是第一个完成，原来有比我们还快的'小高和小韩那一组。甚至还有一组特别搞笑又可爱，就是小顾和小陈的那一组！他们俩那张大白纸立了起来，把书放上去，但很奇怪的是竟然也成功了！但老师说他们违规了，因为他们这不是搭纸桥，而是建桥墩。
我问杨老师是什么道理，杨桃老师对我们说：“折成‘M’形，纸的厚度增加，张力就大了，承受的力度也就大了；再加上三角形又能起到稳定的作用，所以当纸桥托住书时，还是纹丝不动。”我喜欢这节课，从中学到了科学知识！
搭纸桥作文3
在一个阳光明媚的日子里，下午的铃声响了起来。老师拿着一大堆东西大步流星地走了进来，她把材料一一放在讲台桌上。哦！原来是三盒粉笔和一张纸，这是在干什么呢？我的心里出现了一个疑问。只见陈老师拿了两盒粉笔当做河的两岸，再拿了一张白纸做桥铺在河的正中间，最后拿了一盒粉笔放在桥的正中间，只见桥的中间向下突，用粉笔当的“卡车”掉进了“河里”。这时老师问：“谁来试一试？”只见何峻宇自告奋勇地开始做实验。
只见他把一张白纸对折再对折，然后架在了河的两岸，开着“一辆汽车”去河对岸，正在车子开在河中间的时候，同学们一个个瞪着眼睛，停止了呼吸，都直刷刷地望着何峻宇，可结果还是一模一样。
老师让我们每四人为一小组做实验，我对折再对折，在前面和后面各折上了一条线，结果还是失败了。其他小组开始嘲笑我：“大笨蛋！大笨蛋。”我不服气地看着他们小组，只见他们组的许绍安把一张纸对折、对折再对折，最后做成拱桥的样子，中间搞平并自信心满满地放了上去，只听见“扑—”，哈！他们组也失败了！我心里暗暗地想：他们组都失败了，干嘛还嘲笑我们？
实验只进行了一会儿，老师就说：“好了，可以停下来了。谁来尝试一下？只见章含蕾高高地举起了手，当然老师也请了她。她拿着一张折过的白纸上了讲台，接着把一张纸对折再对折再……，过了五六秒钟以后，一个又细又长的纸条出现在大家眼前，她又把纸条折成大于号，又在老师耳边嘀咕了几声。不过，我还是听到了她在说什么，“老师，我把桥的距离缩短了一些，可以么?”老师点了点头，她就把两岸距离缩短了一点儿，把桥放了上去，再把一盒用粉笔当作的“卡车”放在了纸桥上，结果是令人没有想到的，桥竟然纹丝不动，大家都对这座桥啧啧称奇。
突然，老师说：“让我们试一试，再做一座桥好不好？”大家的头用力地点了点，只见老师又拿出一张纸对折再对折再……，折成了一把像扇子一样的形状，同学们不禁冒出了一个个疑问，难道老师要做扇子？老师又把纸扇铺开，那纸好似大海的浪花一样。老师把小桥架上，放上一辆卡车，结果桥纹丝不动 ，老师又放上一个装有石头的罐子，“哇—”同学们一齐喊，那座桥依然稳如泰山。
这是为什么呢？最后还是老师告诉我们原因，原来三角形是最坚固的图形。老师折的桥侧面是三角形，所以非常坚固。
搭纸桥作文4
“彩虹落人间，横跨大江边。虹上汽车过，水流虹下面”，猜一种建筑物。呵呵！其实这个谜底叫桥，今天我就造了一座桥，不过这座桥有点特殊，不是用钢筋水泥做成的，而是用一张纸建造成的，我相信大家肯定没见过。
在写作课上，老师让我们做一个试验，她给我们每人发了一张白纸并对大家说：“每个人都折出一座桥来，再放在老师搭好的桥墩上，再看看你的桥有多坚固。”话音刚落，同学们有的迫不及待地开始折各种形状的桥了；有的在静静思考怎样“造桥”；有的争先恐后地举着手想上去尝试了。
试验开始了，第一个上场的是一个女孩子，她脸上挂着淡淡的笑容，那个女孩子随便把纸折成长方形就放到桥墩上面，现在老师要进行“工程验收”了，当老师把一本薄薄的本子放在桥上，“啪”纸和书本一起掉下来了，说明这座桥质量实在不能过关。
接下来老师也尝试着做试验，她先把纸来回对折了好多次，像一把扇子形状的，再把这个折好的桥放到桥墩上，然后老师把一本本子小心翼翼地放上去，桥一动不动，老师又放了三本本子上去，没想到桥还是四平八稳地架在那里；老师又从身后拿出一本厚厚的《成语故事》书，她先问了一下纸桥：“你还能坚持吗？”老师似乎听到了纸桥肯定的回答，于是又把成语书放到了上面，桥还是纹丝不动。
同学们都很好奇，老师给我们讲了原理：把纸折成m形，既增加了纸的厚度，又提高了稳定性，所以一张纸才可以承受那么重的重量的。
看来我以后要好好学习，长大后真的想当一名桥梁建筑师。
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