搭纸桥作文

2021-01-15 关于桥的作文

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编帮大家整理的搭纸桥作文,欢迎阅读与收藏。

搭纸桥作文1

  今天上作文课,老师领我们做了一个实验,就是架纸桥。

  实验开始了,老师给我们每人都发了一张白纸,并提出了要求:用这张纸做桥面,文具盒做桥墩,做好后要能承重一本书。顿时,全班同学有的大叫起来,有的直喊:“不可能!”

  我虽然也认为这不可能成功,但还是和同学们开始了热烈的讨论并动手开始做起来。先把一个文具盒放在桌面上,中间大约留出十厘米,再并排放一个文具盒,然后把纸放在文具盒上做桥面,再把书放在纸上,结果连纸带书塌倒在了桌面上。我们真是懊恼极了!怎么办呢?接着做!这次我把纸叠成了条形,再打开,用两个文具盒夹住,上面放了一本又薄又小的书。哇,居然成功了!我们高兴地都要跳起来。这时老师走过来一看,说我们把纸夹在文具盒上不符合要求,要把纸放在两个文具盒上面,让纸来承受重量。唉!听了老师的否定,我们真是垂头丧气。

  不一会儿,老师又下令了,纸桥要承受住一大本书的重量。我的天哪!我们连一小本书都托不住,怎么能托住一大本书呢?突然,有个同学质疑地对老师说:“您能做到吗?您来做这个实验吧!”老师同意了他的要求,自信的拿出一张纸,把它像折扇子那样,叠过来,折过去,然后把它放在文具盒上。要往上放书的时候,我紧张得心都快跳出来了。老师放了一本书,桥很稳,放第二本书的时候,全班惊呼:“喔!”接着第三本、第四本……我的心里像有个小兔子一样,都要跳出来了。老师一连放了五本书,桥一直都很稳,我们不约而同地赞叹道:“老师太棒了!”

  老师对我们说:“三角形具有稳定性,我折来折去,就是把多个三角形连在一起,桥的承重力就大了。”这节课我的收获可真大啊!

搭纸桥作文2

  “哈哈哈......”开心的星期六又到了,今天让我们走进点滴教育杨桃老师的班吧!提前偷偷地问了杨桃老师今天上课的内容,原来要做实验——搭纸桥。

  首先,准备:两个立得住的文具盒,两张大白纸和一本作文书,这些就是实验的工具。接着就开始实验活动啦!我们可兴奋了。然后杨桃老师和我们讲清了规则:先把两个文具盒站立起来;接着把那张大白纸想办法弄好,然后把书本放在上面,只要书被撑住就成功了。

  拿到杨桃老师发的纸时,我和我的同桌小别都很懵,不知道怎么去实践。小别同志就去问杨桃老师了,杨桃老师对小别说:“你自己去和同桌商量,一定会成功的。”我的同桌到了座位上,垂头丧气地对我说:“老师并没有给出什么线索,我们自己想想吧!”就在这时,小别想出了一个好办法,把两个文具盒站立住,把这张大白纸折好,折成一个扇子形打开,把书放在上面就成功了。

  在我们成功的时候,我们得意洋洋地以为我们组是第一个完成,原来有比我们还快的'小高和小韩那一组。甚至还有一组特别搞笑又可爱,就是小顾和小陈的那一组!他们俩那张大白纸立了起来,把书放上去,但很奇怪的是竟然也成功了!但老师说他们违规了,因为他们这不是搭纸桥,而是建桥墩。

  我问杨老师是什么道理,杨桃老师对我们说:“折成‘M’形,纸的厚度增加,张力就大了,承受的力度也就大了;再加上三角形又能起到稳定的作用,所以当纸桥托住书时,还是纹丝不动。”我喜欢这节课,从中学到了科学知识!

搭纸桥作文3

  在一个阳光明媚的日子里,下午的铃声响了起来。老师拿着一大堆东西大步流星地走了进来,她把材料一一放在讲台桌上。哦!原来是三盒粉笔和一张纸,这是在干什么呢?我的心里出现了一个疑问。只见陈老师拿了两盒粉笔当做河的两岸,再拿了一张白纸做桥铺在河的正中间,最后拿了一盒粉笔放在桥的正中间,只见桥的中间向下突,用粉笔当的“卡车”掉进了“河里”。这时老师问:“谁来试一试?”只见何峻宇自告奋勇地开始做实验。

  只见他把一张白纸对折再对折,然后架在了河的两岸,开着“一辆汽车”去河对岸,正在车子开在河中间的时候,同学们一个个瞪着眼睛,停止了呼吸,都直刷刷地望着何峻宇,可结果还是一模一样。

  老师让我们每四人为一小组做实验,我对折再对折,在前面和后面各折上了一条线,结果还是失败了。其他小组开始嘲笑我:“大笨蛋!大笨蛋。”我不服气地看着他们小组,只见他们组的许绍安把一张纸对折、对折再对折,最后做成拱桥的样子,中间搞平并自信心满满地放了上去,只听见“扑—”,哈!他们组也失败了!我心里暗暗地想:他们组都失败了,干嘛还嘲笑我们?

  实验只进行了一会儿,老师就说:“好了,可以停下来了。谁来尝试一下?只见章含蕾高高地举起了手,当然老师也请了她。她拿着一张折过的白纸上了讲台,接着把一张纸对折再对折再……,过了五六秒钟以后,一个又细又长的纸条出现在大家眼前,她又把纸条折成大于号,又在老师耳边嘀咕了几声。不过,我还是听到了她在说什么,“老师,我把桥的距离缩短了一些,可以么?”老师点了点头,她就把两岸距离缩短了一点儿,把桥放了上去,再把一盒用粉笔当作的“卡车”放在了纸桥上,结果是令人没有想到的,桥竟然纹丝不动,大家都对这座桥啧啧称奇。

  突然,老师说:“让我们试一试,再做一座桥好不好?”大家的头用力地点了点,只见老师又拿出一张纸对折再对折再……,折成了一把像扇子一样的形状,同学们不禁冒出了一个个疑问,难道老师要做扇子?老师又把纸扇铺开,那纸好似大海的浪花一样。老师把小桥架上,放上一辆卡车,结果桥纹丝不动 ,老师又放上一个装有石头的罐子,“哇—”同学们一齐喊,那座桥依然稳如泰山。

  这是为什么呢?最后还是老师告诉我们原因,原来三角形是最坚固的图形。老师折的桥侧面是三角形,所以非常坚固。

搭纸桥作文4

  “彩虹落人间,横跨大江边。虹上汽车过,水流虹下面”,猜一种建筑物。呵呵!其实这个谜底叫桥,今天我就造了一座桥,不过这座桥有点特殊,不是用钢筋水泥做成的,而是用一张纸建造成的,我相信大家肯定没见过。

  在写作课上,老师让我们做一个试验,她给我们每人发了一张白纸并对大家说:“每个人都折出一座桥来,再放在老师搭好的桥墩上,再看看你的桥有多坚固。”话音刚落,同学们有的迫不及待地开始折各种形状的桥了;有的在静静思考怎样“造桥”;有的争先恐后地举着手想上去尝试了。

  试验开始了,第一个上场的是一个女孩子,她脸上挂着淡淡的笑容,那个女孩子随便把纸折成长方形就放到桥墩上面,现在老师要进行“工程验收”了,当老师把一本薄薄的本子放在桥上,“啪”纸和书本一起掉下来了,说明这座桥质量实在不能过关。

  接下来老师也尝试着做试验,她先把纸来回对折了好多次,像一把扇子形状的,再把这个折好的桥放到桥墩上,然后老师把一本本子小心翼翼地放上去,桥一动不动,老师又放了三本本子上去,没想到桥还是四平八稳地架在那里;老师又从身后拿出一本厚厚的《成语故事》书,她先问了一下纸桥:“你还能坚持吗?”老师似乎听到了纸桥肯定的回答,于是又把成语书放到了上面,桥还是纹丝不动。

  同学们都很好奇,老师给我们讲了原理:把纸折成m形,既增加了纸的厚度,又提高了稳定性,所以一张纸才可以承受那么重的重量的。

  看来我以后要好好学习,长大后真的想当一名桥梁建筑师。

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