在平平淡淡的日常中,大家对作文都不陌生吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编帮大家整理的自由的风作文,欢迎阅读与收藏。
自由的风作文1
阳光真好,天空也极尽蔚蓝。风也挺柔和的啊,入秋以来,风许久未这样柔和过了。今天果真是个出游的好日子。不过,这地方可藏得够深,费尽周折才到达。一路上还经过几家石灰厂,从灰尘中穿过,倒使今天的目的地有了些许神秘感。
终于到了,下车,从并不华丽的大门穿过,首先是一条小路。路并不起眼,但路的尽头可不平凡。路的尽头是一座水库的大坝。那水库并不大,也没有什么特别之处,水是平常的水,也会泛起涟漪;对岸的树是平常的树,也会随风摇动。可是,我站在那里,总觉得这里有那么一点点不平凡,但就是说不清楚是哪里,是湖边的亭子?是那边的残荷?亦或是坝那边的芦苇?我不知道。
往回走,能看到一条小路,小路有点泥泞,鞋子差一点儿没被泥裹住。顺着小路下去,已然身在一条水泥路上,左边是芦苇,右边是山和木屋。芦苇已经长得比人还要高出几个头,雪白的芦花轻轻摇曳,依然无法感觉到什么特别之处。芦苇已经枯黄了,树木也没什么活力,秋日里,这是再正常不过的景象了,可总觉得有什么不正常。为什么?是芦苇带来的?是木屋带来的?或是水沟里几只残蛙?我不知道。
终于,我知道了我的错了,我为什么要用眼睛?我闭上眼睛。忽然,一股力量包围了我,是风儿!原来,那一点点不正常,那一点点不平凡,完全是来自于风啊!风儿吹着,所有的一切都不再平凡,都被赋予了灵魂,都能随着音律而动。我明白了,所有我不明白的,风儿都帮我解决了。在风儿的臂弯之中,我也被它所感染了,风儿所给之魂,是自由之魂;有风儿的地方,是自由之乡啊!
风儿在吹,它在宣告着自由,自由啊!可又有多少人能理解?我不敢说我理解了,因为我不能乘风去自由地飞。但是,至少,我明白,我能感受到,自然之魂。
自由的风作文2
风,很常见的一种自然现象,可你们知道吗?风也是多变的呢!
风,像一位好人。一件湿漉漉的还滴着水的衣服,风来了,衣服随着风左右摆动,从滴水,到半干,到全干,整个过程不过半天。一个炎热的下午,火辣辣的太阳炙烤着我们,风来了,它来回的吹,把炎热吹走,把清凉带来,人人都拍手称赞。
风,像一个调皮的小孩子,它把一个在天空自由飞翔的风筝,偷笑着刮断;路上赶着去上学的几个女孩儿,它悄悄的绕到她们后面,突然把他们飘柔的长发刮乱;一个漂亮的小纸飞机,这个男孩还没把它扔出去,飞机就顺风飞出,在空中划出一道美丽的弧线,那个男孩呆呆的看着纸飞机,越飞越远,越飞越远。
风,像一位资深的画家。“春风又绿江南岸”,春天到了,风吹绿了草地,小草冒出嫩芽,吹开了粉色的桃花,吹开了冰封的湖面,吹乐了小孩的小脸蛋,就像石榴笑开了口。“小娃登小船,偷采白莲回”,夏天到了,荷花、莲花都开了,湖水被风涂成青色,荷叶被风涂成绿色,荷花被风涂成粉色,青、绿、粉三色相间,就像一幅水彩画,带给人不一般的美感。秋天层林尽染,森林被风涂成五颜六色,红色的枫树,黄色的杨树,绿色的松树交织在一起,再加上湖水的画龙点睛,简直就是仙境之美。冬天,风的主色调变成了白色,它把到处都涂满了白色,房顶上,树上,都是白色。是什么让大地如此之白?答案是:雪。一片片雪花在天空中飞来飞去,就像在跳舞。一夜醒来,“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的情景就展现在眼前。
风,是自由的,我爱自由的风。
自由的风作文3
有人喜欢广阔无垠的天空,有人喜欢自由自在的云朵,有人喜欢美丽绚烂的彩霞,而我则喜欢风。
风,灵活的风;风,可爱的风。你的到来给人们带来了无限的欢乐无穷的遐想,无尽的希望。
春天里,人们叫你春风。
“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”古往今来,多少千古佳句都是形容你的呀!春天给人们带来了希望,而你的到来有给人们带来了欢乐。“儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。”你载着无数风筝以及孩子们的梦想飞向了天空。作为春天的`使者,你来到草地上,草儿绿了;你来到花丛间,花儿开了;你来到田野间,农民伯伯笑了。
夏天里,人们叫你暖风。
你微微一动,一阵微风就飘到我们的脸上,那么温柔。你飘啊飘,来到池塘,满池子的荷花娇美可爱;你来到山坡,凑上去闻了闻,满山的茶花开成了一副美丽的画卷;你来到田野里,看到在田间劳作的农民已经是满头大汗了,你使劲一吹,农民伯伯感到凉爽了。夏天的你真是助人为乐呀!
秋天里,人们叫你金风。
“解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。”秋天的你不是与落叶嬉戏,就是跟松柏聊天,好不快活!“万物始于春而成于秋”你像一个魔术师,把山冈和平原染得五彩斑斓。你来到果园,果园里的果子散发着香甜。你来到田野,享受着丰收的喜悦。
冬天里,人们叫你寒风。
放眼望去,到处银装裹裹,你带着雪花,飞来飞去。漫天的雪花在空中打着旋,犹如一只只玉蝶在空中翩翩起舞,又似碎玉潇潇洒洒从空中落下。“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”你轻轻一动,那树上的雪花便抖落下来,真像朵朵梨花争相开放。这“梨花”是你送来的,这“梨花”也是你抖落的。寒冬里,你把世界装点的如水晶宫那样晶莹、美丽。
我喜欢你—风,我喜欢你的活泼,你的奇妙,你的乐于助人。感谢你,感谢你给生活带来了喜悦。
自由的风作文4
在宇宙中,人生而孤独。为了摆脱这种孤独感,许多个体宁愿放弃宝贵的自由,而组成或大或小的团体。此谓:逃避自由。
在叔本华眼中,脱离人群的天才,是具有强大的心力的。
有时候,身处一个群体久了,难免放弃一些自身的价值观——有的时候是时间打磨了性格的棱角,有时这纯粹是为了适应集体化的生活。好比一个新兵,总是要受到欺负;而等到新兵熬成老兵,也觉得理所应当去欺负后来的新兵。
群体化的力量,有的时候很可怕。群体,有时是酝酿“平庸之恶”的场所;群体,有的时候是没有逻辑的。
为了一份安全感,多少人逃避自由,选择群体,而最终却走向了安全感的异化。群体的反面是个体,作为群体的一员,很容易将自己的情绪与少数的个体对立起来。如此,很多时候,群体依托着安全感的基石,为外界带去了不稳定因素,给少数派造成了不安全的感受,从而使得群体自身走向了安全感与自由的反面。此谓“安全感的异化”。
在逃避自由的同时,进入群体,意味着接受某种标签。接受标签,意味着接受分类,意味着接受社会伦理价值体系的“规训”。
在波普文化语境下,工业大生产带来了千人一面的社会化平庸。接受规训,从某种程度上,是个体走向波普文化的一种退让。
个人让渡出了自身的某些自由权利,换取一份安全感。某种意义上,这很类似于个人将自由权让渡给国家。只是前者的让渡,更加充斥着一种表面上的“民主”——因为接受个人权利让渡的,是集体,而作为集体一部分的个体,是拥有部分个人权利分摊的。更何况,群体下的个体,也会接受他人的那份权利让渡的平均数。看似民主公平。但是这样的权利大杂烩,带来的势必是个体意识的泯灭。看似拥有很大自主权利与掌控权的个体,实则是集体主义机器的一颗螺丝钉。
如是,汉娜阿伦特意义上的“平庸之恶”,便成为了可能。
这,就是逃避自由的风险。集体行动的逻辑,从来是暗流汹涌的。
自由的风作文5
每个人在成长的道路上都会经历许许多多的事情,这些事情有甜蜜,有辛酸,有幸福,也有苦楚,虽然有时只是一件小小的事情,但它却能够影响你很久很久。
记得又一年秋天,天气凉爽得很,风吹到身上凉凉的,柔柔的,却感觉不到一丝寒意。一次星期天,妈妈带我到外婆家,在外婆家旁有一块开阔的空地,我们就在空地上放风筝。我开心得不得了,还没等妈妈把所有东西准备好,我就迫不及待地从背包拿出风筝把弄了起来。待妈妈把东西准备好,我一秒也没有停顿,便催着妈妈把风筝放上去。几分钟后,风筝飞上了天,越飞越高,我不停地放着线,看着渐渐远去的风筝,我心里有说不出的高兴。突然间,我的脑袋里闪过一个念头:风筝上的线看起来好重呀,要是把线摘掉,风筝一定会飞得更高的!于是,我让妈妈把风筝放下来,妈妈一脸疑惑,我就把我的想法告诉妈妈,妈妈只是微微一笑,什么也没说,就把风筝放了下来,好像她早已知道了什么似的,这倒把我弄得一脸疑惑了。风筝放下来后,我满怀希望的把风筝线摘掉,然后把风筝举起来,高过头顶,开始小跑,跑了十几米远后,我蹦起来把风筝送上了天,可是,风筝飞了十米不到的高度就开始直线下滑,随着风筝的“降落”,我的希望也一点一点地落空,就在风筝落地的那一瞬间,我彻底绝望了。正当我坐在草地上想“为什么”的时候,妈妈走过来,语重心长地对我说了一句:“约束,有时是为了飞得更高。”这句话深深震撼了我。是的,没有规矩不成方圆,约束与自由是共融共生的呀。一定的约束与限制是通往真正自由的唯一通道。
从此,每当我抱怨爸妈对我的严厉时,这句话就会在我的耳畔响起。这句话、这只风筝,一直陪着我快乐并理智地成长到现在
一天,我在看电视,一则广告播道:一个小女孩手里拉着一根风筝线在放风筝,我看着,嘴角慢慢上扬,不约而同地与电视里一齐说道:“约束,有时是为了飞得更高!”
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