春天来了1
春天来了，春天的太阳变得好开心，笑得更灿烂、更迷人！花儿朵朵盛开，露出开心的笑脸，在比赛谁最美！五彩缤纷的蝴蝶和蜜蜂，翩翩起舞，百合花裁判说：“玫瑰小姐最漂亮！”春天来了，花儿脸上露出灿烂的笑容，枝头上的樱花努力的绽放，让大家赞叹不已！小鸟也也在树上，开心的引吭高歌。小树冒出点点绿芽，小草在春风中跳草裙舞。让大地换上绿衣裳，大地变得绿油油！
春天来了，春天真的来了！春雨绵绵让大地容光焕发。花儿对着太阳在微笑，赏花的人群，呼朋引伴，络绎不绝！原来，美丽的春天，就在我们的身边。
春天来了2
美丽的春天来了，万象更新，春回大地，大自然也从白棉袄换上了绿背心，你来看一看，强壮的大树吐出了可爱的的绿苞，绿茵茵的小草偷偷的从广阔的大地钻了出来；你来听一听，小溪在欢快的唱着歌，树枝在哗哗的鼓掌；你来闻一闻，五彩的花儿散发出迷人的香气……
春天，温度上升了，大地开始变暖了。冬眠的动物苏醒了，长长的蛇伸了伸腰，胖胖的乌龟探了探头，大家都睡醒了。
杨柳摇曳着它那婀娜多姿的身体，柳条好像那少女的长发，它真是美丽动人呀！小草那绿色的小脑袋，软软的，它站在阳光里，吮吸着清新的空气。
啊！我爱这美丽的春天！
春天来了3
春天来了！春天来了！我们脱掉棉袄，冲出家门，大声地喊到：春天，您好！
春风轻轻地拂过每一棵小树、小草。轻轻地唤醒沉睡笋芽儿，笋芽儿一个个从地里探出了小脑袋，欣赏着这个新世界。
看到如此美妙春天，我情不自禁地背起了《找春天》中那几段话：
小草从地里探出头来，那是春天眉毛吧？
早开野花一朵两朵，那是春天眼睛吧？
解冻小溪丁丁冬冬。那是春天琴声吧？
“轰隆隆！轰隆隆！”雷公公重重地敲起了大鼓。花蛇和狗熊被唤醒了，伸了个懒腰，呼吸着春天清新空气。
春天来到学校里。教学楼前两棵玉兰树鹤立鸡群。盛开花朵非常纯洁，隐隐约约地发出淡淡清香。紫荆树上开满了紫如霞花朵，山茶花、映山红欣然怒放。
柳树垂下无数细细绿丝带，好一派春意盎然景象啊！
春天来到广场上，许多小朋友正在放风筝：有孔雀形，有小燕子形，有金鱼形……各式各样风筝乘着春风在空中翩翩起舞，真令人心旷神怡！
春天，和风细雨，百鸟争鸣。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
春天，万物复苏，使大地焕然一新。我喜欢春天！我喜欢这美好景象！
春天来了4
春天来了，春姑娘迈着轻快步子向我们走来。
春姑娘来到了我们校园，她挥动了一下画笔，校园里景物不知不觉地换上了美丽“新装”。其中，最引人注目，是操场盘旁边那一排顶天立地英雄汉——木棉树。
看，那木棉树又高又大，树干又粗又直，树枝上挂满了一朵朵火红火红木棉花。这些木棉花，有还是花骨朵，有已经绽开了它那灿烂笑脸……远看木棉花，像一个个小红灯笼。近看木棉花，却像一顶顶小红帽。咦，那边一棵木棉树怎么还没开花呀？原来，那些叶子按纳不住内心喜悦，迫不及待地蹦了出来。这些叶子也许是要和木棉花比美，也许是要衬托木棉花，让木棉花显得更美丽、更高贵。
“唧唧”“喳喳”听，是什么声音？原来，是小鸟叫声。它飞到木棉树上一会儿用它嘴儿啄啄那朵木棉花，一会儿用它小脑袋顶顶这朵木棉花，显得格外亲热。
一阵微风吹来，一朵朵木棉花落在我脚边，它那灿烂笑脸面对着我，好像在跟我诉说着它快乐与喜悦。
我喜欢春天，但我更喜欢春天木棉花。
春天来了5
春天你悄悄地来了。春令一到，春姑娘撒下了她热情的种子，全城上下立刻像一片绿色的海洋。
春姑娘跳着舞来到了林园，她把自己的绿发献给了柳树。你看，枝叶展开绿色的笑脸，你争我赶爬上枝头，好奇地探视着绚丽的世界。春姑娘快乐地说：“长吧，长吧，春妈妈早已敞开了欢迎的怀抱！”
春姑娘又来到了花园，看着一朵朵无精打采的花公主，她立刻把自己辛辛苦苦编织的花衣服送给了她们。花公主们穿上了新衣服，你看那粉红的像霞，红的似火，白的如雪，多么美丽！多么鲜艳！春姑娘欣慰地笑了起来。
春姑娘轻盈地走在大地上，轰隆隆，轰隆隆，雷大哥发怒了：“你做好事也不叫上我！”春姑娘吓了一大跳，舞步大乱。她悄悄地躲到小草身边，小草露出了嫩绿色的笑脸；她又轻轻地飞落在小河里，河水融化了，快乐的流淌起来，丁丁咚咚……；她躲到小动物身旁，温柔的声音唤醒了正在冬眠的动物朋友…….。
春天，你就这样悄悄地来了，掠过枝头，飞入林园，亲吻着大地。空气湿润了，万物复苏了，让我们精神抖擞，享受春天的温暖吧！
春天来了6
“春天来了”是三年级第三单元的习作练习。为上好这次习作，我在课前带领学生走出教室，来到田野边，来到东方广场寻找春天，学生在游玩过程中兴致勃勃，边看边记录，还不停地相互讨论。回来后，先请学生交流自己课前摘抄的描写春天的优美词句。然后说说在大自然中的所见所闻所感，学生都能充分发表自己的意见，而且由以往的不知从何说起变得滔滔不绝，课堂气氛相当热烈。在交流的基础上学生作文时就十分轻松了。由此，我感受很深。
一、走出课堂四十分钟
课前带领学生走进大自然，去发现春天，去感受春天，去体验春天，把习作与学生的生活体验紧密结合，言为心声，学生只有切切实实走进生活，走进自然，用自己的眼去观察，用耳去倾听，用手去触摸，用心去感受，才会有自己的发现和体验，有了这种发现和体验的快乐，表达的愿望才会激发出来。
二、走进春天的语言世界
我设计了一个课前的“开心词典”活动，学生搜集很多描写春天的词语和句子，抄在开心词典上，上课时，让学生充分交流开心词典上的词句，“春风拂面；花红柳绿；春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……学生收集的词句相当丰富。学生在和自然的亲近中感受到了春的信息，在交流这些词句中又一次领略了春的美好。
三、走进学科融合的新境界
“诗画同源”，确实绘画和写作在很多方面是相通的，绘画和写作都需要观察，选材，构思，布局，都要表达出自己的感受，学生到自然中去观察春天之后，让他们先把自己观察的春天画下来，这为学生的作文提供了一个凭借，降低了习作的难度，画的过程已经是学生把自己观察所得进行思考、表达的过程，眼中景已变成心中情倾注在画笔上。一幅幅色彩明丽的图画描绘出了孩子们眼中的春天，心中的春天。再让学生用自己的语言来表达时，可以说是用语言进行二次创作。
这节课也存在一些明显的问题。
一、教师要与学生融为一体
我精心设计了一些导语。如：杨柳绿千里，春风暖万家。春天刚刚来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏……等等，语言确实很美，但是感觉和学生有距离，说的时候像在背台词，没有和学生自然交流的感觉，因而缺乏童趣，师生没有融为一体。
二、学生的发言不是自己真情的流露
虽然课前学生去亲自体验了春天，但是从学生的发言来看，多数学生谈的是自己印象中的或从书本中看到的春天，而不是自己去发现的春天，原因何在呢？我想，一方面和老师的语言创设的交流氛围有关，没有激发学生表达自己发现的春天，另一方面，过早地交流积累的好词佳句也起了一个不好的导向作用，学生以为只要用上那些词语，说的像那些句子一样就好了，而不是说自己看见的，感觉到的春天，不是自己心灵的自然流露。我想，学生在说自己发现的春天时，不要给孩子任何限制，任何暗示，就让他畅所欲言自己的发现和感受，相信每个孩子都会有话可说，每个孩子的感受都会与众不同。在大家充分说的基础上，再交流好词佳句，引导学生把自己看到的春天也用优美的语言表达出来，学生的情感一定能更好地调动。
春天来了7
春天，踩着猫一样的细步，轻轻地，悄悄地来了。当一阵暖暖的，轻柔的微风吹过我的脸时，就像妈妈的手在轻轻的抚摸我，一场春雨过后，小草，大树，被唤醒了，正使劲的向上生长，这沉睡了一个冬天的大地都被唤醒了。
你瞧！河边的柳树也不例外。一场春雨过后，他的枝条从土褐色变成了土黄色，硬的像铁条一样的枝条，也慢慢的变的柔软，。土黄色的枝条上长出了毛茸茸的小嫩芽，非常的可爱，一阵春风拂过，毛茸茸的小嫩芽，开始缓慢的生长，从小嫩叶中渐渐看见一些柳絮，仿佛这春风，春雨都充满了魔力，把一颗颗柳树都给唤醒，并催促他们快快长大。
柳条上的叶子逐渐长大了，远处的柳树仿佛时一朵朵绿色的云，从大地上冉冉升起，而近处的柳树就像一团青烟，好像马上就要被春风吹走了，长长的柳条随着微风轻轻的摇晃，就像一幅幅绿色的水晶窗帘，啊！，春天就是被它们摇晃来的吧！如果这是一幅画，那么，画这幅画的画家可真了不起啊。
春天，在孩子们的放飞的风筝里，小鸟的歌声里，花朵的芳香里，明媚的阳光里……到来了！
春天来了8
春天来了!春天来了!
大地一片万物复苏，春暖花开。春姑娘迈着轻盈的脚步来到这阳光灿烂的世界。
小溪边火红火红的杜鹃花，照见了自己美丽的身影。瞧，柳树阿姨也跑来凑热闹了，它摇动着绿色的长辫子，在微风中翩翩起舞。
公园里的花儿也开放了，有红的、有黄的、有蓝的、五彩缤纷的，可好看了！
草地上的小草从肥沃的土地里探出头来，扭动着绿色的身躯，那是春姑娘害羞地舞蹈吧?
春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着丁丁冬冬的乐曲，春风像妈妈的双手抚摸着孩子脸。
森林里的小鸟在尽情地歌唱，让人听得陶醉其中。小鸟清脆的歌声把春姑娘吸引来了，春姑娘静静地听小鸟欢快的歌唱。那是春天的喜悦吧？
孩子们脱掉厚厚的棉袄，奔向热闹的广场，他们放起了美丽的风筝，风筝在天空中摇摇摆摆，那是春天的旗帜吧?
春天的景色多美呀!让我们一起来感受这五彩缤纷的春天吧。
同学们，这是我收集到的.春天!那你们收集的春天，是怎么样的呢?
春天来了9
春姑娘来了，给我们带来了温暖的阳光、和煦的春风、还有绵绵的春雨。
小草一夜之间，就从地里冒了出来，像是给大地铺上了一层绿色的地毯。
河边的柳树发芽了，嫩嫩的、绿绿的，就像小女孩垂着的长发。风一吹，柳树轻轻摇摆，让我想起了一首刚背过的诗，叫《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
花园里的花也都开了，有金黄色的迎春花、粉色的桃花、各种颜色的玉兰花，还有红色的杏花，五颜六色，多么美丽呀！
春天真是充满了生机，我爱春天！
春天来了10
天暖了，连最后一点冬的气息也被那场雨洗涮得一干二净，春天来了，带着阵阵暖意，低飞的燕子在召唤，召唤什么呢？应该在催春蚕破茧，迎春花开得满树都是，绚丽，热烈，带着春的激情，人们开始脱掉那厚厚的棉衣，换上轻薄的衣裳，他们喜欢在这个季节，跳着，跑着，似乎只有这样才能更加昭显出他们顽强的生命力，他们欢笑，雀跃，冬天太长了，春天，我们等得有点急了，于是，当春天真得来临时，那份喜悦溢在脸上，在那一望无际的麦田上回荡着他们的笑声，那刚苏醒的酥软的土地便印下了他们的脚印，他们像个孩子在大地母亲的怀抱中撒娇。
在和风沐浴的日子，健壮的汉子扛起铁锨，带着微笑走向田地，他们开始为那睡醒的庄稼松土，你瞧，他们的动作是那么轻，生怕惊醒了那些小家伙。累了，他们便坐在地头上，抽一袋烟，叙叙家常“今年麦子肯定好收成，老李，你信不信！”一阵风吹来，那麦苗便窃窃私语起来，形成一波又一波的麦浪，她们在笑，在默许汉子的话是正确的，她们在传达着希望。
远处传来了铜铃声，是放学回家的孩子路过这里，他们在唱“春天在哪里”，呵，他们找春天来了，其中的一个孩子喊道：“我找到春天了，春天在我的鞋子里”，笑声又洒满整个田间，原来那个精灵的鞋子绿了，这就是春姑娘在和他捉迷藏，他们回家了，带着一路的欢笑，一路的希望。
河边的柳树绽出了鹅黄色的嫩芽，桃树打着骨朵，“我要开花”，骨朵在喊，它们要向人们展现春的气息，要带给人们成长的活力，在它们的带动下，连小草也不甘示弱起来，于是，草儿们便向上向上再向上，我生命力顽强，我是“春风吹又生”，于是，世间万物都在展示生命的力量，又似乎在炫耀经过苦寒后的喜悦，世间多了几分绚丽与气魄，料峭的冬已不复存在，展现在大家面前的是有生命的春。
人们遍开始紧张地忙碌起来，他们知道，春就是播种希望的季节，一年之际在于春，他们要紧紧抓住这生命中的旺季，为了收获更丰硕的秋，付出再多也就是值得的，这样，在春天，到处都是生机勃勃的景象。
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