读书笔记是大家平时在读书时把自己的读书心得,内容鉴赏,探讨主题,评论人物,评品语言或者读后感记下来,也可以摘抄下你感兴趣的精美语句,语段,词语。下面是小编精心为大家整理的《赏识你的学生》读书笔记,希望对大家有所启发和帮助。
篇一:《赏识你的学生》读书笔记
闲暇时间,我常常问自己:作为一名教师,我是不是用心在教育学生?我有没有做到善待每一个学生?我能不能让每一个家长都安心把孩子交在我的手上?这样想着,《赏识你的学生》中的一个个典型案例,引领我渐渐悟到了一些“赏识学生”的真谛:
1、平等之爱——是赏识教育的根源。“没有爱就没有教育”,对于赏识教育来说,它要求教师对学生的爱必须是真挚的、近乎本能的、一视同仁的,无排斥、无挑剔的……“赏识教育”它启发着我们“永不放弃”!教师永不放弃任何一个学生!
2、尊重个性——是赏识教育的前提。要非常了解学生,懂得因材施教。赏识学生的一些基本理念:发现学生的闪光点;培养学生的自信心;呵护他们的自尊;激发他们的内在潜能……对学生应坚持正面教育为主,表扬鼓励为主。但是学生是千差万别的,正如“一粒沙子,一个世界;一朵野花,一个天堂”。
3、关注弱势——是赏识教育的侧重点。聪明的孩子人人爱,爱不聪明的、不漂亮的孩子,才是真正的爱。赏识优等生是锦上添花,赏识弱势群体那才是雪中送炭。因为教育的秘诀是真爱,正如高尔基所说:“爱孩子是母鸡都会做的事情,关键是如何教育孩子”,对教师来说,赏识学生并且为孩子未来的发展前景考虑,为他们提供最适当的教育方式,才是真正关爱孩子的最佳体现。
4、坚定信念——是赏识学生成功的保障。人人能成材,人人都是有前途的,一个也不能少……教师用科学的爱、艺术的爱去尊重学生、宽容学生、激励学生,不是单纯的技能或技巧,不是与生俱来的禀赋,不是虚情假意的做作,而是教师个性品质、教育理论修养、教育实践经验等多种因素的熔铸的合金。教师对学生的爱不止是用书本上的知识去教育学生,更是用自己对人生的感悟、用自己对事理的洞见、用自己饱含的激情、用自己高尚的灵魂、坚定的信念在从事神圣的教育。
5、肯定优点——是赏识学生教育的切入点。赏识学生的教育,其行为特征就者激励、赞赏、肯定学生,以学生的长处、优点、闪光点为教育的切入点,先带给学生一种积极向上的自信和成长的自尊,进而让学生内心的这点星星之火燃成燎原之势,最后不断由小成功走向大成功,由胜利不断走向新的胜利,直至影响学生的一生。
赏识你的学生吧,不论他们的学业成绩是否优秀,不论家境是贫是富,不论老师曾经给他们什么样的评价……当他们成为你的学生的时候,他们之间都是等号。我们要以平等的态度出现,设身处地地为学生着想,帮助学生改正错误,克服困难。只有这样,才能使学生“亲其师,信其道”。学生的信任和热爱,我们的教育教学工作才能取得更好的效果。
没有爱就没有教育。教育中倾注了爱,教师就会用欣赏的眼光看待孩子,欣赏学生每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱,教师就会以宽容之心对待学生,理解学生身上存在的不足。教育中倾注了爱,教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段,在教育的花园中耕耘。
赏识你的学生,相信每一个孩子都是天才,欣赏每个孩子的长处,肯定他们的每一个细微进步吧,让他们不断体验成功的喜悦,找到学习的快乐和自信,并真诚地帮助他们,奇迹将一定会发生在你的身边!
篇二:《赏识你的学生》读书笔记
当第一次拿到《赏识你的学生》这本书时,就被这本书的封面深深地吸引了,一棵嫩绿的幼苗在努力地生长,是那么的渴望让人发现,渴望得到路人的肯定……翻开书后,细心品读,更沉浸在书中一个个闪现着教育智慧火花的精彩案例中,和书中发出感慨的教师一起思考,更折服于教育专家的专业点评,为我指点迷津。认真拜读此书后,确然受益匪浅,感慨良多……
教育家苏霍姆林斯基说过:教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。面对同一束玫瑰花,有人看到了美丽的花朵,有人则看到了尖锐的刺。世界需要用一颗闪亮的心去欣赏,而不是用忙碌的眼睛去观看。欣赏别人是一种尊重,被人欣赏是一种承认,无人欣赏或许是一种不幸和悲哀。
曾经有这样一个故事:一个又笨又丑,脾气倔强,性格孤僻的小女孩被当成差生而年年坐在最后一排。老师不喜欢她,对她不屑一顾。孩子很自卑,总是认为自己一无是处。直到一位新来的年轻老师改变了她……
那是一堂自习课上,同学们都在做练习册,小女孩对那些机械的抄写很是头疼,唯独对造句和写话有兴趣,正当她沉浸在自己创造的文字世界中时,不知什么时候老师走过来轻轻地抽走了她的练习册,小女孩很惶恐,有点不知所措,以为自己又犯了错,头埋的低低的,如临大敌。老师没有对小女孩大片的空白作业大发雷霆,而是把小女孩的造句大声读给全班同学听:“花骨朵儿们正在聚精会神地倾听春天。”读完后不由得夸赞:“写得真美!很有想象力,你是个有灵性的孩子。”小女孩心头一震,被欣赏的感觉真好。从此她有了向上的动力,总想写出点好文章让老师欣赏。故事中的小女孩便是当代作家乔叶。
俗话说:“良言一句三冬暖。”欣赏别人,不仅能给人以抚慰,还能给人鞭策,使得人的潜能被充分的激发出来,去争取更大的成功。很多时候,我们怨天尤人,埋怨学生不够聪明,埋怨好心得不到好报,静下心来,想想平日里那些毫不起眼的孩子,那些尽惹我生气的宝贝,原来也都有可爱的一面。反观自己的教学,也许在某次急于求成的教育,我无意中伤害过某个孩子;也许在某一次不经意的课堂评价中,我挫伤了孩子的自信心;也许在某一次误解中,我淡漠了和谐的师生关系;可是自己却丝毫没有意识到,在自己严厉的话语中伤了孩子的自尊。在大力推广教育改革的今天,发展雪深恶搞的个性特长,提高学生的主观能动性,是必不可少的。
上帝在给人关上一扇门的同时,也会打开另一扇门。教师苦教、学生死学的时代已经一去不复返了,欣赏式的教育是必不可少的。欣赏学生,创造一个鼓励的磁场,学生也会被这种磁场、魅力感化着。每一个孩子的身上都有闪光点,我们只有捕捉这些闪光点,去欣赏他们,赞美他们,孩子们才会更加可爱,同时也会让自己眼界更开阔,让自己多一份包容,多一份关爱,多一份赏识……
《赏识你的学生》真是一本值得一看的好书。
篇三:《赏识你的学生》读书笔记
在课下很多时候,我们会听到一些老师抱怨着:现在的学生是如何的难教难管,是如此的自私等等,当我们怨天尤人埋怨环境的时候,作为教育工作者的我们,对自己的教学行为是否进行过思考呢?当你对教育理念产生困惑时,不免拿起《常识你的学生》这本书,这本书带给我们的不只是精神上的馈赠,更主要的是那种心灵上的震撼,全书用许多生动的案例诠释了赏识教育的重要性,通过一个个另人扼腕叹息的教育故事,道出了教师要善待每一个生命的心声,这本书不仅会改变许多教师的教育理念,而且会影响千千万万孩子的一生,我认为非常值得教育战线的老师们去读一读、品一品,去震撼一次。
《常识你的学生》这本书讲述了一个又一个感人至深的故事,其中大部分故事描写了或身体缺陷,或智力障碍,或自暴自弃,或行为顽劣等一度跌入人生低谷的孩子,在老师真诚的鼓励和热情的帮助下,重拾信心,克服困难,改正错误,最后终于走向成功的动人情景。这些故事仿佛就发生在我们的身边,让我时时思考,让我审视我的教育方式,寻找我的可取与不足。
书中周弘老师教育女儿的一个成功案例使我印刷象最深:在女儿7岁刚刚接触应用题时,十道题孩子只做对了一道题,周弘老师却满怀深情地对女儿说:“这么小的年龄做这么难的题,第一次居然做对了一道,你可真了不起,”女儿这时露出了喜悦的表情,她还想进一步证明自己,就高兴地对爸爸说:“爸爸你小时候会做题吗?”爸爸说:“象你这个年龄的我肯定不会做这么难的题,爸爸连碰都不赶碰,”女儿顿时信心十足,仿佛插上了飞翔的翅膀,自由地翱翔在数学知识的天空里,仅用三年的时间学完了小学的全部课程。读到这里使我感想万千,这种情况如果换了其他家长,可能早就暴跳如雷了,错一道还情可原,错九道就不可饶恕了,而最后的结果只能是孩子哭大人叫,乱作一团,更谈不上孩子会喜欢数学了,对数学不反感就已经不错了。周弘老师的成功案例也提醒了我,在教学中十道题错九道题的现象也时有发生,我经常会忍不住地说:“这课你是怎么上的呀,是不是上课没有注意听?说说为什么?”几句刺激性的语言说得孩子少了几分信心,多了几分厌学。其实我们都知道老师们训斥学生,责备学生的出发点都是好的,本来想通过揭发学生的痛处,来唤醒学生,这种心情是可以理解的,殊不知这样做会严重伤害学生的自尊心和自信心,如果我们也象周老师一样改用赏识的方法和语气,效果会大不相同,赏识孩子是教育成功的有利武器,我们做教育的为何不拿起他运用我们的教学之中呢?
“赏识”——多么温暖的字眼。它不是虚情假意的作秀,不是居高临下的宠幸,不是不讲原则包办代替的溺爱,它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待。它并不深奥,它也许就是一句你很聪明,也许就是摸摸孩子的头、牵牵学生的手、把没有自信的'学生推到赛道的起跑线上,一句温馨的话语、一个爱抚的动作、都能激发孩子的求知欲,增强孩子的自信心。
也许,我们有时还津津乐道于自己的“威严”,也许,我们刚刚又进行完一轮声色俱厉的批评轰炸,也许我们面对后进生懒散的学习习惯,在老师的苦口婆心下无动于衷的表情而抱怨,但是,书中那些富有哲理的话语让我感到羞愧和震撼。联系自己的教育工作,对所有学生毫不吝啬的赏识我做到了吗?我没有完全做到。当个别学生不完成作业的时候,当个别学生上课分心捣乱的时候,我想到的是如何强化他们克服缺点的意识,很少能让他们看到自己在学习中的闪光点,如果我能更宽容一些,主动走近那些所谓的“问题学生”,帮助他们及时解决学习中的困难,欣赏他们的进步与长处,那效果会如何呢?其实,换位思考一下,我们在坐的每一位谁又愿意听领导的批评呢?谁不渴望得到领导的赏识呢?哪怕是校长一句很真诚的表扬,也会让我们兴奋下已,“不用扬鞭自奋蹄了,更何况是孩子呢?
赏识就是爱的体现。”疼爱自己的孩子是本能,热爱别人的孩子是神圣!“没有爱就没有教育。真正进行赏识教育就从现在开始,从我接手的每一个孩子开始,我不再训斥那些上课不听讲的学生,我会给他们重新听课的机会,让他们感到上课不听讲实际上是在浪费自己的课余时间,因为老师不会让任何同学掉队;我也不会对作业做得差的同学冷嘲热讽,我会把他们叫到一个没有人的地方,和他一起纠正错误,同时对他哪怕是很小的一点优点都给予以表扬,给他们信心;课堂上每一名同学都会是我提问的对象,我充满爱心的眼神和微笑让所有的学生想说话,表达自己对问题看法。随着时间的流逝,我感觉到了赏识学生所起到的微妙变化,学生和我的距离拉近了,课下和我谈心的多了,我都会用灿烂的笑容解决他们的心理的困惑。
”没有教不好的学生,只有教不好的教师“。当我们一个劲地埋怨学生的时候,赶紧拿起书来充实一下自己,让自己眼界更开阔,让自己多份包容,多一份关心,多一份赏识——《赏识你的学生》真是一本值得一看的好书。
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