郭瑞增的《做孩子的心理医生》是一本受家长欢迎，又受教师青睐的好书。在教育实践中，也会观察到孩子们的陋习，例如，孩子多动、不爱上幼儿园、焦虑症等等，面对这些情况，我们会根据经验采取必要的措施。这本书，他就生动的记录了症状及其采取的措施，让家长和教师有了一个具体的参考。我们都知道爱孩子，从呵护孩子的心灵开始，走进孩子的心灵世界，了解孩子的发展状态，解决孩子的成长烦恼，提高孩子的心理素质。对孩子的呵护，最重要的不是身体，而是心灵！没有一对父母不爱自己的孩子，但是爱的方式是不一样的，有的恰到好处，爱得得体；有的有失分寸，爱得糊涂。这样的结果可能是用爱换回了爱，也可能用爱换回了恨。要做好父母，管好孩子并不是一件简单的事情。可是要恰到好处的科学呵护孩子的心灵，我们是需要一些理论指导的。
孩子犯了错误，急躁的妈妈忍不住打了他的屁股。妈妈的意思很明确：打你，是教育你，是妈妈对你的行为不满意，是要你记住“犯错误是要受到惩罚的”。但是，你问过孩子的心理吗？“妈妈不喜欢我了，她一定对我不好了”；“我下次再也不随便动手做了”…… 这些就是孩子的心理反应。同样的一件事情，同样的.一种现象，同样的一个动作，孩子的想法与成人的想法是有一定差异的。
当我翻开《做孩子的心理医生》这本书的前言时，觉得深有感触，身为一种角色——老师，对于一些上课注意力不集中，难以自控的学生，我们老师有时往往忽视学生的心理世界，缺少给学生一些有针对性的教育，使学生丧失了学习的自信。
是啊，作为老师，对学生的文化教育固然重要，但心理教育同样重要。如果学生心理不健康，即使满腹经纶又有什么用？老师和家长衡量学生和孩子好坏的标准，还是局限于考分，致使现在的学生中有不少“问题孩子”的出现，他们存在着许多心理问题：有的性格孤僻；有的心理脆弱，极度自卑；有的叛逆；有的依赖性太强；还有的甚至厌学……
90后的孩子，和我们学生时代大相径庭。感慨孩子怎么那么叛逆，孩子逃学、厌学都有一些具体的原因，如有的孩子是因为学习基础太差，无论如何努力学习都赶不上去，所以干脆破罐子破摔。对于这些孩子，要在校内和家里抓紧“补课”，尽快帮助孩子补齐漏洞。还有的孩子是因为受到某一位老师的训斥，对这位老师产生抵触情绪，因而殃及对这位老师所任课程的态度。这类孩子，你可以通过谈心的方式，多与他进行沟通，从而帮他解决具体问题。
翻看书页，《做孩子的心理医生》这本书它就是从不同的角度分析孩子的行为，了解孩子的心理，并提供了切实可行的方法来帮助孩子，教育孩子，虽然这是一本写给爱孩子的父母们的书，但我觉得同样适用于我们教师这个特殊的行业，有空大家不妨一阅，说不定在书中能找到你们现在所面对的特殊学生群体，找到适合解决的方法，让我们一起做学生的心理医生，做个有心的教师，让每一个学生快乐地走进教室，健康快乐地成长！
《做孩子的心理医生》正是一本写给爱孩子的父母们的书,它从多个角度与父母们一起来分析孩子的行为,了解孩子的心理,并提供切实可行的方法来帮助孩子,教育孩子,使我们的孩子能够健康、快乐地长大、成才。《做孩子的心理医生》正是一本写给爱孩子的老师们的书，他从教学实践的问题中引申出实践与理论相结合，方法与指导相结合，给我们老师一个具体的参考，我们可以借鉴其中的方法来指导我们具体的问题。教育是相通的，作为幼儿园老师的我同样受用。
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