细细品味一本名著后，相信你心中会有不少感想，这时就有必须要写一篇读后感了！可能你现在毫无头绪吧，以下是小编为大家收集的《错爱――别班的学生该不该你管》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
暑假里读了《名师讲述班主任的核心教导力》一书。读完全书，我被文中一个个精彩、朴实的案例感动的几次潸然泪下。是的，“施教先施爱”，正因为这些老师们心中对学生充满了爱，所以才和学生们一起谱写了一曲曲感人的赞歌。其中，《错爱――别班的学生该不该你管》更是引起了我的深思……
故事是这样的，孙老师在换班监考时，遇上了学校里有名的班级“老大”――刘某！这是个专跟老师作对的学生，弄得学校里没人敢惹，在考场上，他一个字也没有写，只是在睡觉，孙老师把他的试卷摆正了，指着姓名处，让他写，他极不情愿地用龙飞凤舞的字迹写上了，这时，孙老师才发现，面前就是传说中的“那个学生”！出于对孩子的负责，孙老师好心的劝他答卷。几个回合的.较量后，他终于开始答题。回到办公室，孙老师兴致勃勃的与那个学生的班主任交谈刚才的话，那个班主任很不自然的说：“你欣赏他？要不调你班去？”其他老师也调侃孙老师是“错爱”，孙老师顿时无语！。在毕业时，刘某来到孙老师面前，立正，敬礼！。那一刻，一个孩子内心的感情，无法形容！而面对刘某地离去，孙老师出现了这样的反思：为人师者播撒阳光，是为了“普照众生”，我的阳光照到他了吗？
读完这个故事，我掩卷陷入了沉思：从教几年，我一直自我感觉良好，对学生关爱有加，对工作尽职尽责，对家长礼貌周到……但这一切，好像都是仅限于自己的班级，自己的学生，对于别班的学生需要我的帮助时，我给予了吗？答案好像是否定的。学校教育管理强调责任到人，班级管理的责任义不容辞的就落到班主任身上。管理好自己的班级就是一名优秀的班主任吗？其实不然，我觉得我们首先是一位教育者，其次才是班主任、任课老师。教育者的责任不是狭隘的，仅仅立足于自己的班级，无论怎样的耕种与收获，都不过是狭隘的“小农意识”教育。我们应当树立“全员育人”的观念，走出自家的小园子，放眼教育的大园子，克服个人得失，与同事通力合作，形成一种教育的合力，携手共创教书育人的良好氛围，让我们教育的明天更美好！
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