读完一本名著以后，你有什么总结呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。到底应如何写读后感呢？以下是小编帮大家整理的《一线带班》读后感（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
《一线带班》读后感1
因为眼疾，好长时间不曾整本书地大块头地阅读了，与书的距离日渐疏远，虽偶然读读微信圈里的“豆腐块”，但读书的习惯已渐行渐远。今年寒假，久不读书的我拿到管老师的这本书，竟突然就有种亲切感，因为它就像一位久别重逢的昔日至交，一言一语表达的正是自己想表达却不曾表达的心声。
本书的第一、第二章主要介绍了每位老师需要做好的：抓开头和抓家长。
第一章，管老师给我们详细介绍了应该怎样抓好开头，需要做好以下六件事情，分别是：向前任老师了解已做的事；向前任老师了解特殊学生；向前任老师了解家长情况；批改前任老师的暑假作业；开学第一天和开学第一课；尽快记住所有学生的名字。其中，我认为最重要的就是要向前任老师了解清楚班级的基本情况，这样可以让我们及早了解学生，及早制定可行的学习方案，对症下药。
管老师还提醒我们要做好开学第一天和开学第一课，让我们这学期的工作有一个良好的开头。然后，管老师还给我们介绍了几招记住学生名字的小窍门：给作业本写名字；制定座位表；发作业；请学生帮忙做事情；一起吃饭、一起游戏、一起活动；每天规定自己必须要认识几个学生。
这六招，能让我们尽快熟悉班级里的所有学生，而熟悉学生最基本的就是要记住学生的名字，这样才能在教学和教育过程中，让学生有一种受到老师重视的感觉，也能够让他们能够更加重视学习、专注学习。
第二章，管老师着重讲述了要怎样抓家长。其实在我们小学阶段的学习，学生自觉性不高，这个时候家长的作用就显而易见了，但是如何处理好家长与老师之间的关系，一直是我比较头痛的事情，在本书中，管老师给我们罗列了六点：照片“一对一”传家长；手机存座位表和好友表；要感谢后进生的家长；使用好“家长QQ群”；两周后开QQ家长会；尽量争取每一个家长。
第三章，主要是要让我们重视家长，重视与他们的沟通和交流。其实作为家长而言，最希望老师做到的就是能够重视、关心自己的孩子。但是，对于我们老师而言，面对的不是一个学生，而是一个班、两个班、甚至三个班的学生，肯定会有遗漏学生的情况发生。这个时候要怎样和学生家长沟通，管老师就教会我们，最好存好所有学生的座位表，让家长觉得老师还是重视自己孩子的，而具体的问题我们可以过后再详细了解清楚，进而给家长一个满意的答复。
管老师书中这段文字给我触动很大：“99。99%的家长希望听到孩子的亮点，哪怕是很糟糕的孩子。因为每一个孩子对每一个家长来说都是亮点，都是希望，都是未来。跟家长交流，给希望和未来就能很好地谈下去，给抱怨和失望，给孩子的这不好、那不好，当然不开心，当然要谈崩。我们可以说自己的孩子长得不漂亮，却不能容忍别人说我的孩子不漂亮。因此，彼此开心、彼此合作才是沟通的根本目的。”
所有的孩子都是家长的宝贝，因此我们要平等对待所有的孩子，不管是后进生还是优等生，一视同仁，让所有的孩子感受到老师对他们的关心。
这一章中我感触还比较大的就是班级“QQ群”的建设。随着通讯技术的发展，家校沟通的工具越来越多，微信，QQ，校讯通等等，稍有不慎，就容易让家长留下话柄，因此我们教师一定要谨言慎行，做好自己的本职工作，让学生安心，让家长放心。
管老师的这本书的确是所有一线教师的指路明灯，可以让我们在日常教育教学中少走很多弯路。
《一线带班》读后感2
每天课堂在变化着，学生状态在变化着，教学事务在变化着，家校关系在变化着。但是不论周围如何变化，我们都将用平和、智慧的心，用持之以恒的态度把它们做好、做实。
琐碎&繁忙——“99。99%的家长希望听到孩子的亮点，哪怕是很糟糕的孩子。”孩子成长的每一步，都需要我们和家长一起配合引导。所以在每天繁忙琐碎中，能与家长进行有效沟通很重要，家长站在学校和教育角度，就能有效引导孩子改正目前存在的“放飞自我”习惯。
生活&行为——“每个孩子的心底里都有做一个好孩子的愿望。”表扬和激励是管理中少不了的润滑剂。“阿伦森效应”，是指人们喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人，不喜欢那些不断减少这些的人。为什么会这样呢？其实主要是挫折感在作怪，当不被褒奖反被贬低，挫折感就会陡然增大。有时候与其正面呵斥指责孩子的不对行为，不如先贬后褒，取得良好的心理效应。
新鲜&精彩一线教师带班，定然有与自己班级长相厮守的奉献
《一线带班》读后感3
学生回家作业经常不做怎么办？后进生成绩上不去怎么办？开展活动家长不配合工作怎么办？……一线教师的困惑、难题一个又一个，一线老师一边抱怨一边加班加点，围追堵截，却收效甚微。这个时候，推荐你读管建刚老师的《一线带班》，书中有许许多多的小妙招，招招有效，年轻教师可以直接“复制粘贴”拿来就用。纵观整本书，可以用全面、实用、巧妙、幽默四个词语来概括。
全面是管老师《一线带班》的首要特点。翻开书，管老师对一线带班提出了“七抓”的妙招：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初到学期末复习，一线带班中可能遇到的问题，事无巨细，管老师的书里几乎都有。
实用是管老师的《一线带班》最突出的特点。这里包含着实实在在有用的方法指导。“六招”就能教你跟家长搞好关系；“六段”教你从早读前半个小时到下班后一个半小时，用好每一个时间；“六难”作业管理管老师如数家珍地一语道破。具体有效可操作，管老师的书是一线教师的辅导书。
巧妙是《一线带班》的一个显眼特点。管老师说孩子身上有两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴。照片“一对一”发家长，这样避免出现误解和问题，让家校互动更加和谐有效。预习朗读发语音，作业迟交卷，拖沓大王比赛等等促进学生学习的形式更是妙不可言。
幽默是管老师书中的另一个特点。书中说：老师不是万能的。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，说这话的人不是疯子就是疯了，这话一改“没有治不好的病，只有不会治的医生”，你信吗？人的身体会生病，人的灵魂也会生病。灵魂病了治疗起来比身体病了更麻烦。看着管老师的书好像不是在看书，而是身边的同事在你身边为你支招想点，为你发言。
读管老师的《一线带班》，从字字句句到段段篇篇，让我每每拍案称赞引起心灵共鸣“说的太有道理了，简直就是我的心声”。边读边实践里边提到的很多方法，确实行之有效，比如夸奖后进生家长，就让我尝到了许多甜头，发现原来他们也是可以配合自己工作的，这可能就是同事们常说的“刺猬也说自己家孩儿光，屎壳郎也夸自己家娃儿香”。每个孩子都是家长的“掌上明珠”。发现孩子的闪光点，能够更好的进行家校沟通，更好的教育孩子，就像于永正老师所说，一开始你在做样子喜欢潜力生，在做样子的过程中，你就会发现她更多的小美好，会变成真正的喜欢。点点滴滴复制粘贴管老师的小妙招，收获越来越多的小美好，感谢管老师能引导我的教学之路走得更稳更具实效。
总而言之，言而总之，《一线带班》是青年教师教学的“葵花宝典”，你想到的没想到的书中统统都有，简直读起来就停不下来。看完全书只想说：厉害了，管老师！
《一线带班》读后感4
一直以来，很喜欢读管建刚老师的书，尤其是管老师的作文教学。今年暑假，一口气买来管老师的两本书，《一线带班》《一线教师》。最喜欢的还是《一线带班》这本书。
正如管教师在序言中所说的“不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。”
书如其名，这本书记录了他作为一名教师每天付出的不为人知的'部分，看到书中一个个鲜活的例子，就是在记录自己身边的琐事，这个过程中他道出了我们一线教师的困惑与迷茫。
书中介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。从怎样让学生把课文背得滚瓜烂熟？怎样让学生的作业及时上交？怎样让家长知道你关心他们的孩子？。。。。。。管老师的一线带班有妙招，招招实用。管老师的敬业精神、对教育的观察思考和带班能力，都能从琐碎的日常小事显现，这本书针对性强，接地气，是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。
书中给我印象深刻的地方有很多，就抓班级纪律，从排队的重视，课间十分钟，就看到了我们在平日工作中的不足，作为一名班主任，管不住纪律，就不能谈如何抓成绩，只有两者都抓好，成绩才会上得去。
读完这本书，我深深地回味了许多，体会到了我们平凡工作中的苦和乐。所以在以后的工作中，我还得向管老师学习，同时发挥自己的智慧，把一件小事做好、做实，让学生收益，让家长满意。
《一线带班》读后感5
被这本书吸引，首先缘于作者管建刚老师，他的作文教学系列的书籍小学语文老师都非常熟悉；其次缘于书名——《一线带班》，没有高深的理论，“一线”就是实战经验的积累。翻开这本书，果然像期待的那样实用、接地气。
一、班级管理抓得“全”
看到目录时，我就很震惊了，管老师的班级管理抓得真全面。书中介绍了“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初了解到学期末梳理。可以说，日常教学及班级管理中常见的问题，都能从书中收到启发。
二、班级管理抓得“细”
老子有云：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”作为天下最小的官儿——班主任，却承担着天下最大的事——培养未来的人才，所以这大事还得从细处入手。
读管理方面的书，有时候我们会从中学到一些新点子、新方法，但更多的时候，这些方法，似乎我们也在用。那么我们和这些著书立说的名家、名班主任有什么区别呢？我想，那就是他们把工作做得意想不到的细。
管老师在抓时间时，把时间规划精确到每分钟干什么。比如早上的时间安排：7：45到教室，把语数英作业摆放好，开始早读。7：58管理员点评早读情况，每周一8：00—8：05表扬“早间阅读，榜样人物”。8：10—8：20，前三分钟表扬好人好事，还有7分钟：周一跟音频读课文，周二听读故事音频，周三默写词语，周四默写或抄写课文片段。
短短的早读时间一闪而过，管老师却利用得如此充实。为了利用好时间，他教给学生如何交作业、如何发作业、如何合理规划，每天还留有“后进生专属时间”。他说：“会过日子的人家，一分钱能掰作两分钱用，洗衣服的水留着拖地，洗澡的水用来冲马桶。时间管理得好，也能一分钟掰成两分钟用。”可以想象，长此以往，学生的自我管理和学习效率都会得到很大的提升。
三、班级管理抓得“妙”
管老师在班级管理方面总有层出不穷的好点子：利用QQ群开家长会、检查课文朗读，利用“加分券”激励优秀学生，利用“押注”活动督促后进生，利用两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴，还有各种各样的称号、表格量化和仪式感。同样作为班主任，在敬佩之时不得不反思：班级管理需要精心研究才能心生妙招。
《一线带班》用最平实的语言记录着看似每天重复的故事，但因为用心，每天重复的故事却演绎着不同的光彩。
《一线带班》读后感6
管建刚老师的《一线带班》七个板块中的第五板块抓基础是我最感兴趣的，语文老师都知道语文基础有听说读写，管老师关于这四个方面的见解非常细致独到。
第一抓：桌兜和书包。桌兜允许放一本常用的字典，其他东西必须全部带回家。有专人进行检查，没有带走的东西全部放到讲台，第二天早上第一节课前无人取走的，全部扔掉。坚持一段时间后让学生养成习惯。
第二抓：作业的书写。干净、工整、美观。开学第一个月的每一节语文课，上课铃一响，描红5分钟。写字也要抓后进生，交给写字能手。
第三抓：默写正确率。抄写词语和背诵内容，默写词语和背诵内容，管老师都有很多办法。
第四抓：课文朗读。管老师非常关注抓预习读课文，分为几步：第一步，当堂预习，第二步，不好好预习读课文的学生，第一单元的每一篇课文的预习朗读，当天在家里预习了，第二天早上读给老师听。第三步，QQ语音朗读、手机朗读录音，当天晚上发给老师听。第四步，朗读的分层要求。
第五抓：课文背诵。提高认识，提前背课文，开展快背活动，抓后进生的背诵。
第六抓：课外阅读。第一，培养学生对书的尊重心。第二，每个月开展“班级阅读之星评比”。第三，用好早上的阅读时间。第四，晚上的枕边书达人活动。
管老师每个方面的内容都谈得很细，很有示范性与实践参考性，在此我不一一赘述，大家可以去读一读。
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