读后感的作文

2021-04-05 读后感

  在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编收集整理的读后感的作文10篇,欢迎阅读与收藏。

读后感的作文 篇1

  最近一口气读完了《杜拉拉升职记》系列4本书,相见恨晚,早读几年就好了,杜拉拉升职记读后感悟。惊人的发现,美国公司的模式几乎是差不多的,读杜拉拉仿佛在看自己身边的工作环境,而且老板管理的方法非常类似杜拉拉的方法。结合杜拉拉的故事,以及自己身处职场的经历,分享一下自己对于职场规则的感想:

  1、跟对人站好队:这一点有时很难判断,所以新人最好一开始哪边都不要站,但是如果你想过得好,一定要跟好自己的直接上司,他决定你的绩效,你的加薪,甚至你的去留。

  2、人处在某个位置必定有他存在的道理:我们很多时候觉得某个领导或者某个薪水比自己高的人,能力不如自己,对他不屑,工作上消极应付,如果这样你就错了,他既然能成为领导,他既然能拿高薪,他必定有一个适合这个位置的优点,而且是你远远不及的,读后感《杜拉拉升职记读后感悟》。

  3、职场处处有“政治”和“关系”:“政治”和“关系”在职场就像一日三餐,时刻在你身边,不要想着去避免它,你要学会去利用它。

  4、职场没有绝对的友谊:无论是上下级,无论是同事,无论是客户,有的永远是“利益”和“权利”,友谊你当做是“赠品”就好了。

  5、先干好本职,再去助人为乐:有的人喜欢去帮别的部门别的同事做事,这样显得你有人缘有团队意识,错了!在领导眼里,他首先看你是否已经做好本职,如果本职做的一塌糊涂,助人为乐做的再好,只是墙内开花墙外香。

  6、如果你要抱怨,最好先想好建议:爱抱怨,脾气大,这两次在工作中经常用来形容某些人,但是,抱怨和脾气,是每个人都有的,只不过有些人在发牢骚时,总会带着自己的合理化建议,领导不喜欢只听你的抱怨,你要拿出好的方法和建议,他才会考虑你的抱怨和牢骚。

  7、说别人不好之前,先说他的好:人人都喜欢听好话,所以先表扬别人,再提出你的建议,效果会更好。

  8、给别人面子,就是给自己面子:“面子”这个词对于中国人太重要了,所以时刻想着给别人留面子,留台阶,别人也会在某些时候考虑给你面子,给你台阶。

  9、做人做事,千万别做绝:你永远不知道你身边的人未来对你的影响,今天你很鄙视的人,说不定明天就成了你的领导,所以做人做事,都要留有余地。

  10、以结果为导向:领导只看重结果,所以当遇到问题时,你要先想办法把它解决掉,而不是在抱怨谁谁不配合,哪个部门不好协调,因为再抱怨再牢骚,活还是你自己做。

读后感的作文 篇2

  读完了这本书,让我感触很深。这让我想起了我的妈妈,在我需要帮助的时候,及时来帮我,在我遇到困难垂头丧气的时候,及时来鼓励我,让我坚持完成事情,乐观地面对生活。

  这本书里的主人公——鲍雷伊,他跟我一样,都是一名普通的学生,安静、内向、没有特殊才能,简直就不能再普通了。起初他跟我刚入学时一样不喜欢写作,每次我一写就是一个小时多,打草稿是写了又改要好几遍,最后又要抄到本子上,简直太麻烦了。所以我一听到要写作文,就非常不开心。后来通过课外学习,以及平常多读书,让我渐渐喜欢上了写作。而鲍雷伊呢?自从他上了六年级,为了完成老师布置的一项作业,给一名作家写信,鲍雷伊和汉修先生联系,他在信中说明了现在自己的处境和转学后的孤单。后来汉修先生鼓励他写作文和日记。通过书信来往,雷伊不但喜欢上了写作,还学会了如何面对新校园的生活环境,也体会到了父母对他的爱。

  这本书的内容格外精彩,我非常喜欢。而且收获很多,如果我们面对很大的困难时,说不定有人会害怕,有人会坚持不下去,然而那些坚持下去的人肯定会有好事发生。

  通过这本书,我决心在做任何一件事情时,一定要持之以恒,争取做一个坚强的人。

读后感的作文 篇3

  说到“匆匆”我总是不由自主地念叨起那样一首老旧得不能再老旧的歌词“来也匆匆,去也匆匆,何故来相逢”。

  这里的匆匆指的是快,这个人来得快、去得快,忽闪忽闪、扑通扑通的。可是匆匆也更加指代时间的快,说到时间这个令人非常凝然的词语,我想任何人都禁不住会凝重、严肃起来。的确,一寸光阴一寸金啊,时间是最宝贵的,其价值可能胜过金钱。金钱可以赚钱,而时间去了永远不会再来了。

  这篇散文《匆匆》,出自文豪朱自清,这位老人在回顾自己的过去时候感叹时间流逝得快,所以撰文写下《匆匆》。

  读完以后,我也开始检讨自己过去对于时间流逝的不在意。对于自己从前浪费时间的行为感到内疚与后悔,想想过去的自己无所事事,整天还会觉得无聊,我真是感觉到内疚与自责。

  总的来说,《匆匆》让我对时间的宝贵有所觉醒了,今后我一定要利用好时间。

读后感的作文 篇4

  《学写读后感》是人教版语文第九册习作七的内容。这一习作题要求学生从读过的书中或者文章中任选一篇写读后感,要写出自己的真情实感。“写读后感”在五年级的教学中是一个起点,同时也是一个难点。“积累将感受写具体的方法并初步运用这些方法修改自己的习作”既是教学重点也是难点。怎样贯彻落实这一要求,使学生在习作中能把握重点、突破难点呢经过好几次的教学研磨,在很多方面都有了自己的体会:

  一、破译“复述内容式”读后感的形象密码

  在教学中,我发现,对于“为什么不能大段大段复述故事内容”很多同学表示疑惑。我一直在琢磨这个问题,怎样解释就能让学生真正明白呢,于是我从两个方面作更多尝试。我问同学:“你大段复述故事内容意义何在?”学生大都回答:“最精彩的故事我想与同学们分享呀。”这一回答言之有理,可我立刻找到了反驳的理由:“最精彩的故事内容如果读者要看的话,你认为是看你写的呢还是去找原文(原著)读呢?”学生思考后明白了,如果要读的话,自然不如找来原文原著读好。

  为了让学生弄清读后感的重点在于写“感",把自己的真实感受写下来,上课的时候,我灵光一现,用了这样一句来归纳:“读后感不是读后抄。如果大段大段地复述故事内容的话,那就成了‘读后抄’。”如此形象的比喻,很快让学生谨记在心,有了初步的体验。大部分同学都注意到了在自己的读后感中,用三言两语高度概括文章内容,集中精力写好自己的感受。问题是,还是有一部分同学写着写着就又把故事内容写下来了。于是,我作了一条硬性的规定:文章内容最多不能超过100字左右。这样一来,对学生的约束力就起了作用了。

  二、破译“无感、弱感”的深度密码

  1.读后感是写给自己看的

  “读后感”是一个人自己读了书之后的感受,这点亳无疑乂。也就是说,读后感是自己写给自己看的,写作对象是自己。所以,我对孩子们说:“你自己都已经对这本书了如指掌了,你写给自己看时还需过多重复故事内容吗?”一石激起干层浪。讨论交流后发现,其实很多文章都是自己写给自己看的,比如日记,这样就让学生形成一个共识,对此问题已经从根本上得到了强化。

  2.如何让读后感变得厚起来

  让学生写读后感,能从哪些方面着手呢不能光一句“写出自己的感受”就完事,而应该给出方向,使之能明了我到底能写什么呢?这就需要教师的引导了。在课中交流时我发现:

  从故事主公想到自己,是大部分同学的首选。因此,我在这一点上指出,引导学生往这个方面到自己,是大部分同学的首选,用以下语言去联接或展开:“看了这本书,我不由地想到我自己……”也可以引导学生关注到自己生活或周围,包括电视、网络、报纸等各种报道中是不是有些类似教学经验的事情,不管是正面的还是反面的。教学中,我归纳出这样几个语题:“针对人物评头论足,写写自己联系生活抓住一点勇于质疑,大胆想象参与创作。”学生写起来几乎都有话可说,有话可写,再也不用抓耳挠腮、犹豫半天了。

读后感的作文 篇5

  将骆驼与祥子联系在一起,我有我的理由:祥子有骆驼背一样起伏的人生,骆驼有与祥子一样的逆境。他们都在努力奋斗着——为生存,一个只是普普通通的骆驼,它只带着叮当做响的铃儿;另一个只是平平凡凡的来城里闯荡的农民,他只带着一份质朴与执着。

  老舍先生用并不刻意的幽默语言来形容这一场悲剧:

  仅有18岁的祥子的不幸迫使他来到城里去拉车。

  不,我想不应该用“迫使”来形容祥子,祥子似乎非常乐观,虽然老舍先生并没有提到,但是祥子这一股十足的干劲,他没有一点怨言,足以让我感受到这点。

  他想凭借自己的力气,拉上自己买的车。“他以为这只是时间的问题,这是必定达到的一个志愿与目的,绝不是梦想。”

  如果我没有再继续读下去,他坚定的信念一定促使我相信:他一定能够得到他梦寐以求的车子,过上“吃饱穿暖”的生活。在祥子的身上,我看到了坚韧不拔的精神,跟对梦想的执着,这些这是成功所需要的,也正是我们青少年要学习的:一个人连最起码的梦想都没有,更何谈努力,更何谈成功。

  但是我错了,祥子也错了,他的执着,让任何人都不想阻碍他单纯的梦想。祥子站在老北京里面,他不知道老北京被权势,金钱蒙上一层阴影。

  就原谅这个天真的祥子吧。但是不能够原谅的是这些只在乎权势、金钱的人,他们酿成的恶果,居然连自己都不知道。

  可悲?可笑!

  祥子真的不容易,在整整的3年中,他没有染上吸烟,喝酒,赌博。也许是因为他太强的善良的本性吧。这一份执着,终究有了结果。他攒够了100元,买上了属于自己的车。

  也许有时候追逐梦想的执着能够抵制所有妨碍成功的因素吧?!

  整整的三年啊!整整的100元啊!祥子激动的几乎要哭出来。

  新车让他的干劲更足了,即使有官兵的'存在。他的鲁莽让他的新车梦成了泡影——他的新车子被官兵拉走了。

  我们不能错怪祥子的鲁莽,这些官兵凭什么拉别人的新车子?

  恨?痛恨!祥子还想再买一辆车子。

  多可爱的祥子啊,失败了,从头再来,他不会被困难打到,他只会因为受到挫折而更加坚韧。跟着官兵跑的这些日子,让他恨足了官兵。终于在一个夜晚,枪声使军营混乱了起来,祥子趁势逃走,还牵走了三只骆驼。

  逃亡的路是多么漫长啊,毕竟只有他一个人,还要牵上三只骆驼。疲倦,孤独,寂寞让祥子感到迷茫。前方的路究竟还有多远?但是这一切并没有将祥子打垮,祥子再用最后的一点力气撑着,撑着……直到看见了村庄。

  我想,是坚强的毅力让祥子勇敢的活了下去,不然,不知现在祥子是否还在路上晕头转向。在我的努力中,光凭信念与理想还远远不够,更多的还需要付诸于行动,祥子的毅力正是我所需要的精神,有了坚强的毅力,才会有动力。

读后感的作文 篇6

  今天,我在书店里看到一本书,叫《雷锋故事》。

  我拿起来津津有味地读了起来,读着读着,读到了一个有兴趣的故事,讲的是:

  在部队里,雷锋对待同志像春天般温暖,帮助战友乔安山认字、学算术;为病重的小周写信寄钱;为小韩缝补棉裤。每逢年节,雷锋想到服务和运输部门最忙,便叫上同班战友直奔附近的瓢儿屯车站,帮着打扫候车室,给旅客到水。孩子们学雷锋做好事,曾受到一些人在背后非议。不少同学不解,问雷锋为什么做好事就这么难?雷锋朴实地说:“做好事就不要计较别人说什么,只要对人们有益,就应该支持做下去。”从雷锋说得话我感受到只要有需要帮助的人,雷锋都会去帮助,不管别人说什么,只要干了就是一件好事,有多困难都不怕,只要别人开心了他自己也会开心。从这件事联系到我生活中:有一次,我和马宇扬在路上遇到一个一年级的小朋友在路上摔倒了,我看到了赶快把她扶起来,她的腿破了,血快要流出来了,我赶紧拿出纸手帕帮她擦了擦,并且把她到医务室,在我送她去医务室的路上,有一个小男孩说:“这么大小孩还要人家扶!”我毫不客气地说:“她的腿摔破了,走起来很费劲的!”小男孩被我说的不好意思地走开了。

  从中我知道了:只要是好事,我们都要坚持去做,不管别人说什么。

读后感的作文 篇7

  作者威廉格拉瑟博士是国际知名的心理学家,"现实治疗"理论的倡导者,"选择理论"的创始人,现任洛杉矶"威廉格拉瑟协会"总裁。自1955年以来,格拉瑟博士倾注了半生的精力专注于发展并修正"选择理论",一直到二十世纪末,他的理论终告确立,遂于1998年出版《选择理论:个人自由的新心理学》一书。随后,他除了致力教导世人运用这个理论来改善各种人际关系的问题,更全面改写旧著,本书即为其中之一。主要著作有:《没有失败的学校》、《每个父母都能快乐》、《每个学生都能成功》、《你在做什么》、《认同社会》等。

  这本书剖析了传统教学的缺失及其对治之道,协助我们了解选择理论的原理,提供实例说明如何将选择理论以学习团队模式激发学生的潜力,让学生在课堂上充满激情。作者主张教师了解学生的学习行为是一种自我选择,所有的行为都在于满足内在的心理需求或心理图像。他认为,教育最该关心的是那群不愿好好用功读书的贫困生。如何运用选择理论的概念,来帮助那些有着错误"学习图像"的孩子,更新其学习图像,便是教师的责任。严格催逼一个无心学习的学生,并不可能让学生变得用功。教师必须要让学生相信,用心学习会带给他们需求的满足,他们才有向上的动力,这便是学习图像的转换。

  作者小时候就是一个很让老师头疼的学生,其中他将自己作为例子:我记得那时上学的第一天,我举手准备回答问题,她点我起来。我说出答案,她说:"你怎么会知道答案?我都还没问问题呢!"我很讶异,因为我确信她已经问过这个问题,但是我却看到她身边一张张茫然的脸孔。马上,换成我被吓坏了,心想糟了,看我干的好事!她是学校出名的严厉老师,接下来他会怎么对我呢?但是她只淡淡地说,我已经回答了她准备要问的问题的正确答案。接下来,就好像什么事都没发生过。下课后,她把我叫到她的办公室桌旁,我一点都不害怕,因为她面露好奇的表情,显然,她并没被我激怒。她温和地说道:"如果下次又有我还没问你就知道答案的问题,你可以随时举手告诉我答案,我不晓得你是怎么办到的?但这实在太神奇了!"我不太记得这种情况后来是否又发生,但我知道自己不懂读心术。在新学年开始,我预计会挨骂的时刻。却又老师这么挺我!或许这个意外的小插曲激起我探究人类心灵运作的兴趣。

读后感的作文 篇8

  一个脑袋扁圆,总穿一件马甲的父亲和一头乱发,小不点儿子的故事,深深地印在我的脑海里,没错,就是《父与子》,这本书记录的是埃·奥·卜劳恩和他儿子发生的故事。

  书中的父与子其实就是卜劳恩与他的儿子,而书里描绘的故事也就是卜劳恩父子之间的故事。幽默搞笑的一个个故事。既可爱又感人。

  《父与子》这本书让我感受到了两代人之间那浓厚的亲情,感受到了两代人之间的挚爱,理解,信任。在生活中,我们也许会遇到种种困难。但是只要一家人互相扶持,互相信任,不论有多大的困难,都可以坚强的度过。人生的旅途总是要伴随着成熟和稚嫩、欢乐和懊恼、成功和失败,之所以这样才使得人生更加神秘和丰富多彩。

  我们每个人都有父亲,每个人都可以得到父爱。让我们一起像文中的儿子那样用心去体会父爱,感受父爱,回报父爱。和父亲一起喜怒哀乐,一起做有趣的事,一起助人为乐。天长日久,父亲和我就是一对形影不离的好朋友。父子情这种力量,这种温馨、这种幸福,使我们每个人都有所震撼,有所感动。就算是铁石心肠、冷漠无情的人都会为之感动。父子情溶冰化雪,父子情深如大海,父子情形影不离,父子情感天动地!

  这本书虽然是漫画,但是这样的漫画十分有趣,更能体现出父亲对孩子的爱。

读后感的作文 篇9

  读完《一爱一的教育》这本书后,我的内心十分感动。这本书是由日记的形式写出来的,他记述了小主人公安利柯四年级时的所见所闻,如果把这本书融合起来的话,可以浓缩成一个字——一爱一,这个“一爱一”的含义只有细心人才能理解其中的意思,把它读透。这“一爱一”字简单的包含了同学之间的一爱一,家庭之间的一爱一和师生之间的一爱一,这些一爱一让我感受到社会上的温暖。其中最明显的代表是安利柯的同学卡隆,卡隆十四岁,但他并不因自己身强力壮而欺负同学,相反,他在同学遇到困难的时候总是伸手相助,在遇到以大欺小的时候,他会把大的学生揍一顿,并去安慰小的学生。这些事例体现了同学之间的一爱一。

  在安利柯的家庭里,我最喜欢他的爸爸 ,因为他能理解小孩子想的是什么,知道小孩子做的事是对还是错,对不能骄傲,错就要改正,并教育安利柯不能伤害自己的朋友,如果跟朋友吵了架,应当先反省自己,想想是不是自己做错了,一定不能骂自己的朋友。别看安利柯的爸爸对安利柯很严厉,但这也正体现出家庭之间的一爱一与父母无私的一爱一。

  《一爱一的教育》还有许多感人的地方,让我明白,我们要有一颗包容的心和感恩的心去对待自己的朋友和家人,对待朋友不能以大欺小,要互帮互助,对父母要尊敬他们,孝敬他们。只有你自己阅读才能感受到其中的美,所以,一定要用你们聪明的大脑去思考哦 !

读后感的作文 篇10

  清新洒脱的文字,欢快有趣的情景,把童真灌入了我的思想。作者黑柳彻子的笔下,是一个美好的童年梦。窗边的小豆豆,是作者的化身,一个纯洁美好的女孩,从她身上,我看到了一个活泼可爱的小豆豆,永存的形象。

  ————— 题记

  风雨飘摇的二战时期,人民生活在水深火热之中,可是巴学园却永远铭记在孩子心中。它那独特的教学方式,和蔼的老师相信会让孩子们终生难忘。

  文中的小豆豆是一个可爱的小女孩。她活泼好动,却被原来学校的老师劝退,于是,她来到了充满生机的巴学园。在这儿,她找到了自己无忧无虑的生活,她的奇思妙想也在这里实现,巴学园给予了她一个温暖舒适的快乐童年,为她的人生书写了一段最美好的佳话。

  回想书中的故事,细细地品读,回忆自己的童年。“海的味道,山的味道”,“电车教室”,“韵律操”,相信在当时的日本,只有小林校长才会把这些快乐带给孩子们吧。美好的生活,原来可以这么烂漫动人啊。文中的故事把我深深感动了,我很难想象战争之下有这么愉快的生活。

  我喜欢巴学园,因为它为孩子带来了缤纷的灿烂生活,丰富了孩子的想象力,让他们快乐成长。文中的小林先生是一个喜爱孩子的校长,他改变了一贯的教学思维,常常带领孩子们亲近自然;他懂得保护有身体残疾孩子的心灵,为他们开展了特殊的运动会,使他们的心灵不再受到伤害,让他们感到自己与普通孩子是一样的,没有任何缺陷。这是一位多么伟大,善良的校长啊!

  回首童年,温馨而美好的记忆浮现在脑海里,童真,童趣,童年的梦……清脆的欢笑总是萦绕在心田,久久不能忘记。生活是无限欢快的,只有好好去珍惜,学会感恩,感谢父母的生养之恩,感谢老师的培育之恩,感谢社会的扶持之恩……那么,我们的明天会更加灿烂,我们的生活会更加幸福!

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