读完某一作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，不妨坐下来好好写写读后感吧。你想好怎么写读后感了吗？下面是小编帮大家整理的《充气雨衣》读后感，希望能够帮助到大家。
《充气雨衣》读后感1
《充气雨衣》这篇课文告诉我们：小林从张开的裙子和吹气的救生圈上得到启示，做成了实用的充气雨衣。课文的教学目标之一就是引导学生从小善于观察身边事物并从中获得启示，以激发学生学科学、多动脑、勤动手。
因此，在教学过程中除了引导、渗透外，我还设计了这样一个问题：飞机是人类模仿飞行的大鸟而制造出来的，你们还知道哪些东西是人们从别的事物身上得到启示而制造的？这下，学生可热闹了。个个都争先发言：风筝也是根据鸟做出来的；吸管是根据大象的.鼻子而作的；根据牛角，人们发明了电钻
我趁势把问题延伸：人类的智慧可真了不起，聪明的小朋友你们也能从身边的事物得到启示吗？教室顿时弥漫思维之气，一个女孩首当其冲：我看见舞蹈的同学把裙子一掀，就变成了另一条，我也想改良一下我的裙子，让我的裙子一条能当几种款式穿。我的学习用品总爱弄丢，我想发明一个带感应器的文具盒，让放在里边的文具丢失了，也能寻回来。冬天我们穿一身厚厚的衣服太不方便了，我要制造一件能调节温度的衣服，冬天的时候，我们穿着它保暖又轻便。
直到课后，许多学生还兴味盎然、意犹未尽地围着我诉说他那最伟大的、最了不起的思想结晶。
一节课下来，值得大家肯定的是：课内不仅对学生进行了语言文字训练，又对其进行了发散思维的训练，从而极大地调动了学生学习的积极性，发挥了他们学习的主体性，促进了他们创造思维品质的形成。
《充气雨衣》读后感2
我学了一篇《充气雨衣》的课文。发现文中的主人公小林很爱动脑筋。他对生活的细节观察地非常仔细。他能发现普通的雨衣除了能遮雨外还有个缺点，就是雨水总是流进裤腿里。于是，小林就开动脑筋想办法解决这个难题。他通过观察女孩子穿的裙子，想到了也给雨衣穿一个雨伞一样的裙子。
但是，这样的裙子没办法叠起来啊！他又通过一次游泳发现，可以用救生圈的原理制作雨衣的底边。这样就可以把雨衣叠起来了。小林在制作充气雨衣的过程中遇到了很多困难。但他都没有放弃制作，认真研究。终于将理想的充气雨衣做好了。还参加了儿童用品展览会，受到了大家的夸奖。我学了这篇课文后，也想向小林学习。
于是，我在家找了一本旧台历。想着能用它做点什么呢？有了！我把小时候的照片一张一张地粘到了每一页台历上。一本漂亮的相册就做好了。妈妈夸我这个旧物改造的真好！别提我有多高兴了！读了《充气雨衣》这篇课文，让我懂得了要多观察生活中的细节，多动脑筋，多思考问题，不怕困难。这样才能有更多的新发现。小林，其实我也和你样聪明。谢谢你启发了我！
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