在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的小学动物作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学动物作文 篇1
我家有一头很少回家的猪，永远停不下来的马和一只倔强的小驴。你一定很奇怪，我家怎么会是个动物园呢?请听我慢慢道来。很少回家的猪――爸爸
我的爸爸是一名消防队员，他很少按时下班。偶尔早回家，一到家就上床看电视，连澡也不洗，过了一会儿，电视还开着，爸爸却开始打呼噜了。第二天早上，任凭妈妈和我怎么喊，爸爸都不醒，一直睡到八点钟才起床。妈妈心疼地对我说：“爸爸的工作又忙又危险，就让他多睡会儿吧!”
永远停不下的马――妈妈
我妈妈从早忙到晚，没有一刻是歇着的。早上五点起床，洗漱好就做早餐，然后走到床边轻轻呼唤我：“东东，起床啦!”我在洗漱的时候，妈妈又去晾衣服了……妈妈既要关心我的学习，又要照顾我的健康，还要做好自己的工作……妈妈真辛苦啊!
一只小倔驴――我
我很倔强，动不动就会生气。有一次，我和妈妈外出打不到出租车，我的倔脾气又来了。妈妈说：“你是不是又赌气啦?”“不是!”我皱着眉头生硬地回答。妈妈叹了口气：“这孩子，什么时候才改得过来呢?”
家里的三种动物虽然有时候会有一些小矛盾，但大多数时候相处得很融洽。爸爸妈妈爱我这只小倔驴，我感到无比幸福!
小学动物作文 篇2
我最喜欢的动物是小兔子。
我们家有一只小兔子，她长着一对雪白，雪白的耳朵，耳朵里面是粉红色的，让你一看她，就要摸一摸她那长长的耳朵，她的眼睛像两颗钻石一样缀在她那雪白的脸上，她的嘴是三瓣嘴，我想，她小时候是因为吃东西的时候不小心把嘴咬成三瓣嘴了吧！你再看她那雪白的身子，离远了一看，就像“一团雪”，所以我给她起名为“一团雪”。
我们家的一团雪非常爱运动，比如说，有一天，我不小把关她的笼子打开了，她马上就像子弹一样冲出来了，我赶紧去抓她，可是她跑的太快了，我抓不住。我想，要是她参加动物短跑比赛，她一定会得个第一名回来。我们家的一团雪有时还很懂事，有一次，我看见她吃东西时时候老爱把前爪放在我给她放食物的小盒子里，像一只手一样，在抓东西吃。不过有时候，他会用前爪把正方形的盒子弄翻，食物就会落在地上，这时我就会对一团雪说：“一团雪，快把这里收拾干净。”一团雪一听到我这句话，就会马上用前爪把放在地上的正方形盒子翻过来，还会把地上的食物都吃掉。
我非常喜欢这只小兔子
小学动物作文 篇3
一、 引言
在美丽的大自然中，生活着许多活泼可爱的小动物，怎样写我喜欢的小动物，是我们作文考试时经常碰到的命题。因此，我们平时就该用“心”观察 ，用“心”描述，掌握这类题目的写作要领，把小动物写好。
二、 背景
九年制义务教育20xx小学语文新课程标准(最新修订版)第二部分课程目标中三至四年级的阶段目标中指出：习作要求学生留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
小学三四年级，学生由儿童期转入少年期，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。同时，中年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变，新课标倡导学生进行自主、合作、探究式的学习，因此我尝试在作文教学中采用案例教学法，促使学生学会学习，学会沟通合作。
三、提出问题
在我们的周围生活着许多活蹦乱跳的小动物，比如说，蓝天上飞翔的小鸟，树木里奔跑的小白兔，池塘里游戈的小鱼，还有在院子里自由自在生活着的小鸡小鸭们……同学们都很喜爱小动物，但要将喜爱的小动物写出来，并非每个同学都能做到。怎样才能把小动物写好呢?
四、分析问题
小学生写作文还处于练笔阶段，学生写作文是一大难关，学生提笔不知写什么?怎么写?怎样采取行之有效的方法，使学生想写、会写、乐写尤为重要。
为了让同学们在写作文时有话可说，有内容可写，写作之前，首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点，生活习性，活动环境等几方面有顺序地看。在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹，还要把自己的喜爱之情写进去。具体地说，描写小动物要注意以下几点：
1、仔细观察，写好小动物的外形特点。描写外形特点侧重于静态。要想写好小动物，必须选择你熟悉的、喜爱的小动物来写。只有你熟悉的、喜爱的小动物，你才会去仔细观察它。在观察小动物时，要细心观察小动物的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。仔细观察它的与众不同，找出它的“个性特征”。描写时按照从整体到部分，从头到尾的顺序，抓住动物的外形特征来进行生动、细致的刻画。
2、了解小动物的生活习性，写好活动特点。描写活动情况要侧重于动态。小动物的生活习性各不相同，表现在它们的吃、住、活动也各不相同。在观察小动物的外形时，还要重点观察小动物的活动特点。如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。在描写小动物生活习性时，要按照一定的顺序记叙，要注意准确地使用动词，作文中可用多种修辞手法，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。在描写小动物的活动时，还可通过对动物所住的环境的描写来衬托该动物，使之更加鲜明、活泼。还可以加进一些有关该动物的传说、故事、寓言，来增加文章的生动。
3、要把自己的喜爱之情写进文章中。无论是描写小动物的外形，还是写小动物的生活习性，都要把自己的喜爱之情融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。用我的手来写我的心，这样写出来的文章才会感人。
五、解决问题
为了解决怎样写好小动物这个问题，我采用了案例教学法，具体做法如下：
① 准备阶段
提前一至两周，把案例材料发给学生。这份案例材料分二部分内容：第一，回顾学过的课文《我家的猫》;第二，观察一种自己熟悉的、喜爱的小动物。提出几个问题：1、作者为什么能把猫的特点写得这样生动?2、怎样才能写好小动物?3、观察一种小动物抓住特点写下来。这组作业题是连锁题，它体现了“实践——认识——再实践”的认识规律。让学生阅读案例材料，比如说，观察小动物时，要仔细观察小动物的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。在观察小动物的外形时，还要重点观察小动物的活动特点。如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。还要按一定的顺序、抓特点来观察。
② 分组讨论阶段
根据学生特点，将学生分成几个小组，小组成员要多样化，指定各学习小组的讨论地点，组织方式不限。
③ 集中讨论阶段
各小组选派代表，在规定时间内，发表对于写好小动物的好方法及需要提醒同学们的地方。其他小组成员质疑，此时本小组的全体成员都可以释疑。
④ 总结阶段
讨论完成之后，学生进行思考和总结。比如，王晓茵同学发言说，写我喜爱的小动物要注意以下几个方面：首先，要对所写的动物进行细致的观察。怎样去观察呢?《鱼游到了纸上》这篇课文启发我们：作者到西湖玉泉去观鱼，由于留心多看、多听、多问，用多种方式、多次观察那位青年，才发现了那位青年与众不同之处，才对他有更深的了解，而且知道了“鱼游到了纸上”是因为鱼先“游到”了他的“心里”。写动物也是一样。要用“心”观察所写动物的大小、形状、颜色、动作以及它是怎样吃食、睡觉、生长的。同时还要多听听动物的叫声有什么特点。观察时要按一定的顺序、有重点地进行。其次，无论人、事、景、物，都有各自的特点，因此，要抓住特点来写。只有抓住事物的特点写，才能使读者更清楚地了解这事物。例如，动物的外形是千姿百态的，生活习性各具特点。我们应写出这种小动物和别的动物不一样的地方。老舍先生写“我们家的猫”，就是抓住“我们家的大花猫性格实在有些古怪”这一特点来写的。做到这点，就必须用“心”去写才行呀。
中年级的习作目标还要求学生学习修改习作中有明显错误的词句。同学们还要修改写出来的作文，修改作文分以下几个步骤：1、自己修改。请同学们把自己的习作认真地读几遍，看看是不是句子通顺，把自己不满意的地方改一改。2、相互修改。自己修改满意了，把作文读给同桌的同学听听，征求一下别人的意见。3、展示作品。请愿意将自己的习作展示给同学们看的学生上讲台读给全班同学听。读完后，首先学生自评。让学生欣赏自己的作文进行自我评价，体验习作给自己带来的快乐。然后，师生评价。教师与学生一道参与评价，要引导公正客观地评价他人的作品，分享快乐。例如，杨婕同学写的《金丝雀》中写道：“它的羽毛金黄色、很柔软，像一根根金色的丝线。“啾——啾”，叫声如银铃般清脆。金丝雀睡觉的样子真特别。每当它困的时候，便蹲在鸟笼的“树枝”上把头埋进翅膀里，成了一个金黄色的毛茸茸的小球团。金丝雀吃食的时候，总是小心翼翼地走到杯子前，先左顾右盼一番，像是担心谁会抢食似的。…… “咕噜噜，咕噜噜”，几口下肚，它又叫起来了。“嘀哩哩”，它好像在说：“我吃饱了!我吃饱了!”……鸟儿也是一种生灵啊!它是人类的朋友。让我们一起来爱护鸟儿、保护环境吧。”小作者抓住了金丝雀的特点，用具体生动的语言进行描述，羽毛、睡相、吃叫等都有条理地描述了，尤其用了不少拟声词，加上小作者的想象，真让人如见其鸟、如听鸟声。结尾把爱鸟和环保联系起来，使文章立意更高了。
六、反思
我向来酷爱教语文。每次打开书本，就会被那一篇篇文质兼美，童心闪烁的文章深深吸引，和同学们一起陶醉其中。但是，在小学语文作文教学中，我们往往发现这样的问题：老师在课堂是极尽所能地引导学生去发现问题，去解决问题，但学生却无动于衷，尤其是后进生，几乎就不思考，不发言。同学们一谈到作文就犯难。有记“流水帐”的;有抄作文选的;还有的根本不能动笔。究其原因，应该还是在问题情境的设置上不足以吸引孩子的注意力，没有激发出它们学习的内驱力，或者老师的教学内容或理论与教学实际和学生实际脱节，以至于他们才有如上表现。为此，我搜索了大量的资料，如何把作文教学情境创设得更吸引学生，引发学生习作的兴趣，提高习作的效率，“案例教学”似乎可以很好地解决这个问题。案例教学在很大程度上可以弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不足，它像一道桥梁,把理论学习与教学实践紧密地结合起来。所以，我提出了要在小学语文作文课堂教学中运用案例教学的研究。在每个孩子内心深处，都希望自己成为一个“发现者”，当他们用自己的独有的方式认识事物，得到肯定后会获得心灵上的满足，从而对写作产生更为高涨的热情。希望这样的训练能够为同学们的习作点亮一盏明灯。
七、附录
学生习作<金丝雀>
我家养了两只鸟儿：金丝雀、画眉鸟。但我最喜欢的还是那可爱的金丝雀。
金丝雀又名黄雀，它的羽毛金黄色、很柔软，像一根根金色的丝线，所以人们叫它金丝雀。这只雀儿一天到晚鸣叫，特别是吃了小虫以后，它叫得更欢，“啾——啾”，叫声如银铃般清脆。
金丝雀睡觉的样子真特别。每当它困的时候，便蹲在鸟笼的“树枝”上把头埋进翅膀里，成了一个金黄色的毛茸茸的小球团，非常诱人去抚摸。要是让它睡在你的手上，你肯定会爱不释手。
金丝雀吃食的时候，总是小心翼翼地走到杯子前，先左顾右盼一番，像是担心谁会抢食似的，没发现什么异常情况了，它便放心地用尖尖的淡红的嘴迅速地啄起一粒“鸟粮”，先用嘴剥开鸟粮的“外衣”，然后把鸟粮吞进肚里。接着，金丝雀才一粒一粒地啄食，发出“吧唧吧唧”的有节奏的声音。吃饱了，它又一蹦一跳地跳到水杯前喝水。“咕噜噜，咕噜噜”，几口下肚，它又叫起来了。“嘀哩哩”，它好像在说：“我吃饱了!我吃饱了!”又好像在告诉人们：“春天到了，春天到了!”
看着这只金丝雀，我想了许多许多。鸟儿也是一种生灵啊!它是人类的朋友。如果世界没有了它们，那就会失去许多许多生机。让我们一起来爱护鸟儿、保护环境吧。
小学动物作文 篇4
在一个森林里有一片小树林，小树林里有不少的小动物，有爱唱歌会报喜的喜鹊，有会送信的白鸽，有喜爱飞到高空唱歌的云雀，有会给树木看病的“森林医生”啄木鸟，有爱吃青草、爱跳跃奔跑的小兔，有喜欢在地上打滚的刺猬，还有在水池里游泳的青蛙和鱼儿。小动物们在树林里生活得非常愉快、幸福。
一天清晨，小动物们还在睡梦中，小树林周围突然响起了“突突突”“轰隆隆”的响声，把它们一个个全给惊醒了。“出什么事了？”“我去看看。”啄木鸟第一个从巢里起身，朝树林外有声音的方向飞去。原来，有一支施工队伍正在树林里的施工，十来辆推土机伸出大大的铁牙，正在用力铲土，还有几十个工人在工作，其中一个高个子男人吹着口哨指挥。一个女人一只手挥动着红色的小旗，另一只手在朝别人比比划划。还有一个男人拿着测量工具，忙着测量呢。
“坏了，有人想破坏这片树林！”啄木鸟赶紧飞到树林子里，告诉了所有的小动物。小动物们快气坏了，他们没有想到城里的.人竟然打起了这片树林的主意。在云雀的提议下，他们决定到小池塘边开一个讨论会，商量一下怎么办。
“原来，我们的树林很大，我奶奶在的时候说，现在市中心的广场原来也这片树林的一部分呢，可现在城市的楼房就要建到了我们树林边了，这还不够，还要将我们这片树林推倒、铲平盖楼房！”云雀用清脆的声音说。
白鸽气愤地说：“我们周围原来还有稻田呢，我们本可以到稻田去捉害虫的，现在看来小池塘都没得呆的了，城里这些房产开发商真是挣钱红了眼，一点良心都没有。”青蛙更是愤愤不平：“都怪那些目光短浅的官员，要不是他们随便搞开发区，树林会越来越少吗？”“过去森林密布时，我们啄木鸟为树木行医忙个不停。现在树没有了，我们这些森林医生都快要失业了。”啄木鸟伤心透顶。
小刺猬气得直流泪，他说：“原来我们可以到处玩耍，现在只要有人在，我们就不敢出去玩，他们要捉了我们炒菜吃”。动物们七嘴八舌地议论着，心理都挺不平的，但都没想什么办法。最后喜鹊说：“我明天还是再打探一下情况吧，万一他们并不真的想毁坏我们的树林呢。”第二天，喜鹊一大早就起床了，她飞过小河一看，糟了，推土机开到树林子来了，有几棵大樟树都被推倒了。十几位工人正在用电锯锯着呢，两台拖车正运送大石块，三辆装满着水泥的大卡车也朝树林这边开来……
第三天，情况更糟，树林子里的树有三分之一被推倒，几十辆卡车轰轰隆隆……“我们得想个办法！”“不能再迟疑！”热心的啄木鸟挨个通知了小动物们，他们又聚在小池塘边召开紧急会议，在会上，大家提出许多办法。小云雀提出大家各自逃命，麻雀听了顶了他一句：“你真是个胆小鬼。”小兔提出，大家都一起搬家。但很快就被鱼儿否决，他说：“不行！你以为你能搬到一个有草吃的地方？现在到处是树林被砍，土地沙化，你搬还是得死。”青蛙说：“要不，咱们大家向建筑工人求情吧！说不准他们会停止破坏树林的”。小兔子打断他的话，说：“你以为他们不同意就行了，他们说话不算数的……”
就这样，他们从早晨一直讨论到了下午，眼看太阳都要落山了，最后，还是啄木鸟拿出了一个好主意。他说：“市长是城市里最大的官，他说话谁都听，咱们得让他支持我们。”他们决定写一封求助信给市长，能说会道的云雀亲笔起草，由白鸽送给市长。信是这样写的：
尊敬的市长先生：
您好！
我们是城市郊区一片树林子里的小动物们。
现在有人要毁掉我们的树林，修建开发区和楼房，这样我们就没有了自己的家，也无法再给您和市民们歌唱跳舞了。城市也会因此少了一份新鲜空气，少了一片幽静的绿地，您们的孩子们周末再也没有到大自然玩耍的地方了。
不知您能否制止这种行为，让我们拥有一个安宁的家，也让城市更加美丽。
祝安！
小树林子里的全体公民。
市长读了这封信，感动不已。立即下令停止开发工程，保护树林，并责成环保局请环境专家进行了论证，专家们想出了一个既保护树林，又能创造经济效益的好办法，就是把树林建成一个森林公园。市长亲自出席了专家论证会，他决心改变过去的做法，把环境保护放在每一位，还拨了一项专款，让环保局组建一个建筑队和森林绿化队，将那片树林改建成森林公园。
在森林专家的指导下，建筑工人和绿化工人把树林里那个小池塘修成了一个人工湖。他们从远处引来清水，还在湖里种了莲藕。夏天来了，小湖里荷叶田田，小青蛙可以坐在荷叶上乘凉唱歌，鱼儿也可以自由自在地游泳。一棵棵珍贵的树苗也从各地移来，树林里的树种变得越来越多。为了防止游人伤害树林的小动物，园林工人还设置了不少警示牌，告诫行人不要践踏花木，更不要乱砍树木。后来，市长还下令将树林子周围的违章建筑进行了拆迁，让绿化工人栽上各种花果树木。
小树林真的变成了绿色的氧吧。小动物们又过上了快乐幸福的生活。
由于环境越来越好，不少别处的小动物也搬到了这里来安家落户，树林变成了小动物的乐园。每逢周末，来这里散步休息的市民也多了起来，他们来这里听小鸟们唱歌，来看小兔子赛跑，看小猴子爬树表演。可开心啦！
一些小动物和市民交上了朋友，市民们常常带一些好吃的食物给他们。冬天来了，下了一场大雪，森林公园被大雪覆盖，小鸟儿又冻又饿，有的市民送来了棉絮，做成小窝，给小鸟们居住。他们还带来一些食物给刺猬和小兔吃。
树林公园成了动物和人们共同的乐园。
小学动物作文 篇5
20日上午我们来到了上海野生动物园。动物园里有大象，有孔雀，有斑马，有狮子老虎……最好玩的就是长臂猴了，一只长臂猴在我们“卡擦卡擦”拍照的时候，它就摆了一个pose，还有一只长臂猴爬到上面不下来了，好像在观察什么。这二只长臂猴真好玩！
我们还坐观光车看到很多放生动物，进入放生区，看见斑马和骆驼在津津有味的吃草，对于我们观光车的到来无动于衷。长颈鹿在树荫下一动不动的纳凉。在豹子区看见们小豹子在路上慢悠悠的行走，黑熊区的小黑熊们有的嬉戏玩水，有的在路上玩耍，有的慢慢的走着，到了老虎区，我看见了森林之王东北虎，它在树荫下休闲的走着。
今天我看到了语文书上写的那些动物，好开心啊！
小学动物作文 篇6
我们家可是个十足的“动物园”，你一定会觉得特别奇怪吧。其实我们家的人和他属的生肖可是很像很像的哦！
我在假期里，很喜欢在爸爸耳边叨唠让他陪我玩，可这一玩啊，是一连几个小时哦。而且每天我都很早起床，一起床，我就在床上叫个不停，吵得爸爸妈妈也不能睡懒觉。他们异口同声地说我像个“小闹钟”一样在那叫。所以嘛，我就是一只标准的“鸡”。
妈妈是一只十足的“猴子”，一天到晚忙进忙出的，而且她老是爱往外面跑，她可烧了一手的好菜呀。她还特别爱吃香蕉哦，每一次去水果店里买水果她都不忘了买香蕉。
爸爸属马，他是个长腿老爸，经常和我比赛跑步，而且每次获胜的都是他。他不喜欢吃肉，但是喜欢吃蔬菜。
现在你可不觉得奇怪了吧，我家就是这样一个有趣的“动物园”。我爱我家。
小学动物作文 篇7
我心爱的宝贝是一条可爱的小狗狗，它的名字叫乐乐，是一条牧羊犬。它圆溜溜的眼睛，胖乎乎的身体，全身的毛黑、白、灰三色相间，非常可爱!
每天放学回家，刚一进家门，乐乐早就知道是我，立刻向我奔过来，仰起头看看我，把它的大尾巴不停地摇来摇去，哼哼着，还在我的裤腿上来回蹭着，撒娇着，好像在说：“小主人，你可回来了，想死我了!”我也顾不上放下书包，抱着它的脑袋，高兴地和它玩起来。
小狗有一次把一个盘子打破了，妈妈生气地拿起扫帚就去追打乐乐。我看见了，怕乐乐挨打，很着急，连忙跑过去拦住妈妈说：“妈妈，别打乐乐，原谅它，我长大了一定送您一个漂亮的好盘子!”妈妈一听，笑了，说：“是吗，那好吧，那就饶了乐乐吧!”我一听高兴极了，抱起乐乐就跑。乐乐头搭在我的肩上，轻声哼哼着，好像在感谢我搭救它，我把它抱得更紧了。
这就是我的宝贝小狗乐乐，它喜欢我，我也对它很好。我们永远是好朋友。
小学动物作文 篇8
我家养了一只可爱的小白兔。它太可爱了!小白兔穿着一件长毛绒的白色连衣裙。感觉很舒服!它有一双红宝石般的眼睛和一个小鼻子。所以我给它取名为白雪公主。
白雪公主非常顽皮。一个皮球，一个玩偶，都是好玩具，玩个不停。一旦播放，它就不知道要播放多少小时。不管你怎么叫，它都不会再来了。
白雪公主也很淘气。有一次，我正在做作业，它跑得无影无踪。所以我想到了一个消灭老虎的计划。我从厨房里拿出一根胡萝卜，把它放进笼子里。过了一会儿，白雪公主出来了。她环顾四周，看到一片寂静。他敏捷地跑去咬了一口。当笼子被关起来的时候，白雪公主惊呆了，好像在想:我怎么会这么笨呢!我拿起笼子，对它说:“嘻嘻，这是我的计划，把老虎从山上赶走!”
这是我的小白兔。你觉得它可爱吗?
小学动物作文 篇9
小鸭在学习游泳的时候，肯定会淹进水里，但是它不怕，它坚持用两只脚不停地拨水，最后终于学会了游泳，小鹰在学习飞翔的时候，肯定从半空中摔下来好几次，但是它都忍痛继续飞，最后跟小鸭一样，终于自己学会了本领。
通过这个故事，告诉我们事事不能依赖父母，要学会自己尝试，自己学习，还告诉我们，想要学会一样本领，都要刻苦去练，不能因为一点小事就放弃，我要向小鸭和小鹰学习！
小学动物作文 篇10
爸爸的集邮册里有动物、卡通人物、交通工具、奥运会标志等各式邮票，这其中以动物邮票收藏最多：光彩夺目的“金斑啄凤蝶”、体态优雅的“丹顶鹤”、憨态可掬的“国宝大熊猫”、“丛林之王”东北虎等等。
最喜欢的一张大象邮票，是爸爸高中同学送给他的，还是一幅水粉画，1991年发行，上面用英语写着坦桑尼亚邮局，是位于东非的一个国家。那两个濒危二字，意义是叫我们保护大象。画面上是黄昏时分，一头大象带着一头小象在河边洗澡。小象用长鼻子把水喷到自己身上，水面上便泛起层层漪涟。一阵风吹过，湖边的芦苇也在沙沙作响，而大象正悠闲地在湖边吃草，多么美好的画面呀！
爸爸告诉我，濒危动物是全人类共有的宝贵财富，它的存在使整个世界变得丰富。这些野生动物如果绝迹，是人类的重大损失。一直以来，世界各国邮政都在不断发行濒危动物的邮品，用实际行动证明着保护野生动物的决心。中国就已经发行了白鳍豚、华南虎、东北虎、大熊猫、金丝猴等几十种濒危动物的邮票。
邮票的世界真神奇！如果将世界上200多个国家和地区发行的濒危动物邮票罗列起来，将会是一个多么庞大的动物世界。
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