在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的动物作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
动物作文 篇1
蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成，组成底盘的菱形的钝角为109度28分，所有的锐角为70度32分，这样既坚固又省料，蜂房的巢壁厚0.073毫米，误差极少。
丹顶鹤总是成群结队迁飞，而且排成“人”字形。“人”字形的角度是110度，更精确地计算还表明“人”字形夹角的一半——即每边与鹤群前进方向的夹角为54度44分8秒!而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒!是巧合还是某种大自然的“默契”?
蜘蛛结的“八卦”形网，是既复杂又美丽的八角形几何图案，人们即使用直尺和圆规也很难画出像蜘蛛那样匀称的图案。
冬天，猫睡觉时总是把身体抱成一个球形，这其间也有数学道理，因为球形使身体的表面积最小，从而散发的热量也最少，有助于猫储藏身体能量。
真正的数学“天才”是珊瑚虫。珊瑚虫在自己的身上记下“日历”，它们每年在自己的体壁上“刻画”出365条斑纹，显然是一天“画”一条。奇怪的是，古生物学业家发现3亿5千万年前的珊瑚虫每年“画”出400幅“水彩画”。天文学家告诉我们，当时地球一天仅21.9小时，一年不是365天，而是400天。
动物作文 篇2
从我认识婷婷的那一刻起，我就知道这家伙爱动物胜过一切。
她尤其喜爱马和狗。你瞧她那长相，长脸长发，简直就是一匹马的转世(当然，她前世是不是马还有待考证)。我到她家去参观，只见她家的客厅里、餐边柜上，甚至玻璃橱里，都摆着一些马状的唐三彩。我本打算研究一下她的卧室，却发现她房门口的小桌上，摆着四十多匹精致逼真的马模型和一个物种繁盛的原始森林(注意，是动物多，树基本上没几棵，但为这森林和马群她大约投资了几千块钱呢)，桌子下面还放着一个漂亮的马厩。我在被震撼的同时，她还在我耳边喋喋不休地讲着昨天她熬夜看马术比赛的事。
“你知道吗？那匹黑马超极帅，啉地一下就……”完了，这厮铁定是被马精附身了……
至于狗瘾是近两年新加上的。而她最近一、说的最多的一句话就是：“我现在看什么人都像狗。”然后就开始不厌其烦地解说：“你是苏牧，她是柯基，这个是博美，那个是秦迪……”而这还算是好的，最绝的是，有一阵子她搞到了一本关于狗的英文书，于是一有时间就拉着我：
“跟我说，这是scotlandshipdod（苏格兰牧羊犬）！”
“斯高特傲得希普倒戈！”
“不对！是scotlandshipdod！”
结果，那一阵子我被一些莫名其妙的英语单词弄得眼冒金星。但到了后来，我也学会了发音标准地说出一些经典狗的名称：“goldenetriever（金毛巡回犬）……”不得不说，这货的影响力还是挺大的。
但有些时候，这位朋友的喜好真叫我有些害怕，她还喜欢金花蟒、眼镜蛇、老鼠这类的“恐怖生物”。有人问她，如果一头美州豹向你扑来，你会反抗吗？她却一本正经地说：“不会，我为我能零距离与美州豹接触而感到自豪！”什么鬼！我一听愣了，这家伙是爱动物爱疯了吧！
总而言之，婷婷是个动物迷，是那种迷到骨子里去的那种迷。她的“迷”给她的生活带来了不一样的'色彩，也给我带来了无尽的快乐！
动物作文 篇3
今天，森林里热闹极了，为什么呢？原来今天是动物们的狂欢节呀，老虎大王准备办一次联欢会。
大家还记得上一次的哺乳动物联欢会吗？那只有哺乳动物才能去，所以很多动物都没去成，可是这一次不管什么动物都可以去，这让各种各样的动物都高兴极了！
大家一起准备了充足的食物和水。食物是每个动物都带了的，有很多，比如肉啊，草啊......水也是多种多样，比如酒水、茶水、白开水等等。
吃午饭前，动物们来了一次猜谜比赛，谁猜得最多、最准确，谁就胜利。参加这次比赛的动物很多，经过初赛和复赛的删选之后，最终进入总决赛的有：小猴、小猫、小熊猫、小老鼠和麻雀。大家都不断的为自己支持的选手加油！经过评委们公正的评判，第一名是小猴，第二名是小老鼠，第三名是小猫。正当小猴高兴的不得了的时候，午饭铃响了。你看，小熊吃得满手都是油，小狗喝了一杯红通通的葡萄酒，脸马上变得比葡萄酒还红。吃完了午饭后，动物们又来了一次爬树竞赛。经过一轮又一轮紧张激烈的比赛，很多选手都被无情的淘汰了，最后小猴又是冠军。得了两次冠军的小猴觉得的得意极了，他站在联欢会的台子上，高声唱了一曲“歪歌”，乐得大家哈哈大笑。
回家时在门口，每个动物都得到了一分自己喜欢的礼物，回家后，动物们斗躺在床上，回忆着今天的快乐时光，直到入睡？（小猴连做梦都梦到大家夸奖他的话呢！）
动物作文 篇4
今天，我在虾语文上课，老师给我们看了一幅图，图画描述了一个故事。
有一天，父亲带着儿子去钓鱼，他们坐着一条黄色的小船。把爸爸坐在船头，一边钓鱼一边抽烟，抽一会，咳嗽一下，儿子和父亲坐在相反的方向，手里拿着一张纸，好像在写着什么，突然，儿子脱掉了外衣，“扑通”一声跳下水，父亲只顾着抽烟，没有听见水声。儿子潜入水底，把他写的那张纸挂在了父亲拿着的那个鱼竿连着的鱼钩上。然后，很快游回来，返回小船上。爸爸一看鱼漂动了，立即握紧鱼竿，拉起鱼钩，把鱼钩上的东西拿过来一看，原来是一封信，上面写着：今天我们不想来。敬礼！鱼儿。
儿子写这封信好像是让爸爸爱护小动物。
看完这个故事，让我想到我身边的一件事：星期天，我很早就起床去上课，上完课回到家，又累又渴又饿。喝了点水，爸爸说：“我们一起去买鱼。”我想着又香又好吃的鱼，口水都要留下来了。我和爸爸一起来到楼下菜市场，准备买又肥又好吃的鱼。我和爸爸来到一家水产店，爸爸挑选了一条大鱼，我看着可怜的鱼儿说：“爸爸，我们不买鱼了，鱼儿好可爱呀！它也是一条小生命啊！”爸爸说：“好吧！”
通过这两件事，让我懂得了一个道理：爱护动物，从我做起。
动物作文 篇5
我家有一只可爱的小猫，叫咪咪。
它的体形不大，颜色是白色的。耳朵尖尖的，是个顺风耳。每当我们回家的时候，它都早早地在大门口旁等待着我们，常会吓我们一跳。眼睛圆溜溜的，远远看去就像一对小瞧它哦！在它抓老鼠的时候，可以用来测老鼠洞的大小哦！如果你抬起它，就能看到一双粉嘟嘟的肉垫，这样脚从十楼跳下来也没事。
它是个。一次，有一只老鼠偷偷地冲进我们家的厨房，我的小猫咪早就等不住了！它眼疾手快跑上去，扑上去按住了老鼠。老鼠边挣扎边叫，好像在说：“猫大哥，就放了小弟我吧！我一定会感谢你的大恩大德的！“当我还在观察的时候，小猫咪居然开始玩了起来。它一会儿放，一会儿抓，最后它还是把老鼠抓住了，好像一位常胜将军在玩弄着它的战利品一样。最后，它还是吃了老鼠。
我家的小猫咪不但会吃，还很会睡。一次，它吃饱喝足以后，躺在小床上睡着了。足足睡了五个小时。到晚饭时间了，我叫它起床，它抓了我一下。站了起来“喵——喵——“的说，好像在说：小主人，我上午睡五个小时，下午十个小时，哪够啊！”真是又会吃又会睡，好吃懒做的一只猫。
这就是我家的咪咪。
指导老师：潘老师
指导评语：小作者给家中的小猫咪咪做了一个较为详细的介绍，抓住了外形和生活习性两方面来写，语句连贯自然，棒！
动物作文 篇6
茫茫世界，有着各种各样的职业，可是我最想做的，还是动物学家。
从小，我就喜欢动物，经常在我幼小的心灵里想，这动物怎么这奇怪呀？我们人类是两只脚在地，为什么动物是四只脚在地呢？
于是，我跑去看《到坦桑》这本关于动物与自然生态区的书。
看完之后，我就深深地被动物学家打动了，是他们不顾自己的生命，去野生动物区观察，探索，才让我们这些渴望得到动物生态、形态、习惯的学生们叹为观止。
有的时候，我就真有一种冲动，去非洲、马达加思加等等地方去探索动物，书写动物，那一定很酷！
有的时候，看见那么美丽的照片，我就在想，当动物学家，一定是每天过着有趣，充实的生活，而不是过着日复一日的工作生活，那样的生活真是枯燥、无趣的生活。
如果我当了动物学家后，可以和伙伴们一起享受大自然的美丽，呼吸大自然的新鲜空气，还可以享受到动物的友谊，想想就让人激动！
我真想快快长大，去当一个每天都享受与动物在一起，和大自然在一起的动物学家！
动物作文 篇7
师：昨天，老师布置的作业是什么？
生：背诵《灰雀》第一自然段。
师：我们一起背。
生：有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
师：想想，老师为什么要我们背这一段呢？
生１：因为这一段写的好。
师：怎么好？
生１：写出了灰雀的颜色。
生２：还写出了灰雀的叫声。
（一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。特别是三年级的小学生来说，从学生熟悉的课文着手，减少习作的坡度。以课文内容为凭借，孩子们能在熟悉材料的基础上开始对材料的积累。）
师：同学们读书很认真，收获也很大。老师这儿有两段话，请同学们比较一下，同样是写灰雀，哪一段话写得好？
１、公园里有一棵白桦树，树上有三只灰雀。它们颜色很漂亮，叫声也很好听，非常惹人喜爱。
２、公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。
生１：第二段话写得好，它写出了灰雀的颜色“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的，”还有“它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌”。
生２：“公园里有一棵高大的白桦树”写出了白桦树的高大，这样写很完整。
师：刘老师送你一个词——“具体”。原来的句子也是完整的,但有了“高大的”就更具体了。
生３：把灰雀的叫声比喻成歌声，也很具体。
师：不是比喻，是把灰雀当作人了，这样不仅具体写出了灰雀声音的特点，还使句子显得更加生动形象了。是这样的吗？
生：是的！
（积累掌握写作方法要建立在对写作方法的理解之上。由表及里探究写法，由例子上升到概念，由具体到抽象，以便把握好材料，对材料的取舍做到胸有成竹。三年级的小学生作文刚刚起步，一切都处在萌芽状态，教学就要符合他们的特点，从句子和段落抓起。）
师：刘老师家里有一只小花猫，今天学了《灰雀》，我特别想写写那只小花猫，你们帮我出出注意，我可以怎么写？
生１：你可以写它的颜色和声音。
生２：可以写它的动作、样子。
生３：可以写它吃什么？
师：对啊！它喜欢吃鱼。我每次去菜场买菜，都要给它带回来它最喜欢吃的小鱼。
生４：还可以写你怎么和它玩的。
……
（“兴趣是最好的老师”也是写好作文的中国。作文教学要取得一定成效，教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。）
师：你说得好极了！我们之间好玩的事情可多了！你们知道我为什么想写它吗？
生：因为你非常喜欢那只小花猫。
师：对，我喜欢！所以，我要表达心中的喜爱之情。就像列宁喜欢灰雀那样，我也要把我的喜欢写出来。这很重要！
（练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，不是为了应付考试，所以，要想办法突破作文教学这道难关，让学生用手中的笔写真实的事，表达内心真实的情感。）
师：你们有自己喜欢的小动物吗？
生１：我喜欢我家的小狗。
生２：我邻居家有一只小猫，我很喜欢它。
生３：我喜欢我的小布熊。
……
师：那今天我们一起来写写它们，可以吗？
生：可以！
（“巧妇难为无米之炊”，没有材料可写是学生习作面临的又一大难题，城市的孩子接触小动物的机会毕竟有限，所以，引导孩子们由说到写，互相启发，拓展思路，是必要的。另外，适当放宽写作的范围，是写作训练对于生活在现代都市里的孩子的必要关怀。）
师：请同学们学习课文《灰雀》的一些写法，写自己喜欢的小动物（可以是玩具小动物）。写出小动物的一些特点，写出你怎么喜欢它的。
（在充分积累习作材料的基础上，在激起习作情感的同时，布置习作内容。没有生硬的要求，却给学生留了课文表达这根“拐杖”。有了这根“拐杖”，学生很自然地投入到情感的表达之中。）
【思考】
很久没有教低年级了，这次学校安排我带三年级，而且一接手就是两个班。打开书，我被那一篇篇文质兼美，童心闪烁的文章深深吸引。和学生一起陶醉其中，他们也渐渐喜欢了那些文字，于是，读书、背书成了孩子们喜欢做的作业。可是，一谈到作文就犯难。有记“流水帐”的；有抄作文选的；还有的根本不能动笔。想想也是，毕竟只是三年级的学生，他们需要的是实实在在的训练，于是，我想到了将学习的“疑难点”和“兴趣点”相结合的训练方式——仿写。儿童心理学研究表明，模仿是儿童学习技能的基本手段。就语文教学而言，从学习古代、外国的经验到创造性地加以运用，模仿是一个至关重要的环节。因此，从某种意义上说，模仿也是一种创造。《写小动物》这个仿写训练就是以课文为载体，在感知、理解的基础上收集、积累作者的写法等习作的材料，并给学生提供创造性思考的机会，使他们充分发挥想象力，运用个性化的思维来独立思考问题。主动寻找仿写的关键点，积极地去理解文章，这样既有利提高学生的阅读能力，又能发挥他们学习的主动性。在每个孩子内心深处，都希望自己成为一个“发现者”，当他们用自己的独有的方式认识事物，得到肯定后会获得心灵上的满足，从而对写作产生更为高涨的热情。希望这样的仿写训练能够为三年级习作点亮一盏灯。
动物作文 篇8
这几天，动物村里开了一家饭店，大家猜猜，这是谁开的店呢？哈哈，那就是勤劳的小猫一家。
在饭店里，小猫一家把那里装修得像宫殿一样，是那么富丽堂皇。饭店里有许多菜，如：骨头、鱼、白菜、萝卜、虾……准让你大饱可福，吃了还想吃，吃得津津有味，回味无穷呀！
小鸭和小兔一起来到这里吃饭，他们吃得真香。小马也来到这里吃饭，它点了菜，吃完了，可是，小马还没有付钱，猫爸爸连忙把小马叫住，说：“付钱。”小马说：“你竟然不认识我马哥，我才不付钱呢！”猫爸爸赶紧说：“来我们这里吃饭，居然不付钱，不想活了，我让你有来无回！”大家你一言，我一语，可真激烈！小兔听了烦死了，连忙拿起手机打110，说：“警察叔叔，我们动物园村里新开的饭店吵架了，你快来。”小狗警察马上就赶到了，严肃的说：“怎么会这样？”警察的声音吓得大家惊惶失措。猫爸爸一五一十的告诉 警察，警察说；“小马，你为什么不付钱？”小马说：“哼，我是大富翁，我才还不付钱！”“你不付钱，那你去警察局里付，这笔钱一定要还。”警察说。最后，小马只能把钱付了，而且还小狗去了警察局。
从此，小马再也不吃完饭还不付钱了。读了这个故事，我懂得了，大家不能做不会钱的人，吃完了饭，一定要老老实实地把钱付了。
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