在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的燕子作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
燕子作文 篇1
星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。几只家燕在马路上无忧无虑的嬉戏着，突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛，不幸的事发生了……
一切是那么的突然，一只家燕为了保护其他家燕，被大货车无情地撞死了。突然，空中传来一阵鸣叫，一只小家燕飞到它身边，嘴里不时发出“啾啾”的声音，好像在说：“咦，你怎么了，怎么不动了，快起来和我们一起玩呀！”那只死去的家燕还是一动不动，小家燕似乎看到了死去的家燕身旁的一摊血，明白这只家燕已经死了，它悲伤而又凄凉地看了看天空，心里想：怎么会呢，这一切来的太突然了……它又不敢相信地看地只死去的家燕，用力的拍打它，嘴里发出凄惨的鸣叫，似乎在无可奈何地叫喊已经死去的朋友，想把它弄醒，让它回到天空重新飞翔，却无计可施。它忽然停下，不拍打了，展开翅膀，为它遮风挡雨，心里想：就算我的朋友失去了生命，我也要好好对待！
过了好久，那只死去的家燕还是纹丝不动，小家燕绝望了，它只能选择把它拖回家，好好照顾，可它又怕弄坏朋友的羽毛。它想：如果我弄坏了怎么办？忽然，它把心一横，爪子搭着朋友的身体，用力向上飞，可由于它太小了，加上它已精疲力竭，所以拖不动。小家燕无可奈何，站在一边呆呆的望着它，脑海里浮现出它们以前快乐玩耍时的情景，可现在呢，只能站在一边望着它，因为无计可施，它只能走，可又依依不舍，一步三回头……
雨下的更大了，泪水模糊了我的双眼，一切似乎从未发生过。
燕子作文 篇2
燕子洞在陕西省石泉县境内，是西北最大的天然溶洞，听当地老乡说：德国两个探险家带着氧气，走了几十公里都没有把燕子洞走完。
我们由老乡带路，沿着弯弯曲曲的山路走着，在快上山时，被一条挡住了去路，看着清澈见底的河水，我就迫不及待的想要下河，老乡拉住我要背我过河，我说：“我要自己走”。那时刚好有太阳，金色阳光照在河里，河水像洒了一层金色的雪花。老乡拉着我在河里走，河水在脚下哗啦啦地流着，冰冰凉凉的，我一边喊着爽呆了，一边听着河水歌唱，这简直就是享受生活啊！刚跟河水再见，迎面就是大山，可真是水送山迎呀！
上山了，路边的绿景美极了，走在台阶上，就像走在植物的天堂。在半山腰有一个大自然形成的溶洞，这就是燕子洞。
燕子洞黑乎乎的，伸手不见五指。我们每人手里拿着一根点燃的蜡烛，烛光聚在一起，火树银花，我看到许多奇形怪状的石头，有的像棕榈树，有的像怪兽的脚，有的像大象的鼻子。这些奇奇怪怪的.石头中，有一个神奇的大石头，很像孔雀开屏，烛光照上去金光闪闪。走到洞的深处，有一群群大蝙蝠在吱吱地叫着，我想起了妖怪洞里吃人的毒蝙蝠，心里很害怕，就退出了溶洞。
我希望燕子洞以后能像街道一样装上路灯，修上停车场和公路，那样就能让更多的人看到里面的美景了。
燕子作文 篇3
冬去春来，天气渐暖。清明节刚过，我家飞来了一对燕子，它们飞进了屋门，在屋内盘旋了几圈，便落在了电灯线上。叽叽的叫了几声，一对明亮的小眼睛环视了几圈，飞走了。过了一会儿，它们又飞进来。还是那样叫几声，看了几遍。我想，这燕子要在我家搭窝，我要看个究竟。
第二天早晨，它们又飞进了房屋，边飞边用头碰屋内的软棚。开始时，它们轻轻的碰几下，后来碰的力量加大了，把软棚碰得一动一动的。软棚是用纸湖的，不会碰伤它们。碰到二、三十时，它落在了电灯线上，圆溜溜的小眼睛盯着挂电灯的地方，又开始碰电灯的软棚。原来它们在做窝基是否牢固的试验呢。
第三天8点时，我看到电灯上面的软棚上有一个圆形的泥圈，这泥圈是它们用带泥的嘴啄画而成，是做好窝基的图形。这样，垒窝前的设计工作就全部完成了。
从第四天开始，它们又转入正式的建筑工作，这项工作既劳累，又要适当地安排。它们根据天气的好坏分三个阶段：晴天多垒，阴天少垒，雨天不垒。每到天晴日暖的时候，每天要垒两次。上午8点到11点，劳动最紧张；下午3点到5点，劳动较缓慢。阴天时，只是上午垒，下午不垒。它们把每次叼来的泥用唾沫拌匀，然后放在窝上。这种方式使窝边垒边干，结实牢固，预防脱落。
紧张的劳动持续到8天至10天时，窝的样子基本符合预先制作的图形。垒巢工作暂停，它们又转入产卵阶段。生蛋后，又开始了紧张的垒窝工作。但时间不长，仅用2到3天的时间，它们把窝的口越垒越小，很象一个肚大口小的瓷瓦器，真是美观。我想：这样的窝既保持了温度，早日孵化后代，又保证了安全。
当我观察了燕子垒窝的全过程后，很受感动。我佩服它的劳动热情，羡慕它的技巧技能。
燕子作文 篇4
大家好：我是一只饱经风霜的燕子。我和翠鸟一比，虽然没有它那么光彩夺目，活泼可爱，但是我却很有绅士风度。不像翠鸟那样每天打扮的像十来岁的小姑娘，带花头巾，穿花衣服；而我每天都穿着黑西装，里面穿白衬衫，更能显示出我不拘小节，大大方方。翠鸟飞得很快，脚一蹬就飞了出去，到对面时，芦苇都还在摇晃，水面上都泛着波光。而我却比它更厉害，我一飞出去，到栖息地时，我的叫声还没有停止。
其实我还是个报春的使者，春天在哪里，我就在哪里，我们总是成群结队地为你们报春。夏天到了，我们就会飞到另一个有春天的地方去为她们报春。我们在休息时，喜欢停在电线上。在有些人眼中，我们就像一个个美丽的音符。
我也曾经在瑞士那里受了伤，因为突如其来的雪灾，我差点冻死在风雪中，幸好好心的市民救了我，让我搭了一辆燕子专列，不仅与家人会合了，而且伤也好了，活得比之前更有活力了，我在这里要深深地感谢他们。
我还是一只益鸟，农民伯伯们特别喜欢我们，因为我们可以帮农民伯伯抓还虫，不让害虫侵蚀庄稼。虽然青蛙也是抓害虫的能手，但是它们的叫声令人生厌。我虽然会叫，但我的声音却像是歌手般在唱歌----动听，悦耳。
我虽然很平凡，很普通，但我是人人喜爱的燕子。
燕子作文 篇5
星期天，我下到一楼小兵兵家，正准备一起做作业，忽然，传来了一阵“叽叽喳喳”的鸟叫声。我们抬头一看，两只燕子正在天空中飞翔。我们高兴地又跳又喊：“燕子飞来了，燕子飞来了！”
燕子在空中绕了几个圈后，径直朝小兵兵家的屋檐下飞来了。我指着小兵兵家的屋檐说：“小燕子在这儿做窝了！”小兵兵一看，可不是吗?两只燕子正在来来回回地叼着泥巴。可是，燕子刚把叼来的泥巴粘在屋檐下，泥巴就掉了下来。怎么老做不起来？我们思考起来。哦，可能是墙壁太滑了。
于是，小兵兵对我说：“燕子是益鸟，咱们帮助它们打个窝好吗？”
“好是好，可是怎么个帮法呢？” “ 咱们在屋檐下钉两枚钉子，燕子垒窝有了根基，不就好了吗？”
“好！”我们不约而同地高兴得跳了起来。
不一会儿，小兵兵扛来了梯子。我拿着钉子、锤子，爬上去，就叮叮当当地忙开了。钉子钉好了，又一会儿，小燕子也忙开了。
我和小兵兵做完了作业，把头伸出窗外一看，小燕子的窝也快垒好了。小燕子望着我两，“叽叽喳喳”叫着，好像在说：“小朋友，谢谢你们的帮助！”我两也异口同声地说：“欢迎你们，来做我们的邻居！
燕子作文 篇6
又是一年春暖花开的时节，柳丝轻拂，桃花盛开。小红家屋檐下的燕子一家从南方飞回来了。最近又新添了几只小燕子，整天唧唧喳喳。小红十分开心，每天都认真观察燕子一家的生活。今天，小红刚放学回家，就发现燕妈妈不在家，可能是出门为孩子们觅食去了，小燕子们唧唧喳喳地在嬉戏。
突然，一只羽翼还未丰满的小燕子不慎从窝里掉了下来，邻居家的一只窥视已久的大肥猫立刻冲了上来，想要把小燕子当成自己的美餐。说时迟，那时快，小红刚要跑过去救小燕子，燕妈妈一个俯冲冲下来，猛劲地啄肥猫的眼睛，肥猫疼得喵瞄叫，好像在说：“哪里来的破鸟，快闪开，别吓跑了我的美味”。
燕妈妈可不示弱，它怎能忍心自己的孩子被肥猫吃掉，它拼出了全身的力气和肥猫搏斗，肥猫生气了，要和燕妈妈决一死战，它咬住了燕妈妈的头，拖住不放。这时小红一个健步冲上来，拿起书包砸向肥猫，肥猫“喵喵”大叫两声，放下燕妈妈，一溜烟逃走了。
燕妈妈英勇负伤，头部流血不止，小红伤心地捧起燕妈妈，带回家为它疗伤，她又架起梯子，把小燕子送回窝里，还拿来米粒喂它们。几天后，燕妈妈的伤养好了，它又可以出去为小燕子们觅食了。燕妈妈和小燕子们每天一见到放学回家的小红就会唧唧喳喳地叫个不停，好像在感谢她呢！
燕子作文 篇7
有一次，我的一个朋友送我了一对小燕子，我把它们放在一个笼子里，把笼子里铺上一些干草那就是它们的窝，我怕它们不适应新的“家”，又把笼子外面铺了些树叶。
开始几天，它们可能不适应环境，整天在笼子里蹦，可能它们觉得这里的环境还不错，渐渐便安静下来。
我不敢惊动它们，怕它们再次“发狂”，第一次喂食时，都是换碗，连看也不看它。渐渐地，它们敢伸出小脑来了。有时，我把它们的脚上拴一根结实的绳子，让它们出来飞一飞。
有一次，我想让他们出来活动一下，顺便清理一下鸟窝，可是他们死活不肯出来，我便不管它们了。
突然，一天，我听到了另一种鸟的声音，我想：一定有小宝宝了。小宝宝给我带来了快乐，它小的能从缝隙里钻出来，在屋子里飞来飞去，慢慢地便敢和我闹着玩了，每当把我捉弄得狼狈不堪才肯罢休。有一次，竟在我的学习桌上睡着了。
这时我想到了一句话：信赖，往往创造出美好的境界。
燕子作文 篇8
一、教材说明
这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行。第四自然段写燕子落在电线上休息。
本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美，有利于配合课文进行朗读和背诵训练。
二、教学设想
全文分两课时完成教学。第一课时主要是解决初读与精读的问题，在学生初读课文之后品读课文的一、三、四自然段；第二自然段通过赏画品味第二自然段，指导背诵，最后写生字，做练习，课外拓展。
由于课文一、三、四自然段都是直接写燕子的，关系非常密切，所以采用变序教学法进行教学。
读第一自然段时，让学生一边读一边画一画燕子的外形，然后按顺序、分部位说说小燕子的外形特点，最后通过朗读来体会小燕子的活泼机灵。
读第三自然段和第四自然段，都让学生边读边想，燕子是怎样为春光增添生趣的。学习第三自然段可引导学生议一议燕子的动作“斜着身子”、“掠过”、“横掠”、“沾”等，领悟燕子飞行时的轻快、灵活，通过画图，引导学生理解“晕”的意思，再指导有感情地朗读欣赏。第四自然段图文结合，视听结合，以读代讲，在读中想象燕子与春天的景色互相映衬的美丽画面，理解“五线谱”、“音符”、“谱出一支春天的歌”的比喻意义，领悟课文“意”、“像”结合的恰当与巧妙。
三、教学体会
本课教学，引导学生在读读、画画、说说、听听中完成教学任务。指导学生反复朗读，在读中想象、品味、欣赏，促进学生语言的积累和内化，努力创设愉悦、轻松的学习氛围，达到人、文的统一。
《燕子》说课材料
一、教材说明
这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行。第四自然段写燕子落在电线上休息。
本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美，有利于配合课文进行朗读和背诵训练。
二、教学设想
全文分两课时完成教学。第一课时主要是解决初读与精读的问题，在学生初读课文之后品读课文的一、三、四自然段；第二自然段通过赏画品味第二自然段，指导背诵，最后写生字，做练习，课外拓展。
由于课文一、三、四自然段都是直接写燕子的，关系非常密切，所以采用变序教学法进行教学。
读第一自然段时，让学生一边读一边画一画燕子的外形，然后按顺序、分部位说说小燕子的外形特点，最后通过朗读来体会小燕子的活泼机灵。
读第三自然段和第四自然段，都让学生边读边想，燕子是怎样为春光增添生趣的。学习第三自然段可引导学生议一议燕子的动作“斜着身子”、“掠过”、“横掠”、“沾”等，领悟燕子飞行时的轻快、灵活，通过画图，引导学生理解“晕”的意思，再指导有感情地朗读欣赏。第四自然段图文结合，视听结合，以读代讲，在读中想象燕子与春天的景色互相映衬的美丽画面，理解“五线谱”、“音符”、“谱出一支春天的歌”的比喻意义，领悟课文“意”、“像”结合的恰当与巧妙。
三、教学体会
本课教学，引导学生在读读、画画、说说、听听中完成教学任务。指导学生反复朗读，在读中想象、品味、欣赏，促进学生语言的积累和内化，努力创设愉悦、轻松的学习氛围，达到人、文的统一。
燕子作文 篇9
今天学了《燕子专列》后，我被深深地感动了。
《燕子专列》说的是有一群燕子飞向北方时，在瑞士遇到了麻烦。当地气温骤降，燕子饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府呼吁人们寻找冻僵的燕子，然后用列车把它们送到温暖的地方。一个叫贝蒂的小姑娘，一个人就救护了十几只燕子，她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点儿也不在乎。
《燕子专列》体现了瑞士政府和人民对动物的爱心。他们冒着严寒、克服许多困难救助受困的燕子，让我感动。也给人们树立了保护动物的榜样，我要向他们学习，向贝蒂一样对动物充满爱心。
人们要热心帮助遇到困难的人或动物。有一次，我同桌没带雨伞，放学时天还在下着大雨，我就和她共打一把伞，把她送回了家。
赠人玫瑰，手有余香。帮助别人，自己也会感觉到快乐。
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