也许古时与现在不同,如今如果再用“师者,所以传道授业解惑也。”这句话来形容老师,会有夸大之嫌。这源于我们当今教育现状。我以为如今教育不是在育人而是在害人,教师也不是真正在进行教育,而是在谋生。
我承认我也不是好学生,只是在敷衍。但敷衍了这么多年,关于其中的一些也是避不可勉的。我最大的感触是,中国人向来,确实是悲哀的。先说古人,有人为了自表清白而情愿自跳江,却并不见谁去真正反思或是为此痛心疾首;有人为了几分女色故死其中,且竟有人为此说出要江山更要没人的绝美滥调;到是有人为了权位不惜手足相残,但也成全了那七步成诗之人;还有人磨剑十年只为一剑之仇,这……这些多可悲。似同鲁迅先生所说,造化常常为庸人所设计。这使用我觉得相当痛心。长江前浪带后浪,前浪死在沙滩上。后浪,亦是如此。这些以为人们所知。而我所痛心这些以为所知却未被消灭的.,甚至为后人视如至宝且传承发扬光大的这些悲哀。比如在拜金大潮面前,人的生命、意义、灵活决不会比钱值钱,于是生活有了靠刻意安排的快乐,理想梦想一文不值,人人可以出卖灵魂,因为只要有钱,这个世界都是你的;再比如在生命生活的感动逐渐稀少的今天,却还提倡这种那种活动,这值么?有意义么?以前可不是这样啊!有些东西竟然要靠提醒。我们忘记了多少东西!雷锋的时代已经一去不复反。再再比如在如此社会下并不见几人站出来说话,抑或是如前面的提醒。莫非真是鲁迅也只有一个!
无疑,这就是一个自我放任的社会,如同青春里不明世事的自我堕落。关键是以成伤,何必害后人!一个人或是一个民族若是不敢勇于承认错,就是愚昧;若是知错不改,就是自甘堕落。教育值得令人反思。一代又一代人口口声声说教育害了自己,却不见哪个去改变这教育本质分毫。我始终觉得如今教育不过是另一种形式的科举。但是要想质的改变必须要有量的积累,如今的社会拿什么积累?更遑说能把人教好,提高素质。未来又在哪里?
回过头来,兔子也好,孩子也好,教育本身是好的,无可厚非。孩子也是无辜的。这个社会虽不再吃人,却是在腐蚀人心,这才是可怕的。它挡住了孩子的天空,从一开始就改变孩子的世界。我们早已成就悲哀,却浑然不知孩子将成悲哀。望子成龙、盼女成风固然可敬,但亲手将孩子送入绝望更让人叹息。
人们很容易怀旧,却总不记得曾经自己身上有过的苦难。关于兔子或是孩子,我总是觉得憋屈,无奈。
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