在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的猴子摘桃作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
猴子摘桃作文1
今天，猴哥哥带着猴弟弟到森林里去玩，一直玩到了中午，两只猴子饿得肚子咕咕直叫，它们在森林里转了一圈也没有找到一点食物。
“弟弟，你快看，那边有一片桃树林！”哥哥激动的喊道。树上的桃子又大又红，兄弟俩馋的口水直流。兄弟俩又开始烦恼了，前边有一条小河挡住了它们的去路。
哥哥想了想说：“弟弟，我们来的时候不是看见牛大叔在用澡盆洗澡吗？我们可以向牛大叔借来木澡盆当小船用。对了，还要找一根木棍当桨用。”弟弟说：“好啊！我们快去借木澡盆、找木棍吧！”
兄弟俩先找来一根木棍，再去找牛大叔借木澡盆，她们俩费了好大力气才把木澡盆运过来。哥哥说：“弟弟，我们会不会把木澡盆坐坏啊！”弟弟说：“我们才不会把木澡盆坐坏呢！牛大叔那么重都没有坐坏呢！”哥哥说：“好，那我们快去那边摘桃子吧！”
说完，它们就把木澡盆推进小河里，弟弟拿上木棍跳了进去，哥哥推了一下木澡盆，赶紧跳了上去，卖力地划起船来。
到了对岸，它们把船抬上了岸，哥哥爬上桃树摘下一个桃子咬了一口说：“弟弟，这桃子可真甜啊！”说完，猴哥哥又摘下一个扔给猴弟弟，猴弟弟也说：“真好吃、真美味。”就这样它们摘了很多又大又红的桃子，乘着小船高兴的回家去了。
猴子摘桃作文2
小猴子一家在小河边玩耍，他们看见河的另一边有一片又大又红的桃林。小猴子们对桃子垂涎三尺，他们迫不及待地想去吃美味的`桃子。
于是，小猴子们很快地站在独木桥上，老大说：“我年纪最大，你们一个个都要让我先过去。”老二说：“我年纪小些，应该让我第一个过去才对。”老三生气地说：“你们俩都快把我挤下水了！”老四赶快跑过来对老三说：“我来帮帮你吧！”就在这个时候猴爷爷生气地说：“你们全都给我下来！”
小猴子们听了猴爷爷的话，全部都下来了。猴爷爷又说：“你们这样很不对！我们都是一家人，应该有秩序地排队过桥！”小猴子们听了爷爷的话觉得自己非常惭愧，都低着头重新有秩序的排好队准备过桥。猴爷爷说：“下次不要你争我抢哦！”“我们已经知道错了！”小猴子们回答道。
最后小猴子们排好队伍有秩序的往前走，一个个保持平稳地走过独木桥，顺利地走到河的另一边，吃到了很多很多又大又红的桃子。猴爷爷微微笑了笑又点了点头，他对小猴子们说：“吃完了桃子早点回家啊！”
这个故事告诉我们要学会谦让，如果你争我抢小猴子们都摘不到桃子。
猴子摘桃作文3
一个阳光明媚的夏天（如果改成：一个夏天的早晨，阳光明媚，会好一些吧）小刺猬针针来到一颗桃子树下乘凉（如果改成：小刺猬针针出去散步，来到了一颗桃树下面要好一些），他抬头一看，树上结满了又大又圆的桃子，他馋的直流口水，他想尽了办法都没有够着，正在他馋的时候（改成无计可施会更好些），小猴子灵灵来了，说：”我们一起摘桃子吧！“（应该加一些对话会更生动）
于是，灵灵很快的爬上树，摘了桃子。（这里应该加一些动词吧，比如望着这些桃子发呆）这么多桃子，该怎么搬回家呢？（加一个关联词好些，比如只见、灵机一动等）针针往地上一打滚儿，桃子全面扎到了他的背上，他们高高兴兴的回家分桃子吃了。
妈妈的话：周日的作业时孩子自己在家完成的，有篇看图写话，感觉孩子写的还马马虎虎，虽然有些细节没写到位，也不太连贯，最起码图的内容都写上了。今天再和儿子研究一下怎么修改吧，让他口头重新叙述一下，三年级都要写作文了，写作能力要赶快提高才行！
猴子摘桃作文4
一天，风和日丽，万里无云，草丛上缀满晶莹透亮的露珠，就像天上落下来的小星星。猴大和猴二来到草上玩足球，草地绿油油的，草地旁有一条小河，小河像天一样无边无际。猴大和猴二一来到草地就开始玩了。它们一会儿在踢足球，一会儿在打滚，一会儿在树上荡秋千。
突然，猴大看见对岸有一棵桃树，猴大高兴地说：“弟弟，弟弟！你看，那里的桃又大又红，一定很好吃。”猴二说：“哥哥，我们一起去摘桃吧！”猴大开心极了，说：“好啊，好啊，我们一起去摘桃子吧！”
可是要吃桃子，得先过河才。于是它们坐下来想办法，猴大抓耳挠腮，就是抓破头皮也想不出办法，猴二眨眨眼睛，突然说：“我们可以把洗澡盆当做船。”猴大翘起大拇指说：“弟弟你真聪明。”
它们像风似的跑回家，费了九牛二虎之力才把洗澡盆，抬到小河边，到河边时它们已经是，满头大汗了。
它们找来木棍，当做船桨，划向了对岸。船一靠岸，它们飞跑到桃树下，摘一个桃子，它们吃一个，摘一个，它们吃着自己辛辛苦苦摘来的桃子。心里甜滋滋的。吃完了，它们还摘了一大堆桃子拿回去给妈妈吃。妈妈说：“这真是我的好孩子。”
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