小学二年级语文教师期中考试总结

2020-12-01 小学二年级

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,不妨让我们认真地完成总结吧。但是总结有什么要求呢?下面是小编整理的小学二年级语文教师期中考试总结范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  小学二年级语文教师期中考试总结1

  二年级的第一次考试终于结束了,对于本次考试我心里也确实忐忑了一阵,因为孩子太多,有很多知识点都无法具体到人来检测反馈,有几个孩子反应也是忽冷忽热,今天觉得还可以,明天又觉得他们什么都不会。考试成绩出来后。

  当了十几年的教师,我一直认为,学生成绩并不能反映老师的教学水平和教学能力,拿到试卷,我认真翻了几遍,孩子们的试卷确实有让我感动的地方。

  首先,全班有百分之九十五的孩子书写干净整洁,令人看了赏心悦目。这说明我前期教学工作中狠抓书写的举措初见成效,在今后的教学中书写规范要常抓不懈。其次,大多数孩子能审清题意,能按要求答卷,这说明本班大多数孩子很聪明,是可塑之才。还有就是孩子们的说话写话的能力还不错,试卷最后一题写话题,我从来没让孩子写过,也没练过,但孩子写的都很好,按题目要求,把自己的心里话写出来,真让我欣慰。

  每次考试都不会是完美的,孩子的试卷中也有很多地方也让我很揪心。

  一、粗心总是始终伴随着一些孩子。

  试卷第三题,请把字母送回各自的家,有的同学不是不会,而是忘了带声调,第四题找韵母,也是一样,有好几个同学都没带声调,结果白白丢了分。针对这种情况,我想在以后的教学中,一定要想方设法培养孩子细心的良好习惯。

  二、对某些重点知识掌握不牢固。

  如有部分同学就因掌握不好而失分。我想在以后的教学工作中,对这样的知识点要精讲多练,让学生达到熟能生巧的程度。

  三、学生自主学习的能力几乎没有。

  试卷第十题,比一比,再组词。我没有训练过,就有三分之二的孩子只在括号里写了一个字,这样便大量失分,如果这道题不扣分的话,全班将会有一半的同学得一百分。从这道题可以看出,孩子自主学习的能力几乎为零。老师没教到的知识根本不会,我想在今后的教学工作中,一定要在培养孩子自主学习方面花大力气,否则,我再费力气也是白搭。

  一次考试就是一个新的起点,通过本次考试,我也明白,教学工作是一项长期而又艰巨的工作,他需要老师用细心去经营,用耐心去指摘,在今后的教学工作中,我一定继续和家长通力合作,家校双方齐抓共管,让孩子们在快乐中学语文,使孩子的语文素养得到提升。

  小学二年级语文教师期中考试总结2

  期中考试已经结束,回顾这多半学期的教学工作,感到很辛苦同时也感到很欣慰。从本次二年级的语文试卷来看,其命题难易程度适中,既突出了学生基础知识方面的内容,涉及到字词、句段;又辅以学生课外的知识拓展而且这部分的内容占据了相当大的分值。试题基本上体现了课标的要求,注重基础,突出能力,为今后的语文教学工作指明了方向。从考试的成绩来看,很容易看到考试中的一些问题和不足。针对本次的考试做了如下反思:

  一、加大基础知识掌握的力度。

  此次期中考试的试题,在基础知识方面都是课本教学目标中要求掌握的,此项失分的较多。其中包括学习较好的学生,据我考试后调查,大多数学生都觉得这些题老师都讲过了,我们也做过练习了,认为比较简单。分析是学生认为这些题挺简单的我都会了,粗心大意造成了失分的原因。在今后的教学中,加大生字、生词、重点句子和段落掌握的力度。低年级的生字词是教学的重点,采取在小组内听写生字词、在课前检查生字、在作业本上听写等多项措施。使此项内容在今后的考试中,把失分降到最低。

  二、培养学生阅读兴趣和习惯。

  虽说本次考试的阅读题对二年级的学生来说没有难度。但是从中也看到学生在阅读能力方面的欠缺。阅读理解题错的较多,有的学生题后动动脑筋才能解答,不少学生就胡乱写几句。这可能是因为平时没有注重学生阅读方面的锻炼。以后要加强这方面的锻炼。在学生今后阅读中交给学生阅读的方法:

  1、初读,要读准字音;

  2、再读,将课文读流利,理解课文中词句;

  3、研读,将课文读出感情,谈独特的理解与感受;

  4、练读,将课文读入心,找出自己喜欢的词句,积累语言。

  文字,做好读书笔记。鼓励孩子多读书,养成自觉阅读的好习惯。

  从高效课堂教学着手要注重读、悟、用、说、写等方法的指导,逐步形成能力,使学生逐步具备举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。

  三、提高学生写作能力和积累。

  指导学生学会看图,弄懂图意,看图要按一定顺序,要全面观察。学会说通顺、完整的话,进而写通顺、完整的话。学会标点符号的用法,特别是引号的用法。写作部分历来都是学生的难点,提高学生的写作能力必须立足课堂,立足课本。习作教学要在文从字顺上下功夫,重点写好记实文,同时鼓励学生平时积累好词好句,写出生动的语句。才能切实有效的提高学生的写作能力。

  四、今后改进的措施

  1、利用好早自习,培养好小干部,组织学生进行学习。使学生在有限的时间内养成好习惯。早自习辅导学生感情朗读、背诵好词好句,下午自习辅导学生作业,默写或听写,督促基础知识人人过关。

  2、要重视字词教学,夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。从本次检测中,我们很明显地看到,还有学生字、词不过关。要提高学生的成绩,首先应重视字、词的过关。教师在教学中应重视词语听写,词语抄写和形近字辨析组词,用词写话等方面的训练,同时还可开展丰富多彩的活动(如:词语接龙、词语积累展示会、猜谜等)来训练和巩固学生对词语的掌握,努力克服错别字。

  3、改变重背诵轻默写的习惯,学生不是不会背诵,而是不会写,往往在写上丢分。加强学生的双基训练,同时,注重培养学生灵活运用的能力。

  4、做好学困生的辅导工作,对待差生需要有耐心,利用午自习针对差生的原因,做个别辅导,多鼓励,多表扬,不放弃一个差生。另外,加强与家长的联系,特别是学困生的家长,把学校教育与家长教育结合起来,提高学生的学习效率。

  5、进一步强调、指导学生的书写。纠正他们的写字姿势及握笔姿势。要求学生正确、工整地书写。在平时的练习中,要教育学生认认真真书写,力求把字写得端正漂亮,向写得好的同学学习。对于难写的字,教师要进行重点指导,认真观察字的每一个笔画在田字格中的位置。引导学生寻找识字规律,把识字、写字紧密结合起来。对于个别差生进行指导。

  6、训练学生养成倾听的好习惯。要求学生不仅考试时要听清题意,在平时的学习中,也要使学生养成良好的倾听习惯,帮助学生掌握好知识。

  7、坚持读写结合的教学目标,提高学生的写作能力。在今后的语文教学中,一方面要加强阅读教学,另一方面要加强读写联系,做到读写渗透,读写结合。

  8、指导学生看图写话的力度。二年级是写话的起步阶段,要多了解学生所需,让他们写一些真人真事,也要培养学生积累好词好句的习惯,丰富学生写作时的词汇量。

  总的来说,在后半学期里,我将对自己要求过高,对学生的要求也更严,努力改正工作中出现的问题,扬长避短,根据学生情况及时改正和帮助,使其进步。,今后要注重基础知识的训练强化,注重抓好学生学习习惯的培养,力争在下次期末测试中学生们的成绩有一个大的提高。

  小学二年级语文教师期中考试总结3

  本次期中考试已经结束,我就本次我班的考试情况做以下分析和总结,希望在以后的教学中继续努力,使学生成绩稳中求进,再上一个新台阶!

  (1)语文:本次二年级语文试卷共四大题,整个试题难易程度适中,试卷基本体现了:注重基础,突出能力,联系生活的原则。

  1、重基础知识和能力的培养。

  试题主要从字词句、按课文内容填空等方面来命题,基本技能则是从课文理解,各种句式的灵活运用等方面来考查。因此试卷无论是广度还是深度,都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点,因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

  2、看图写话重生活性。

  语文来自于生活,语文的学习最终服务于生活。本次看图写话清楚明了,选材接近孩子们的生活,学生写作起来比较容易。

  3、试卷得分数据分析

  此科目学生的成绩如下,平均分:85.31(排名6)。及格人数:24,及格率92%(排名10)。优秀人数19,优秀率73%(排名4)。总名次:第7。

  学生对一些基础知识的掌握和运用还是很扎实的,例如学生的看拼音写字、选择正确的读音、按原文填空、连线题做题情况良好,说明学生的基础知识掌握的比较好。此次阅读理解题短文篇幅不长,也教容易,学生做题情况较好。另外学生看图写话水平也有了较大的提高。

  4、学生失分主要原因可以归为以下三类:

  (1)本次考试,有部分同学在做题时出现错别字,因错别字而扣了分。

  (3)第二题第2小题整理句子顺序,并加上标点这题全部做对的同学不多,有不少同学因为忘记加标点而失分,有些同学不清楚句子词语的正确搭配。

  今后的改进措施:

  1、重视字词教学,夯实语文基础

  试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的,看来要想提高学生的成绩,首先应重视字、词的过关。

  2、把好单元检测关,及时弥补不足。

  要以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展。

  3、多与家长联系,密切配合,狠抓后进生。

  要采用多种方法帮辅,对他们给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的'作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。

  4、重视养成教育,培养学生良好的学习习惯。

  要让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,平时要督促学生书写规范、端正、整洁。还要培养学生学习汉字的兴趣,养成主动识字的习惯。课外要养成读书看报的习惯,养成观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,学会表达个人的独特感受。

  (2)数学:这次数学试卷的范围应该说内容是非常全面的,难易也适度,比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。

  1、从卷面看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算题的检测。第二类是综合应用,主要是考应用实践题。无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。

  2、总体来看,学生都能在考试中发挥出自己的实际水平,合格率都在93%以上,优秀率在61%左右。在基础知识中,填空题、选择题的情况基本较好。应该说题目类型非常好,而且学生在先前也已练习过,因此正确率较高。此次计算题的考试,大部分学生做题情况良好,但是也有部分同学因各种失误而丢分。对于应用题,培养学生的读题能力很关键。大部分学生能自己读懂题意,正确分析题意并解答。但是。部分学生因为缺少这种能力失了分,太可惜了。

  今后的改进措施:

  1、立足于教材,扎根于生活。教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。

  2、教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力。在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。

  3、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。

  4、对学困生加大辅导和训练的力度。

  (3)品德:合格率89%以上,优秀率是57%。学生基础知识掌握较好,尤其是判断题正确率很高。填空题有部分同学因出现错别字而丢分。对于简答题,有学生书写不够工整、干净,写得很乱,因而得不上高分。简答题第2题有两个题目,不少同学因粗心漏答题目而丢分。

  今后的改进措施:注重基础知识的读写背练习,联系生活实际提供训练题目;注重学生的书写,力求工整、干净、美观。另外,对学困生加大辅导和训练的力度。培养学生细心、认真做题的习惯。

  小学二年级语文教师期中考试总结4

  二年组语文教师在将近两年的时间里,始终踏踏实实地,默默无闻地做好自己的教学工作。

  成绩:

  一、为学生的终身发展打好基础,让每个学生写一手好字。

  在我们年组从一年级组建以来,我们就在集体备课时反复探讨,低年段我们到底应该给学生些什么?最终我们达成共识,往往在我们眼中最简单的,就是最不简单的,也是最能让学生受益终生的。因此,我们确定了自己的年组学科特色:为学生的终身发展打好基础,让每个学生写一手好字。

  首先我们教师自己不断刻苦练习书写,做到以身示范。教研室里的闲暇时间,总能看到我们老师练字的情景。在课堂教学中我们把指导学生书写放在首要位置上,做到堂堂语文课都要有书写练习与指导,这一传统一坚持就是近两年的时间。这看似很简单,但我们认为不简单的是我们能做到持之以恒。积跬步以至千里,积小流以成江河。我们年组的学生大部分能做到书写美观,基本全部的学生都能做到书写工整、干净。翻开我们年组的本次期中考试卷子,不谦虚地说真是让我们赏心悦目,一种自我陶醉感顿时油然而生。

  二、兢兢业业,不让一个学生掉队。

  我们年组的语文老师在平时的教学工作中,责任心极强。在办公室内,常见到老师给学习困难的学生和缺课的学生补课的情景。我们始终坚持不让一个学生掉队的信念来对待每一个学生。因此,我们的每一次语文考试成绩都较为理想,学生整体素质较高,近两年来全年组未出现一个不达标学生和一个不达标班。

  三、开展“低年段童话作文教学的实验研究”,初见成果。

  本学期,我们在集体备课的时候,一个问题引起了大家的思考。学生在三年段往往出现学习困难,不能平稳地过渡到中年段的学习之中。我们认为其中一个主要原因是学生在习作上过度较为突然。为了让学生更好过过度到下一年段的学习中,我们针对学生的年龄特点、心理特点,开展了“低年段童话作文教学的实验研究”。

  在实验初期,我们统一认识,要鼓励学生大胆地想像,培养学生的创新意识。同时我们采用了续写、仿写、改写、创编童话和写童话日记等方式激发学生喜欢写作文的情感,现在只要老师一提,“这节课我们来写一个童话故事吧”,学生就会不约而同地欢呼起来。什么能比学生的学习兴趣更可贵,每到这个时候,我们就不免沾沾自喜起来。有了兴趣与方法,虽是二年级的学生,但写起作文来却能洋洋洒洒,有的孩子竟能达到写1800余字。因此,在本次期中考试的看图写话一题中,学生扣分极少,基本能做到语句通顺,想像丰富合理。

  四、注重积累,让学生诵读经典。

  在本学期的期初,我们在集体备课堂的时候,对给学生积累些什么展开讨论。最后,我们决定让学生诵读经典,让学生从小就在祖国优秀的文化精粹中汲取养分。这学期,我们利用早自习和中午的一些讲读时间,和学生一起背诵《三字经》。现在我们部分班级已基本把《三字经》全部背诵下来。下一步我们打算将积累与学校的德育工作整合起来,背诵《弟子规》。

  五、增加学生的阅读量,让学生在广泛的阅读中提高语文素养。

  我们从一年级起开展了课外阅读活动,学年统一作业要求,每天读书半小时。课内,我们选取了《情境语文》一书,作为补充教材。这学期我们不同的班级增补了不同的阅读材料,有人教社教材,有其它书籍。学生阅读量的增加,使学生的语文素养得以提高,促使学生整体语文成绩良好。

  问题:

  1、在培养学生良好答题习惯上我们还需努力。

  我们的学生在答完试卷之后,普遍出现不会检查,不愿检查的情况;还有一部分学生在答题时不认真读题,出现所答非所问和落题的情况。

  2、我们老师因责任心较强,有时出现要求过高的现象。这需要引起我们年组每一位教师的注意,不要揠苗肋长。

  打算:

  1、继续深入探讨如何提高课堂教学效率,使我们的课堂教学做到优质高效。

  2、如何提高学生语文方面的综合能力还是值得我们探讨的问题。教语文,我们不能只将目光停留在表面的分数上,还应用更多的精力思考:怎样教学生一天想学生一生,提高学生的综合素质,以适应时代的发展。

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