七年级数学期末考试质量总结

2021-10-21 七年级

  为了总结经验,吸取教训,取长补短,改进教学,提升质量,提高成绩,在全面评估七年级数学期末考试质量分析、学生答题情况以及检测成绩后,做出如下总结剖析。

  七年级数学期末考试质量总结 篇1

  一、试卷分析:

  从试卷卷面情况来看,考查的知识面较广,类型比较多样灵活,同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度,又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力,不仅顾及了各个层次学生的水平,又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测,以及学生综合运用知识的能力。总的来讲,该份试题比较浅显,学生对所考的知识点都基本掌握。

  二、学生情况分析:

  从本次考试成绩来看,本班共有学生44人,参加考试42人,平均分是49.60分,合格率是69.05%,最高分89分,最低分6分。主要原因是:学生粗心大意,做题不够细心,特别是计算题出错最多。后进生的基础太差,优生的成绩不够理想。

  三、各题得分情况分析:

  第一题:选择题(共10个小题,每小题3分,共30分)

  本题只有一位同学得满分,失分较高的是第4、5、8、10题。第4题考查有理数的大小比较、数轴和计算,同学们掌握不牢;第5题考查“两点之间确定一条直线”和“两点之间线段最短”两个基础概念,说明同学们在数学的学习过程中只注重题目的训练,忽略了回归课本;第8题考查代数式的化简求值,同学们缺乏向已知靠拢的解题意识,固化了做题思维;第10题考查找规律知识,同学们归纳总结的能力较弱。

  第二题:填空题(共5个小题,每小题3分,共15分)

  本题失分较高的是第13、14、15题。第13题考查的是正方体的对立面,同学们的空间想象能力较为薄弱;第14题考查找规律知识,同学们归纳总结的能力较弱;第15题考查数轴动点问题,同学们关于代数式的整理较为薄弱。

  第三题:解答题(共7个大题,共55分)

  本题失分较高的是第19、20、21、22题。第19题考查的是角相关知识,同学们对于平面几何掌握较差;第20题考查的是数轴动点问题,同学们关于数轴上两点间距离掌握较为薄弱;第21题考查的是一元一次方程的应用,同学们对于列方程的能力仍较为薄弱;第22题考查的是角相关知识,同学们对于平面几何掌握较差。

  七年级数学期末考试质量总结 篇2

  一、试题分析

  第一学期期末质量检测七年级数学试卷全卷分值120分,考试时间100分钟。全卷共三道大题24道小题,包括14道单项选择题,4道填空题,6道解答题。全卷试题题量适宜,难度中等偏高,全面涉及到本学期教学的全部内容,重点考察有理数、相反数、整式、一元一次方程、三视图、方位角、角的计算、找规律、有理数四则混合运算、合并同类项等。试卷内容比较灵活多样,对基础知识、生活实践、看图做题等都有考察,尤其是把课本知识融入生活实践中的这类题型,最能体现素质教育,同时也强调了数学教学与现实生活的紧密联系。

  二、考情分析

  本人任教七年级(1)、(2)班数学教学,七(1)班平均成绩36.583分。最高82份,最低9分,高低分之间相差73分,七(2)班最高分94分,最低分3分,高低分之间相差91分,相差悬殊,由此可知本班学生数学两极分化十分严重。从学生答卷情况来看,大部分在平时能够重视数学课程,能够花功夫按时完成数学科目各项作业,课堂参与度高,对数学课程有兴趣,能够花时间预习复习数学课程的学生都取得了比较理想的成绩。但总体而言,学生数学成绩和个人以往数学基础和智力存在较高相关,同时,数学成绩较好也可以预测其他科目成绩。另外设计操作方面的题型也答题较差,这和学生空间思维不够发达有较大的关联性。

  三、教情分析

  本学期是本人第一次执教七年级数学,本人基本依照如下原则开展教学:

  1、紧扣书本内容,巩固学生基础。

  2、先学后教,每节课我都是先自己认真的学习后,完成了课后的练习后再进入课堂给学生授课。

  3、勤奋虚心。认真督促学生按时完成每节课课后作业,按时批改学生作业,对存在错误的地方耐心修改提示。

  4、不辞辛苦,百炼成钢。数学科目是一门实践性很强的课程,没有什么捷径可走,只有通过大量的练习,掌握规律,熟能生巧才能学好。存在不足之处就是在后进生转化方面乏善可陈,缺少行之有效的措施,也没有收到明显的效果,这是在以后的教学中应该重点改进的地方。

  四、存在的主要问题及采取的措施

  此次测试,虽然教学上取得了一些成绩,但是也发现了一些问题。现归纳如下,以便于将来改进。

  (1)部分学生审题能力较差。一个学生知识不懂,老师可以再讲,可如果养成了做题不认真的习惯,那可是谁也帮不了。所以在今后的教学中,不光要注意知识的培养,还要注意一些好习惯的培养。

  (2)学生的.知识应用能力不强。

  学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固,应用基本概念和基本知识解决问题的能力不强.缺乏独立思考的习惯。

  五、今后努力的方向

  1、在课堂上下功夫,认真研究教材和教参,把握每节课的重难点,指导学生牢固掌握知识.提高课堂教学的效率,注重学生学法的研究。从本次的考试看出学生对书本上的知识、技能掌握还是比较扎实的,但还应该看到,本次考试的试卷,区分度不大。部分题目一有变化,学生容易上当受骗,思维就显得混乱、没有条理。说明我们平时的教学灌输的较多,程式化的知识强调过多,建议课堂教学要多引导学生自主探索、动手实践,加强数学与生活的联系让学生从学会走向学活,提高学生分析问题和解决问题的能力。

  2、培养学生良好的常常习惯,包括认真听讲的习惯,上课积极思考的好习惯,按时完成作业的习惯。

  3、认真指导学生读应用题,思考解决问题的方法.逐步培养学生解应用题的能力.培养学生做计算题正确率高的能力。

  4、提优补差,加强后进生的辅导,多鼓励他们建立学习的自信心,使他们的学习逐步提高,让所有学生都有发展。从这次的考试中可以看出,两极分化的严重性。要关注这部分学生,和他们一起分析原因找出对策,防止拉大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快突颖而出,使全班的教学质量有更大的提高。

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