各位校长、老师们、同志们：
今天的这个会，我思考了很长时间，与张xx区长也商量了几次，说要召开一个座谈会，xx的教育、xx区的教育，我感觉到现在的教育有许多事需要及时解决，有些思想需要大家统一，所以我一直都想主持开这样一个会，都想去教育作调研。今天，我们区四大班子请马宁主任带队，对市区优秀教师和生病教师进行慰问，可以说，每年的9月10日教师节，我都感受很深，我的母亲是一位小学高级教师，一生都在从事教育工作，所以我对教育从小耳濡目染。我家籍贯是广东人，我的老祖宗曾经在广东佛山开办过一个学堂，叫玉泽学堂，在当时的广东佛山是最大的学堂，有一千多个学生，所以从小我骨子里对教育一直很看重，在家受的教育和汲取的知识更感觉到教育对国家、对社会、对民族来说是太重要了，我今年4月28日到xx区任职，说来也巧，一来上班就遇上我区召开新“两基”教育工作大会，激起我高度关注教育，最近，区委常委又作一个工作分工调整，由任小生部长来联系分管教育，目的是想通过常委来联系教育，加强对教育工作的领导和重视。因此，今天把大家请来，与大家见见面、认真座谈一下，想听听大家对xx区教育的一些看法和想法，同时我也想把我的想法和看法同大家进行沟通交流，尽量和大家达成一致的认识。刚才庆猛同志汇报了“新两基”工作的推进情况，熊杰局长汇报了教育的总体情况，尤其是刚才我们几位校长、园长和老师，结合自身工作所做的发言，讲得非常好、很生动，让我感受到你们为xx教育事业的这一份责任和付出，你们全心对xx教育的投入，让我感觉到责任沉甸甸的，更感觉到作为书记应该抓好教育的责任感和使命感。下面，借今天座谈会的机会，我简单的讲两个方面，与大家沟通，不妥之处，请给予指正谅解。
一、对教育的认识
这个是老话题了，但老话题我们要常谈，之所以要常谈是因为如果我们对教育的认识还不透彻、不深入，那么干起工作来方向上就会有偏颇。什么是教育，教育的定义、本质是什么？我的认识是：中文的“教育”就是教化和培育，“教”字就是孝与文结合。教育首先要培养的是感恩文化，即是孝的文化，文化又是以文化人通过知识和文化来感化人、培育人，这就是我们说文解字所讲的教育。英文的“教育”叫education。在英文前缀词中“e”是引出之意。国外对教育的定义则是将它看做一个过程，是一个通过教育把人的心灵、思想、性格开发出来的一个过程。今天我们要搞清楚教育的目的、本质和定义是什么？著名哲学家雅斯贝尔斯说过：教育的含义是：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”这就是国外教育的定义和本质，我们现在要抓住这个东西，围绕教育的本质来开展工作，如果我们今天忘记教育的本质来推动工作，我个人感觉那是本末倒置。我们培养出来的人是不是对社会有用的人？是不是用灵魂唤醒了另一个灵魂？
在美国有一种定义：人有两种力量，一种力量叫生命的外力，外在的肢体的力量，比如健美；一种是内在的力量叫生命的内力，这种生命的内力，即是心灵的力量，这两种力量推动了人在社会上的各种角色扮演，但是最终起角色扮演成功的是心灵的力量。所以一个人成功与否，幸福与否，快乐与否，在社会得到尊重与否，是取决于最终被唤醒的心灵力量。不能唤醒心灵力量，任何教育都是失败的。现在我们在网络上看，就中国的教育和足球发展，中国有个教育学家杨卫龙在一次演讲上被问到这样一个问题：中国的足球和教育能不能救？他是这样回答的：“中国的足球已经不能救了，但教育还有救，而且是必须救，教育不救，国将亡也！”中国研究所所长兼作家支忠晶对教育说过这样一句话：我们国家如果再这样教育下去，我们的人种会退化，他讲了我们教育改革的很多内容，中国现在教育的问题是评价机制带来的，这种机制造成了我们现在教育方面存在很多问题。这个体制就是“成王败寇”，它影响了很多教育工作者。美国的教育体制是人尽其才，因材施教。他们认为要实施有效的教育才能培养出有用的人才、得力的人才供社会使用。因此，美国的教育存在两种教育，一种叫平民教育，一种叫精英教育，刚才我们三中校长说的就是精英教育，而美国的平民教育占大多数，平民教育在塔底，精英教育在塔顶，他是构成一个像金字塔型的体制。美国的任何一个地方服兵役，最后一年就是学习，你可选择回到大学重新学习。
我国的大教育家孔子对教育早就说过：“人尽其才、因材施教，在论语中它对教育作了很多阐述，就是讲这个人要干什么，怎么来教育他，不能通过死记硬背来教育，要因材施教，才能达到培养目的。这是中国现在教育的现状和对教育研究出来的国外一些教育情况。现在从美国的教育来说，它也很欣赏我们的应试教育，我们也很欣赏美国的素质教育。这两种教育方式怎么进行融合，根本还是要围绕教育的本质，教化培育。人的思想、性格特征是通过教育来开发的，这是我们要抓住的主线，我们怎样在中国教育改革的这个现状中，在进行教育体制改革的这个进程中，根是不能忘记，本质是不能丢，教育的目的不能丢，今天我们看到世界上很多成功的事，大家知道犹太人这个苦难而智慧的民族，不管怎么颠沛流离，教育都屹立不倒，他们的教育，就是唤醒了人的思想、性格、特征，美国的众议院、参议院60%、70%都是犹太人，犹太人是一个没有根、没有国家的'民族，却推动了整个世界的发展，靠的是什么？是教育！所以大家说教育重要吗，我爱人是从事教育国际交流工作的，我告诉她，要尽快与以色列取得联系，把这个关系搭成，做些教育的培训、做些教育的合作，我们的教育也到以色列去学习学习。今天的德国，为什么在世界上这么厉害，也还是教育，它没有什么，是教育，什么威特、莎尔威特的教育，是德国人撰写的。还有俄罗斯，日本、法国等，这些国家的教育都是非常厉害的，大家只要看一个特点，世界上三大宗教，哪个宗教对教育倾注的东西多，这个宗教支撑出来的国家就很兴旺发达，大家可以去看、去研究。教育太重要了，所以我对教育的热衷和关注度，会胜过很多其它工作。
二、对教育的想法
中国教育的现状，在目前的教育体制下是应试教育，我们要适应应试教育，要做应试教育，这是我们大家都无法改变的事实，我的小孩现在从小学一直到大学接受的都是应试教育，这个应试教育是我们回避不了的，也是我们目前教育工作中一项必抓好的重要任务，同时，我们更要重视素质教育，我们经常有一句话是“今天我以学校为荣，明天学校以我为傲”，这里我们把这句话拆开成每一个具体动作，我们怎么做，今天你以学校为荣，学校难道仅仅只是为了追求培养学生考上一个一本大学吗？那不是，我们最美好的记忆永远都打在义务教育、高中教育、高等教育对我们人格培育和思想塑造的素质教育上，那里的一草一木都永远的留下深深的烙印，这个烙印对我们来说，终身难忘。大家想一下，我们要靠什么的方法来确保这一句话的实现，我们中国的教育有很悠久的历史，也有很兴盛的时期。中国最长的岳麓书院、应天书院等四大书院，现在的状况早就不是学校了，都成旅游景点了！我们知道英国剑桥、牛津大学建校七百多年，现依然保留下来，而且是世界优秀学子读书非常向往的学校。中国现代意义上的大学才一百多年，是1896年美国的庚子赔款建的两所学校，光绪帝搞的，值得深思。我们现在怎么适应应试教育，重视素质教育，怎么样把它们有效的结合在一起，而不是对立起来，我们现在在学美国有些大学，每年学生毕业，校长都有一个脱稿的演讲，哪个脱稿的演讲极其精彩，如哈佛大学，校长的发言是很经典的，现在我国的北大、清华都在学，但我们是拿着稿子念，而外国很多大学校长的演讲，有些虽有稿子，但是随性讲，关键是他能抓住以一个灵魂来唤醒另一个灵魂，他主要是围绕着开发人的思想、性格和特征，我们能不能围绕着这个主线来干，我们讲的应试教育，美国为什么很崇拜中国的应试教育，他也很需要我们的应试教育充实到他们的素质教育中去，我们现在也需要他们的素质教育充实到我们的应试教育中，我想根本不矛盾。哈佛有位校长叫福斯特，她在毕业讲话时说过一句话：“你可以选择退路，但是人生的路太长，你开始就要选择你喜爱和你集中精力想去做的事情，退路提前选择，你的人生将变得毫无意义”。我们有时就是这样，我以自己的求学历程为例，我原来在大学读的是机械系，没有哪一位小学、初中和高中的老师教我人生目标什么？当时只知道人生的目标就是为人民服务，就是为国家贡献我的力量，我想我就通过我自身的努力，做我自己喜欢做的事去作这个贡献吧，在父亲的影响下，我作出了自己的选择，直到大学我都未找到我喜爱学的专业，一次偶然的机会，我读了一篇美国的艾柯卡的十分精彩的演讲，他的这篇演讲让美国国会最后同意拯救克莱斯勒，当时我看过之后深受感动，影响我的终身，在我的读书经历中，在我面临人生选择的关键时刻，有老师教给我人生目标选择吗？没有，所以，我们现在怎样做教育，就是要把人生的目标选择告诉学生，三百六十行，行行出状元，不是要考取清华、北大才是状元，没这个概念，现在要看到一个读一般大学出来的学生不见得就比都北大、清华毕业的学生差，现在知识这么发达，只要刻苦刻苦再刻苦，真正的聪明人只要下笨工夫，没有做不到和做不好的事，所以，我们现在抓应试教育，我觉得首先是要定好位，应试教育是一个人为以后干自己喜欢干的事、积累知识、为社会作贡献的一个重要阶段，不是你人生中的最终选择。我们现在很多教师，对学生的教育就是你不考取大学，你还能做什么？因此，我对这样的教师的教育方式是排斥的。实践证明，只要你自己选择喜欢干的事并朝作这个方向努力就能成功，比如，我们在座的各位都经历过读书时，班上成绩最拔尖的学生，现在事业与之相比，我们不见得都比他们差，我举这一事例的目的，是希望学校和广大教师在教书育人中，要告诉学生应试教育是一个人的人生必须经过的一个部分，这个阶段只要努力奋发、付出，就能考上更高一级的学校，让你获得更多的学习机会，这是你付出获得回报的一种证明，我们常讲：人靠什么成功，靠的就是人生的信仰，不管是从政、从商，只要有目标，就一定能成功，所以，我们在实施应试教育中，我们就是把它当做学生人生的一个重要阶段，这个阶段对人的一生很重要，但不是起决定性作用。在这个阶段，我们一定要挖潜力，刚才xx教育集团的孙校长讲，西高现在招生的高中学生差，几年后我不相信学生的成绩就没有一中、二中和民中好，这个说法不完成对，为什么非要去比考取一本、二本的学生多少，我们在应试教育中就是要给他确定一个目标，不断的挖学生的潜力，要让学生知道自己的潜力可以干任何事，不仅仅只是为考大学一本、二本，要让他这一生都树立信心，要让他这一生都树立乐观积极向上的心态，如果这样你就成功啦，即使他最后只考取一个三本，说不准他今后会担任高管、跨国公司总裁，这种现象多得很。我们教育有个布雷姆分类法，第一层就是知识，知识奠定了人的成长的很多东西，学生读书时间就是汲取知识，为以后发展做准备，作为学校要定位好，我认为学校和教师不要过多的去强加给学生，但必须要做，我们的教育体制是这样，他是衡量我们学校办学一个阶段短暂成功的标志，如果我们教育的学生一个都考不上三本，也是不行的，一本一个都考不起也不行，但要怎样的来确保这一数量，除了我们的教育资源、教育水平各方面的投入，我觉得每一位老师必须把他定位好，然后在通过素质教育来衬托来帮助我们的应试教育，达到这个阶段，那么就有一些相关的教育，如功德教育、励志教育、感恩教育，我曾经下载了近30部的励志电影，让我的孩子观看，孩子非常喜欢看《三傻大闹宝莱坞》，看了十多遍，这部电影给我们讲述了教育的目的，学校和老师要多组织安排学生观看这样的电影，让他们从小立志，把素质教育转化过来，我们不是望子成龙，不是希望学生成什么，而是望学生能够成为真正的人，成为对社会真正有用的人，标志就是真实、善良、健康、快乐，你让他成为这样的人，很真实、很健康、很善良、很快乐，就不会出问题。最近，我们国家有几个在美国留学的学生，一个学生叫林茹，马上被判无期徒刑，她觉得自己家里有钱，受中国有钱就可以摆平一切的思想影响，纠集几个学生欺负一个女孩子，各种手段百般凌辱折磨这个学生，很多美国的大法官说：从来没见过这么小小年龄的孩子会用如此残忍的手段，毫无人性，在她身上就说明我们教育的失败，在我们身边有没有这样的人？有的，如哪位在网上叫嚣我爸是李刚的熊学生，如果我们的家庭教育、学校教育、社会教育都树立这样的思想，那就完了，所以我们学校教育从小就要培养学生的立志，采取有效的教育手段焕发起潜力，一个正常人20%、30%，甚至更多的潜力才能得到无限释放出来，为什么我们不把学生的潜力释放当成人生的一个目标实现，让他们充满自信、健康、快乐的心态进入大学，让他攻读人生的第二个目标，这样多好啊，他永远都会记住以学校为荣，当他哪天成为部长、成为公司老总时，会自豪的说，我非常感谢教育培养我的学校、老师，它教会了我怎么去做每一件事情，去攻克每一个难关，我觉得这个人生就成功了。我记得在大学时教我们材料力学的老师，生活很朴素，上课从不点名，有一次上课课堂纪律实在让他看不下去了，他就给班上学生讲了自己的求学经历，他说：中国为什么比发达国家落后，不是国土面积的差距，而是人与人之间的差距，而人的的差距又主要是在青年人的差距，青年人的差距就反映在对待事物态度是不是有认识对待的态度，一个从不管纪律的老师，居然谈起了朴实而深刻的做人的道理，全班同学为此震撼。从那一次过后，全班学生都很喜欢上材料力学课，毕业成绩比哪一科都好，这个事例告诉我们，人的潜力一旦得到引导和激发是无可限量的，所以我讲的这个素质教育，就是要求我们的学校和老师，要认真思考如何把功德教育、励志教育融进我们的学前、小学、初中、高中教育教学中去，我们现在的教材有些文章、有些视频、有些理念都要求我们的老师、学生终身塑造，比如：梁启超有一篇文章《成为一个不惑不忧不惧的人》，这篇文章一定要让我们的学生去读，这对学生终身受益，一些励志教育如《永不放弃》视频，学校要组织学生看，我们很多学校不是有住校生吗，一定要高度重视，安排学生看，这样要求的目的，无外乎就是焕发人的潜力，集中精力去学习，干好该干的事情，做社会有用的人，这样，我们的教育就成功了。
三、当前要做好的几件事
一是处理应试教育和素质教育的关系，怎么通过挖潜力、定目标，融素质，提升学校的办学目标、品牌，多为上一级学校输送一本、二本学生，我们的目标一致，希望学校采取有效的育人方式来确保我有10个一本、50个二本、有100个二本，任何东西的存在都有它的一个理由，存在即合理，但怎么去融合一些西方的教育来服务我们的应试教育，让我们应试教育培养出来的学生和其他地方应试教育教出来的学生不一样，考取一本、二本，要让学生有一个健康的心态进入大学，这多好啊，我们能不能做这样的事。二是尽快成立教育基金会，我们要尽快搞这样的一个基金，让我们xx区、全社会都来关心支持教育，希望基金会搞饱满点，不仅限于xx区，要形成这样一个社会现象，促进人人都关心教育。大家都知道日本就是靠清政府两万万俩白银支撑的教育，但日本整个营造社会教育的风气是值得我们学习的，我们看看日本货币上印的那些人，一万元面值的头像叫福泽俞吉，他写过一篇文章叫《脱亚如欧论》、也写了一篇日本《劝学篇》，第一篇文章使日本完成脱离亚洲，融入欧洲，唤起日本用西方文明来改造日本传统文明，福泽谕吉是日本的大教育家，5千元面值的叫新渡户稻造，也是大教育家、农学家，伦理哲学家，一千元面值的也是近代文学家夏目漱石，这些事例说明整个日本全社会关心支持教育，这是值得我们学习的。三是要大力表彰激励教师。每年的教师节我们都要表彰教师，每年都要评，怎么评，十佳、十大、反正评的维度多一点，负责任的老师，无私无畏的老师，把全身心投入到学校工作中的老师，每年我们可以搞几种分类法，要在全社会营造尊重教师关注教育的这种氛围，要搞的热闹点、轰动点，宣传部围绕这件事，要认真制定营造关注教育的方案，这个很重要，另外，思考一下，我们能不能把从xx教育出去的人才召集一下，能不能通过xx学子搞一些活动，送出去、请进来，和相关学校搞一些活动，让他们真正感觉到学校以他们为荣，要把这句话好好诠释，搞饱满点。四是要切实完善教育设施，我说过多次，我们将整合所有的资源，争取在两年内通过贷款、融资等办法，在明年12月份换届选取以前，能不能使我们的教育设施改善有个谱谱，列出一个路线图出来，好久搞完，我们按照这个目标去奔，包括xx高中也是，不能无限制的这样下去，这样子撒胡椒面式的工作坚决不行，还是学习抗战集中资源打歼灭战，现在就干这个事情，这个学校和教育局要拿出一个方案和请示出来，提交政府办公会议、区委常委会来研究，最后在人大也研究，固化下来，三年五年都不要改，谁来xx当书记、区长，我们就按着这个目标干。五是把教育项目做实。教育的一些项目需要找我，我都给你们去谈、去搞，只要是教育的任何一个项目，在座的各位老师，只要是你们牵引的或是需要我去谈的，我都亲自去做。六是最后一点就是教师队伍的培养成长计划。这个现在要定下来，我们的教育发展说一千、道一万，关键在教师，教师的“十不做”、“十不准”、“十严禁”“十不该”，我们都要加强，我区有些老师，素质低，我见得太多了，我有一位高中的老师，到今天我都很反感，这个老师不是用大爱去关注学生，他几乎把每个学生的父母干什么都摸得一清二楚，这也叫“因材施教”嘛！教师为人师表，是灵魂的工程师，我们必须把这支队伍牢牢的抓住，制定一个大的培训计划，把我们好的的老师送到国外、发达地区去培训，或采取把他们请进来，不搞那种为形式组织的培训，真正的让我们的老师学到一些知识，通过两三年的培训建设，不断提高全区教师的业务素质和整体水平。另外，要求各学校对教师的管理要一视同仁，宽严相济，教师也需要夸，每个人在社会上都需要夸奖，要注重加强表扬赏识管理教育，这是成本最低的激励手段，但很有用。世界上最便宜最不需要成本的恰恰是我们最离不开的东西，如阳光、空气、水，赏识就是人与人之间最深最基本的要素，我们有一句俗话是给他点阳光他就灿烂，就是这个道理，希望大家对老师、对学生要热忱对待，今天，与大家座谈交流这么多问题，其目的是争取把xx教育搞上去，谢谢大家！
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