在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的父亲节作文3篇，欢迎阅读与收藏。
父亲节作文 篇1
今天是父亲节，我该为爸爸做什么呢？妈妈又不在家，所有的家务活都要爸爸干。对了，我可以帮爸爸扫地、拖地、擦桌子、刷碗、刷筷子……
爸爸在洗衣服，我可以去帮他。我说：“爸爸，今天是父亲节，您不用干家务活了，我来帮您吧！”爸爸说：“不用了，你去玩吧。”我说：“没事，锻炼身体。”
吃完饭，我先去抢来碗和筷子去刷，爸爸夸我是好孩子。
父亲节作文 篇2
很长一段时间以来，爸爸给我的印象就是匆匆的忙碌的背影：他总是忙工作到很晚，早上我去上学他总是没起床;经常坐飞机去很远的国外，一去就是一两个星期;碰到我做错了事，他经常急躁地发火……可是他对我的要求总是那么多：喝汤的时候不能出声;三岁开始要自我洗澡，自我穿衣服;游泳必须坚持每周两次每次二十个来回……和一向陪伴在身边的温柔体贴的妈妈相比，我没异常感到爸爸给我带来多少爱，相反，我觉得他总是让我生气，给我带来很多的烦恼。并且有一次他竟然打了我。
那天放学，我一到家，便打开电视看了起来，电视的情节让我看的如痴如醉，浑然不知爸爸回家的脚步正在缓缓逼近。“叮铃铃······”我恍然清醒，慌慌张张地看了看手表，天哪!已经六点半了，糟了，作业还一项也没有做，这可咋办?爸爸像平常一样进了家门，看见我就严肃地问：“作业写完了没?”“嗯······嗯，写完了。”我吞吞吐吐地回答。爸爸没起疑心，让我大大松了一口气。过了一会儿，爸爸无意中翻阅了我的记事本和作业本，一对照，“咦，作业不是做好了吗?怎样作业本是空的?”爸爸把我叫了过来，以平常的口吻问我：“你作业真做好了吗?”我坚定地说：“做好了!”爸爸顿时严肃了起来，眼睛瞪得大大的，“到底做好了没?”我突然一愣，心想：爸爸应当不明白的呀，怎样会这样呢?本来还想抵赖，但实在从心里有些怕他，所以我决定从实招来，把事情原原本本地坦白了。爸爸听了后火冒三丈，脸涨得通红，拿起旁边的尺子就朝我的手上重重地抽了一下。我跑进厕所，摔上门，哇哇大哭。吃饭的时间到了，可爸爸依然没有消气，在厕所门口大骂：“你今日别想吃饭了!”我渐渐地哭累了，再加上没吃饭，所以在不知不觉中，就迷迷糊糊睡着了。
夜深人静的时候，我被一阵叹气声所惊醒，发现爸爸坐在我的床边。我吓了一大跳，不由得地往被子里缩了缩，生怕爸爸再打我。没想到爸爸竟亲切地对我说：“宝贝，饿了吧，快把这碗面吃了。前面确实是爸爸做得不好，爸爸生气是因为你说了谎话，爸爸最喜欢的是一个诚实的孩子!”从此，我不再说假话，变得懂事了，也很少发小脾气了。
随着时间的推移，我突然发现爸爸对我的要求给我带来了巨大的好处：来家的客人夸我能干、有礼貌、懂事;我在游泳比赛得了奖，身体十分结实;教师也觉得我比以前踏实，成绩在不断提高……妈妈告诉我，我们家有这么好的条件，能够吃穿不愁，都是爸爸辛勤工作换来的。我越来越感到爸爸对我的深深的爱。
父爱如山——这是大家常说的一个词。我爸爸就像一座山：它不仅仅给我一个遮风挡雨温暖的家，更让我懂得了对和错，让我慢慢成长为一个小小男子汉!我想给他一个深情的拥抱，说声：“爸爸，我爱你!”。
父亲节作文 篇3
5 22父爱深深
教学目标
1.运用多种方法认识10个生字（包括2个多音字），练习书写8个字，构建“我的词语库”。
2.有感情地朗读课文，体会作者对深深父爱的怀念之情，背诵第5自然段。
3.了解课文内容，理解不一般的父爱。
教学重点与难点
理解真正的父爱，背诵第5自然段
教学准备
在生活中调查、体会父爱；幻灯机、录音机
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入。
师生谈话：父爱是什么？
板书课题（父爱深深），指导朗读课题（读出味道）。
二、初读课文、识字。
1.听录音朗读课文，感知课文主要内容。
2.学生交流：通过听读课文，知道了什么？还有什么不明白？
教师引导：同学们能说出自己独到的感受，还提出了一些问题，可见你们刚才听读课文很认真。学完课文，看看这些疑问能不能解决。
3.学生自读课文，梳理解决生字。
4.小老师检测识字。
惑ｈｕò （乐ｙｕè） 购ɡòｕ 牺ｘī牲ｓｈēｎg 胶ｊｉāｏ 妒ｄù忌ｊì （的ｄí） 晰ｘī
（1）小老师带读。
（2）指名小组开火车逐个读。
（3）重点指导疑难字。
读好音“牲”后鼻音；
积累形近字：
胶、交、咬、较、校
购、构、够
（4）指导写字：重点指导写好“赛”“幸”。
（5）学生评小老师教生字的情况，教师最后作简单点评。
5.学生自读课文，巩固识字。
要求：将课文读正确，读通顺。
6.同桌互相摆擂台朗读课文，读完后用“★★★”“★★”或“★”对对方进行评价。
7.指名一个小组分段接读课文，众生评价。
三、作业。
1.抄一抄生字表中你认为难写的字。
2.练习有感情地朗读课文。
第二课时
一、听写生字，导入新课。
选择 购买 胶水 比赛 坦白 强迫 幸福 音符
二、细读课文，感受父爱。
1.以大组为单位分段接读课文。
2.指名用简洁的话语概括课文主要内容。
3.学生自学：这份父爱让你感动吗？
自学要求：
（1）请默读课文画出相关的句子再读一读。
（2）请在小组内交流理解。
4.学习汇报。
（1）学生自由汇报。
（2）重点学习第5自然段：
长大后我再次提起这件事，爸爸说：“我并不是没钱买音箱。我只想和你一起分享一些时光。”的'确，爸爸给了我金钱难以替代的真情。别人的父亲或许只是简单地给孩子买个音箱，但我的爸爸却给了我他的时间、他的关爱。
①指导朗读。
②说说你的理解和感受。
③背诵这段话。
5.从另一种角度来感受父爱。
请找出表现“我”心情前后变化的句子，读一读，说说为什么会有这样的变化？也可以联系自己的亲身经历谈感受。
我满心疑惑，但也别无选择→但我心底始终有个疑问挥之不去→我窘得无言以对，只能“坦白招认”→刚才的窘迫整时烟消云散，我感到无比自豪和幸福
教师引导：最深的父爱往往是那么的不易觉察，有时要经过一些事、经过一些时间才能够真正感受到。
6.带着对这位父亲的崇敬齐读课文。
三、拓展延伸，讨论父爱。
1.话题：
（1）你在生活中，体会到了父爱吗？那种父爱是怎样表现出来的？
（2）到底什么是真正的爱？
（给你充足的零用钱？让你撒娇任性，袒护你的错误？……还是摔跤了让你自己爬起来；让你通过劳动得到自己想要的东西……）
2.齐背课文第五自然段，深化认识，升华情感。
四、学习反馈。
回顾课前你提出的不理解的问题，现在你解决了吗？
五、作业。
1.朗读课文，背诵第五自然段。
2.和父母一起读一读课文，互相谈一谈感受。
附：板书设计
22父爱深深
“我” 做音箱 父亲
满心疑惑
疑问 想和“我”一起
自豪 分享一些时光
怀念
5
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