六一儿童节主持词：
(主持甲)尊敬的老师们!
(主持乙)亲爱的同学们!
(主持甲)可爱的少先队员朋友们!
(合)大家节日好!
(乙)弹去五月的风尘，迎来六月的阳光。
(甲)我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。
(乙)奶奶说，六月是孩子们的节日。
(甲)爷爷说，六月里充满了欢声笑语。
(乙)爸爸妈妈说，六月的儿童欢天喜的。
(甲)老师说，六月的阳光灿烂无比。
(乙)我们说，六月是我们茁壮成长的季节。
(合)让我们共同拥抱美丽的六月。
(甲)我们聆听过世纪的第一声钟响，
(乙)我们拥抱过新千年的第一缕曙光;
(甲)今天，当鲜红的太阳跃上的平线时，
(乙)我们将迎来万分激动的时刻。让我们欢聚在美丽的校园，一起庆祝自己的节日。
(合)这是多么欢乐的一天啊!这是多么幸福的一天啊!--六一国际儿童节!
合：六一，你好!六一，你好!
(甲)"快乐童心，畅想六一"儿童节庆祝表彰主题会现在开始。
(乙)全体起立，升国旗，奏(唱)国歌，鸣爆。
(甲)首先让我们以热烈的掌声欢迎校长进行节日致辞。
(乙)从踏进校门的那一天起，我们的心里就埋藏下一个愿望，
(甲)早日带上鲜艳的红领巾，和少先队员一个样。
(乙)今天，在这欢乐的时刻，又将有一批同学走入少先队的海洋。
(甲)(新队员站好以后)下面请大队辅导员宣布新队员入队名单。
(乙)让我们用掌声欢迎新队员入场，并对即将入队的同学表示祝贺。
(甲)对于今天即将入队的同学来说，今天是一个特别的日子，是一个令人难忘的日子，此时此刻他们一定渴望得到大家的`祝福，
(乙)我提议，让我们所有的队员们一起以热烈的掌声向他们表示衷心的祝贺。
(甲)下面我们就请老队员为他们佩带红领巾。
(乙)请辅导员带领新队员宣誓。
(甲)下面有请新队员代表讲话。
(乙)短短而积极进取的话语，表达了我们全体少先队员的心声。
(甲)下面请老队员代表讲话。
(乙)时代在呼唤我们，美好的未来是属于我们的。让我们时刻准备着迎接新的挑战，创造新的辉煌!
(甲)入队仪式到此结术，我们以热烈的掌声欢送新队员退场。
(甲)童年是一支歌，跳跃着美妙的音符。
(乙)童年是一首诗，充满了或祀和憧憬。
(甲)童年是一幅画，稚嫩的画笔描绘出眼里的多彩世界。
(乙)童年是七彩衣，正躲在我们各式各样的花衣裳里向我们微笑。
(甲)百花开放笑声甜，拂面浓馥六月天。
(一2)对对白鸭游碧水，双双木桨荡画船。
(甲)嫦娥羡慕儿童节，织女思凡懒做仙。
(乙)敢问舞台谁是主?新蕾初绽正童年。
(甲)在繁花喧嚣的日子里，六月告别春风的季节，颗颗亮闪闪的，致洁无比的心依依绽开。
(乙)翠色幕幔徐徐开启，舞台上粉黛浓妆的晓天使，咿咿呀呀的细诉着，满树都是鲜艳的故事。
(甲)首先请欣赏学校鼓号队和花环队带来的仪仗队花样操表演。
(甲)鼓声阵阵，步伐整齐，悠扬的锣鼓声，荡起一片欢乐的海洋，让我们欣赏学校舞蹈队带来的健美操《快乐天使 》
(乙)下面请欣赏由六年级同学带来的独舞《越来越好 》。
(甲)下面请欣赏雨柱幼儿园带来的舞蹈《彩虹的约定》
(乙)温暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，激动的脸庞，连小草都在欢乐的歌唱。接下来请欣赏六年级班带来的舞蹈《 潇洒小姐 》。
(甲)人生的道路是崎岖的，当我们遇到困难时要学会坚强，请欣赏雨柱幼儿园表演的舞蹈《踏浪 》。
(乙)下面请欣赏响水箐二年级班的舞蹈《 》
(甲)我们是盛开的鲜花，我们是自由飞翔的晓鸟。请欣赏五年级同学表演的《自由的飞翔》
(乙)一朵朵鲜花，一张张笑脸，我们祝福，我们歌唱，下面请同学们欣赏雨柱幼儿园表演的舞蹈
(甲)精彩的表演，令人惊叹，牛!下面再请白兆二年级同学为我们献上的《腰鼓舞》
(乙)艺术来自自然，艺术来自求索，艺术来自我们自身的创造。我们今天坐在洁净的校园里学习、成长，明天将展翅飞翔。下面请欣赏雨柱幼儿园中班带来的《 》。
(甲)我们快乐，我们成长，让我们荡起幸福的双桨，请欣赏四年级班带来的舞蹈《让我们荡起双桨》
(乙)"有志不在年高"只要我们充分发挥自己的智慧，任何困难都会为我们让路。下面请欣赏有雨柱幼儿园大班为我们带来的《 》。
(乙)夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的、迷人的。下面请欣赏有四年级同学为我们表演《小毛驴》。
(丙)中国的古诗词，一直由于它的词句优美，意境深远而被人们所喜爱。并且许多名篇还被翻译成各种文字而蜚声海外。接下来，请欣赏由三年级同学为我们献上诗朗诵《。
(丁)下面请欣赏响水箐二年级班表演的《 》
白兆一年级带来的舞蹈《小袋鼠》
主持词结术语：
(甲)六月是童年的摇篮，是童年的故乡。
(乙)六月有童年的沃土，有童年的太阳。
(甲)在这个属于我们自己的节日，让我们代表全体同学向辛勤工作的辅导员和老师们表示深深的感谢。
(丁)我们将会用智慧与热情的种子，用稚嫩的双手和五彩的画笔，共同描绘白兆完小美丽的明天。
(合)"快乐童心，畅想六一"儿童节庆祝表彰主题会到此结术。再--见--!!
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