在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的写重阳节的作文5篇，希望对大家有所帮助。
写重阳节的作文 篇1
今天是重阳节，但是早上我出门的时候是完全不知情的。就这样，我和往常一样，搭上了去往学校的公交车。
在路上，我发觉今天好像特别热闹，有一些老人排着队，击着大鼓，拿着凳子，在“砰……砰……”的大鼓下快乐地走着，公交车内很热闹。有的在亲切地交谈；有的看着写在公交车前“祝老人们身体健康”这几个字出神，还流露出笑容。我有礼貌地向一位老太太问：“老奶奶，今天是什么日子？”“今天是九九重阳节。”老奶奶慢慢吞吞地回答，还带着一种自豪感。
这时，我不知不觉就想起了爷爷，想起爷爷那慈祥的笑容，温暧的怀抱，他给了我一个快乐的童年。记得每次爷爷出去，我就像是一条“小尾巴”一样和爷爷形影不离。每当傍晚，我们来到人民路的香樟树旁听着老人们拉二胡，有的人干脆在音乐伴奏下起舞，爷爷也边学边哼，边唱边笑，我也在一旁蹦蹦跳跳，开心极了！
爷爷给了我一个快乐的童年。爷爷走了，临终前，他给我说了一句话：“好好学习，天天向上。”在这句话的激励下，我发奋学习，让九泉下的爷爷能够安息。
现在，身边的老人就只有外婆了，我一定要好好孝顺外婆，让她的生活更加幸福快乐！感谢重阳节让我懂得了孝敬老人，让我明白了这么多道理！
写重阳节的作文 篇2
农历九月九日，为传统的重阳节。庆祝重阳节的活动多彩浪漫，一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。我国把每年的九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合在一起，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。
九九重阳，“九”，代表着长久、吉利，祝福老人延年益寿；又代表着中华人民的喜悦、兴奋。
今天就是重阳节，我妈妈、爸爸没在家，就由我来孝敬我姥姥和姥爷。
一大清早，都起来了。吃完早饭，我对姥姥说：“今天是重阳节。我们出去溜达溜达。”姥姥答应了，姥爷不爱出去，就在家里。我跟姥姥走到了青龙山，我和姥姥一起上山。爬到了半山腰，姥姥走不动了，我们就回去了。
晚上，我们一起看电视，这时妈妈回来了，问我：“你没调皮吧？”我摇了摇头。“你吃饭了吗？”“当然吃了。”“妈妈，你知道今天是什么节日吗？”“不知道。几天有节日吗？”当然了，今天是重阳节。“妈妈这才明白。
今天真是太开心了！
写重阳节的作文 篇3
更兴奋得像个孩子。
在刻有汉白玉浮雕烈士纪念碑前，母亲与一些素不相识的老人们聊起家常，喜悦之情溢于言表，我用照相机记录下了这其乐融融的一幕。
上山难下山更难，为防止轮椅失控下滑，采用上面拽下面顶的办法，顺原路下山后又推着母亲经胜利广场去公园赏菊，时逢国庆期间，灿烂的鲜花和游人的笑脸把广场和公园装扮得格外美丽。
各式花坛营造出一片花团锦簇、欣欣向荣的景象。
在亲人的陪伴下，徜徉在花海中，母亲一脸的幸福与快乐。
又是一年重阳节，景色依旧，物是人非。
今年国庆10点钟，93岁的老母亲安详地走到另一个世界里，在那里她还会赏菊登高吗?早晨，我独自登上山顶，一路上寻觅着回忆着，在登山晨练的老人中间寻找母亲的身影，我祝愿天下的老人永远健康快乐。
写重阳节的作文 篇4
今天是重阳节，中午我和爸爸妈妈去外面吃饭，爸爸带我去吃吃我最喜欢的秦宝肥牛，我很开心！
我觉得比我妈昨天做的红烧肉还好吃。下午我又上了跆拳道，晚饭的时候我爸爸妈妈带我去吃了海鲜，吃饭的'有叔叔阿姨，我还认识了一位朋友，我们一起看了龙虾还有螃蟹还有好多各种各样的鱼儿在水中游。我们一起玩的很高兴。
写重阳节的作文 篇5
重阳节在当代青年心目中的淡化，反映了传统文化对年轻一代影响的日渐式微，写重阳节的文章作文。年轻人可以用学习压力大、工作竞争激烈等客观因素来解释自己的这种忘却，但无法回避的另一个事实是，在传统节日被淡忘的同时，西方节日却在不少年轻人中风光无限。如今许多年轻人热衷于西方的情人节，却对中国传统“七夕”节不屑一顾，就是一例。
事实上大多数中国的传统节日是传统文化的积淀形式，是传统伦理观、价值观的特定反映形态。然而我们不少年轻人却不知道为什么要在重阳节登高、赏菊，更无法体会其中所孕育的尊老敬老的伦理内涵。在此次调查中，９０％的年轻人知道自己父母的生日，但从未想到在重阳节为父母送去一份祝福。这种对重阳节“有名无实”的认识，反映了传统伦理道德观念在不少年轻人观念中的某种弱化。
当然这种弱化需要辩证地看待。对于传统文化中糟粕的东西，这种弱化无疑有益。但是对于那些类似“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”、“贫而无谄，富而无骄”之类优秀的东西，这种弱化就不应该了。因为，恰恰是孕育于后者之中的伦理规范与价值观念，成为构筑现代人格的重要力量之一。
在重阳节被一些年轻人逐渐淡忘的背后，我们看到的是传统文化教育的脆弱，好在这种淡漠已经引起社会的注意。目前北京已有２５所中小学把诵读四书五经的部分内容列入课程表。在全国估计已有１００万孩子开始把诵读古诗文作为日常学习的必修课。
我想重要的不是孩子们背了多少古诗，而是让他们多了解一下自己祖国优秀的文化遗产，并在这种优良文化的哺育中真正成为“知书达理、尚礼重义”的栋梁之才。
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