老师评语作文

2021-03-30 作文评语

  在日常的学习、工作、生活中,大家都尝试过写评语吧,篇幅、重点等均不受拘束,完全由考评者自由掌握,不存在标准规范。那么,怎么去写评语呢?以下是小编帮大家整理的老师评语作文3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

老师评语作文 篇1

  1、你观察多么仔细,特别是春天的特点用词贴切、描写生动,不愧为是班里的小作家。

  2、你写的文章生动,用词准确,比喻恰当,特别是最后一自然段的想像,紧扣主题,表达了自己的心愿。

  3、你用词准确生动,词语通顺,还能借助用多人的诗句描写梅花,原你也象棉花一样独树一枝。

  4、你的知识真丰富!不仅知道“米兰”的名字的由来,还能把“米兰”与月季花相对比,突出“米兰”自己的特点。

  5、你写的文章真生动,用词准确,比喻恰当,特别是最后一个自然段的想像,紧扣主题,表达了自己的心愿。

  6、格式正确是你的优点,写字潦草是你的不足,希望你发扬优点,改正不足,做个“作业好”标兵。

  7、你这篇文章在结构上很有创意,层层深入地道出了自己对菊花的喜爱之情。

  8、你的文章语言幽默、风趣、口语化,给人以亲切的感觉。真是棒极了,相信你下次作文写得会更好。

  9、看到你的文章老师感到很高兴,书写干净整洁,内容新颖有趣,希望下次继续努力!

  10、你很用心地对小草进行了观察,同时你由小草又联想到老师,借赞美小草在赞美老师。你看这样的文章写出来不就有了新颖的意境了吗?

  11、你的文章通过丰富的想象,为我们描述了具有科学性,又富有趣味性的机器人。并以动人的手法加以描写,语言生动,引人入胜。老师看到了你的进步,感到无比欣慰。

  12、读了你的文章让人深受启发,通顺流畅的语言是文章的亮点。望今后再写佳作,争当“小作家”。

  13、你这篇习作的开头写得简练而引人。内容生动又具体,读了你的这篇文章的确产生了喜爱之情。

  14、你的文章中心明确,重点突出,条理清楚,充分运用比喻、拟人的修辞手法,将事物表现的栩栩如生,是一篇成功的好文章。

  15、你的文章进步很快,尤其是语言通顺了。美中不足的是书写还有些潦草。希望你下次作文扬长避短,将作文水平再上新台阶!

  16、你抓住了腊梅的静态特点,仔细观察了腊梅的形、色、味和精神特点,读完你的佳作,真的被腊梅那不平凡的气质所感动。

  17、你用典型的.事件表现自己的性格。叙事清楚过程具体,读来令人舒畅。

  18、你的文章活灵活现,妙趣横生,你真是一个细致观察善于思考的好孩子。

  19、你善于思考、观察和总结,所以能写出这样好的文章,望你今后再努力。

  20、老师常惊讶于你造句的优美,作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字,等到高年级时还有人认得出来吗?老师相信,不久以后,你会给老师一个惊喜!

老师评语作文 篇2

  作文开头:

  1、语言简练,规范,开篇吸引人。

  2、…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来。

  3、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象。

  4、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。

  5、开头直奔主题,也是一种写法. 文章语言生动丰富,可读性强。

  6、开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼。

  7、反问句开头,吸引读者。

  8、开头直奔主题,让人一目了然. 起到总领全文的作用。

  9、开头点题,用词很吸引人. 。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

  10、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

  11、开头打动人心,具有真情实感。

  12、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。

  作文过程:

  1、以饱满的激情,描写了……

  2、重点突出,详略得当,内容具体。

  3、比喻贴切,用词生动。

  4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

  5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

  6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

  7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

  8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

  9、文章边叙事边抒情。

  10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法。

  11、小作者观察仔细,叙述时井然有序。

  12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

  13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣。

  14、文章想象合情合理。

  15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

  16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。

  17、细节描写颇具匠心。极富功底。

  18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

  19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

  20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体。

  21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

  22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

  23、文章将…写得细致入微。

  24、语言活泼明快,富有情趣。

  25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

  26、喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味. 对…的比喻用得妙。

  27、运用多种感官,描写十分仔细. 发挥奇妙想象,运用精妙比喻。

  28、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩. 这段描写读来令人感动。

  29、心理描写细腻,比喻句用得好, 以味诱人,意境深远。

  30、比喻贴切,用词生动. …以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

  作文结尾:

  1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

  2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

  3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

  4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

  5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

  6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。

  7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。

  8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

  9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

  10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

  11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。

  12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。

  13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

  14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

老师评语作文 篇3

  转眼间,一年一度的教师节即将来临。回想起曾经循循善诱、潜移默化地教育过我的那些老师,我心中不禁充满了感恩之情。其中我的语文老师——吴老师对我的关心与呵护最让我感动。

  记得今年春天的一天上午,我正在聚精会神地检查作业,忽然发现身上出现了许多密密麻麻的小红点。我立即告诉了临时班主任吴老师,吴老师也不能确定这是不是正盛行的风疹。不敢疏忽,便带我到校医务室给经验丰富的校医瞧一瞧,校医懂得可真多,经她细细一瞧便确定那是病毒风疹。天哪,听到诊断结果的我差点没晕过去。现在大家都忙于复习,紧张的气息告诉我,离期中考试不远了。果然,在回教室的路上,吴老师告诉了我,距期中考试还有十天!哎,真可惜!这可恶的风疹早不来,晚不来,偏偏这个时候来,真可气!这节是语文课,老师把资料全都帮我领来后,又把班级一切安排妥当,然后便把我送回了家。老师千叮咛万嘱咐,让我不要看书,以保护眼睛。老师对我这么关心,令我爸爸、妈妈感动不已。

  当时最令我伤心难过的莫过于不能参加期中考试和参加《关心下一代周报》小记者评选活动了,可这次没办法了,我倍感遗憾。

  没想到,真没想到,吴老师竟然与《关心下一代周报》小记者评选活动的负责人说明了原因,推荐我作小记者,竟然推荐成功了!老师因为抽不开身,便特地请副班长杨晓慧把表格送到我家,我接过表格时,顿时对吴老师充满了感激,毕竟填完表格上交后我就成为一名光荣的小记者了!

  吴老师还抽空来看我,帮助我复习功课,给我做思想工作……十天来,吴老师对我的关心与呵护有如夏日徐风,凉爽无比;又如冬日阳光,温暖我的心房。考试前一天,吴老师意味深长地对我说:“虽然考试是衡量成绩的工具,但是只要你掌握本阶段的知识,你就是最棒的!”听了吴老师的话,我深受鼓舞,并不为错过期中考试而感到伤心、难过了,反而信心大增。

  第三天,也就是考试后的那天上午,吴老师拿来了试卷。因为考虑到我的眼睛不能太劳累,所以以问答形式让我答题。真棒!我一口气答完了所有题目,吴老师高兴地为我鼓掌庆贺。

  在教师节即将来临之前,我想怀着一颗感恩的心,向吴老师以及普天之下的老师们道一声:“老师,祝您节日快乐”!

  教师评语:这是一篇寓情于事的习作。作者精心刻画了“我的语文老师——吴老师”的形象,表达了“我”的感恩之情。文题新颖别致,充满感情。情节推进自然,人物形象突出,感情描写细腻传神。

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