小学教师师德师风自查材料

2017-04-13 自查报告

 在xx年x月x日下午,我在学校光盘室参加了全镇教师师德师风大会,在会上学习了《xx县师德建设“七个坚决十个不准”》、《xx县关于治理“乱收费,乱补课,乱发行”问题的相关规定》、《xx小学教师县中违反师德行为注理暂行办法》、《xx县关于进一步加强和改进师德师风建设的实施意见》等有关内容,使自己在师德师风思想上有很大提高和认识。

作为教育工作者,应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重。我班有几个淘气包,下课就往外跑,静下来的时间还比不过一年级的孩子。他们吃软不吃硬,我就用耐心和爱心引导他们,把他们放到眼前,让他们帮我判考卷。时常用微笑和 眼神鼓励他们。渐渐地,他们乖巧了,听话了,不但不惹我生气了,还劝我不要和同学们生气,说不值得。袁艺在作文中这样写道:“我班老师与众不同,她他是用爱的教育,”句意不通顺,但我感到孩子们心中需要什么样的老师,我挥洒给他们更多的.爱,让他们在轻松,平等,愉快的班级氛围中学习,成长。在学好知识的同时,更要教育他们怎样做人。做一个什么样的人。理解和尊重他们,而不是把学生当做下级,当做可以随意训斥的无知小儿。俗语道:“人怕敬,鬼怕送。”“你敬我一尺,我敬你一丈。”所以,我对学生,不高高在上,而应该做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人,一个堪为师范的人。正如德国教育家第斯多惠所说的,教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此我从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

作为一名小学教师,通过学习我决心,时时处处为之高标准,严格要求自己,勤奋工作,积极进取,进一步加强师德师风建设,不断提高自己的业务能力和水平,以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教、为人师表,为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!

 

 

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