在20XX年度县机关作风评议活动中，我校被评为“基本满意”等级。根据上级领导的要求，我们对2009年度机关作风建设情况进行认真总结，深入查找存在问题，分析存在问题的原因，并有针对性地提出整改方案。
一、存在问题。
通过查摆，学校政风行风存在的问题主要表现在以下方面：一是班子学习不够，创新意识不足，工作有时被动、滞后。与社会和家长的联系与配合需要进一步加强。要更加注重引导家长，规范教育行为，进一步加强与社会有关单位在办学上的有效合作。二是工作态度和方法方面，“用心想事、用心谋事、用心感事”不够。存在有时工作作风飘浮、方法简单、落实不力等问题，部门之间、干部之间有时沟通、协作不够；服务意识不够，对关系学生、教职工利益的事处理力度有困难。三是学风、校风建设需要进一步加强和完善。由于我校学生来源复杂，学校所处的社会环境也较复杂，致使一部分学生的行为、习惯还不够规范，言行粗俗和卫生意识差仍然不同程度存在，需要全体教师言传身教，身体力行，做好榜样。四是师德师风建设需要进一步加强。部分教师的自律意识需要进一步增强，有些教师的教育行为不够规范；教育学生和管理班级的力度需进一步加大；个别教师真情关爱学生不够，有教育教学敷衍塞责现象等。
二、主要内容及措施、时限
根据自查发现的问题，结合我校的实际，我们决定从下几个方面进行认真整改：
1、抓好学习，统一思想，提高认识。学校将通过召开干部培训会、全体党员培训会和全校教师培训会的形式，对全校教职员工进行多层次的培训。通过干部培训，提高干部的思想素质、业务素质，增进干部参与民主评议政风行风整改工作的积极性，激发创造性，推进各处室的工作；通过全体党员的培训，让全校党员在民主评议政风行风整改工作中率先垂范，做出表率，发挥党员的先锋模范作用，推动学校民主评议政风行风整改工作的深入开展；通过全校教师培训，营造氛围，明确责任，增强老师的危机意识，强化教师的师风师德建设，通过交流和相互学习，提高教师的业务素质，为学校的行风建设打下良好的基础。
2、标本兼治，从源头上加强行风建设。(1)在依法治教方面：加强教育法制建设，增强全校广大干部教职工的法制意识，加大教育行政执法力度，严格教育执法程序，规范政务管理，深入推进依法治校和校务公开制度。(2)在队伍建设方面：强化干部队伍和教师队伍职业道德建设，加大对干部、教师培训力度，全面推进人事制度改革，完善岗位职责，加强检查考核，进一步健全竞争激励机制，建设一支勤政廉洁、爱岗敬业、务实创新、具有较强综合素质的干部教师队伍。
(3)在素质教育方面：更新教育观念，转变教育思想，进一步改进和加强德育工作，加快课程改革、招生考试评价制度改革，加快教育信息技术现代化进程，切实减轻学生过重课业负责，重视培养学生的创新精神和实践能力，不断提高教育质量，促进学生全面发展。(4)在制度建设方面：针对学校存在的问题，建章立制，从根本上整治教育行风问题，规范教育行为，努力创造一流行风，促进教育发展。
3．具体措施：
（一）领导班子自身建设方面：加强领导班子自身建设，树立全心全意为人民服务的思想，进一步提高班子整体的凝聚力和战斗力，提高决策的正确性和科学性，真正发挥战斗堡垒作用。增强落实“科学发展观”的自觉性，树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念，推进我校各项工作的全面进步。
（1）、加强学习，提高思想理论水平，更新教育观念。坚持党支委每月一次的政治学习制度，做到计划性、系统性、实效性相结合，带头解放思想，转变观念，努力构建学习型领导班子。
（2）、坚持民主集中制原则，重大事件的决策务必做到公开、民主，体察民意,反映民心。按议事规程进行决策，班子成员必须维护党政联席会议的决议，带头贯彻执行，做好解释疏导工作，保证决策的实施。加强工作协调，严格按工作程序办事。
（3）、坚持搞好党风廉政建设， 坚持落实和加强党风廉政建设责任制，明确责任考核制度。认真执行上级领导机关有关党风廉政建设的有关决定，做好重大事项报告定期汇报工作，班子成员自身要加强组织观念，遇到事情自觉向组织汇报。加大校内监督力度，学校领导要结合民主评议行政干部、党内民主生活会等，听取群众对廉政建设的意见和建议，沟通情况，解决问题，增进团结。
（4）、大胆创新，锐意进取。不断总结和完善已有的经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，开创新局面。继续保持领导班子原先的优良作风，加强沟通，着眼全局，协力合作，把领导班子建设成凝聚力、战斗力很强的领导集体。
（5）、整改时限：马上整改，长期坚持。整改责任人：党政负责人
（二）学校内部管理方面：建立“以德立校、以法治校、以能创校、以勤持校、以绩强校”的管理机制，坚持“一切为了学生的发展”的办学理念，深化内部管理体制改革，提升学校管理水平，形成高效、协调、服务的管理体系和工作机制，使全校教职工在教育教学和管理服务的各个岗位上，行为有准则，考核有标准，学校的管理水平跃上一个新台阶。
（1）、加强对中层干部和处室考核。树立以“管理就是培训、管理就是服务”的宗旨，加强学校各层级管理。对学校中层处室，严格规范管理措施，使中层干部能做到德高可羡，身先垂范，则不令而从；使处室工作具有政策性、表率性、主动性、条理性、到位性、协调性、创新性、效率性。
（2）、树立“今日事、今日毕”的理念，确保管理体系的有效运行。健全坚持每周工作讨论制度，要求班子成员对每周的工作情况进行及时报告，对下周工作进行布置、协调，对出现的问题及时讨论研究解决。加强制度管理和相互协作，落实管理责任。
（3）、完善民主监督机制，实现民主治校。坚持以教代会为主要形式的学校民主管理制度，进一步健全校务公开制度，加大对校务公开的督查和财务、基建、采购等专项检查，保障教职工的知情权、参与权、监督权，努力构建和谐、民主的校园氛围。
（4）、严格执行上级有关规定收费，不自立项目、自定标准及搭车收费，做到合法操作、规范操作。
（5）、整改时限：正在整改，长期坚持。整改责任人：后勤、工会负责人
（三）教育教学方面：改变脱离时代实际要求的学生教育模式，要根据新课程标准增强课程设置和教材内容的适应性，以及教育方式、制度和方法的灵活性，提高教职工的理论知识和业务素质。要突出办学特色，强化教学工作的中心地位，严格教学管理，深化教学改革，努力提高教育教学质量。
（1）、加强教学质量监控和教学质量评价工作，建立相关工作制度，完善评价体系。建立教师发展水平评价指标体系，每学期定期对教师的职、绩、能、
识进行规范的考核和考评，以此作为对教师进行评优、晋升、奖励的依据，通过学校教师工作评价制度、分配制度、奖励制度、课堂教学管理制度的'改革和完善，奖勤罚懒。
（2）、要研究制定关于提高教学质量的可行措施，制定学科建设的总体规划，加大科研服务力度，明确学科建设近、中、远期目标，培养和建立学科带头人队伍，形成学科梯队，发挥团队优势攻坚破难，进一步促进教学改革，严格教学管理，提高教学水平。
（3）、通过“优秀班主任”、“优秀教师”等评选活动，广泛开展师德师风教育、为人民服务的教育、爱岗敬业教育和世界观、人生观、价值观的教育，树立教育教学工作中各方面的榜样和典型，通过榜样的树立，形成价值取舍的正确导向，鼓舞和带动其他的教职员工，进一步塑造人民教师健康的人格和完美的师表。
（4）、严格教学常规，执行好各类教学法规文件，认真落实《丰顺县中小学教学管理制度》，加强对日常教育教学工作的管理监督工作，狠抓课堂秩序，抓好教学各环节的落实，及时纠正不规范的教学行为。加强师资队伍建设，保证教师队伍的稳定，尤其是继续加大对青年教师的培养、考核力度，推进师徒结对、名师工程建设。
（5）、教育质量是学校的生命线，要进一步树立质量意识，强化品牌意识，切实办好初中，发展高中，抓好励志班、艺术班，做精做优，打造XX中学教育品牌，增大XX中学知名度，稳步提高教学质量。
（6）、整改时限：从现在开始，力争年内见效。整改责任人：教学负责人
（四）思想政治工作方面：全面实施素质教育，坚持以德育为首，把“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”作为各部门的工作原则，学校的各项工作中都要体现出“育人”的功能，遵循未成年人思想道德建设的规律，注重个性化教育，促进学生的全面发展，为学校发展提供精神动力和组织保证。
（1）、关于学生的思想道德建设，学校责无旁贷，课堂是主阵地、主战场。学校始终坚持素质教育，德育为首，主动与家庭、社会协调，合力抓好未成年人思想道德建设。加强与教师、学生家长、教育行政部门的沟通，争取社会各方面及人民群众对XX中学工作的关心、重视与支持，增强学校办学整体合力。
（2）、着力抓好三大教育，即弘扬和培育民族精神教育、感恩教育、行为习惯的养成教育，积极落实思政工作、学风建设、文化建设、人文关怀、安全教育、心理健康教育“六到位”，对学生早读、晨练、上课、晚自习、就寝等几个日常活动的重点环节进行经常性督导和检查，对各环节中出现的问题，早发现、早控制、早处理，优化育人环境。
（3）、加强校园文化建设，发挥校园文化建设的德育效能，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境，坚持走环境育人之路，让每个学生在不知不觉中接受教育，潜移默化，润物无声，给人以奋进向上的力量，促进学生实践能力和创新精神的发展。
（4）、整改时限：马上整改，长期坚持。整改责任人：政教负责人
民主评议政风行风，整改是关键，我们将按照上级主管部门的统一部署，结合学校的实际情况，按照此整改报告，有计划地开展整改工作，对于短期目标，抓紧时间，立即整改，要做到立竿见影；对于中长期目标，从现在做起，积极创造条件，一步一个脚印，争取早日见成效。坚持“标本兼治、综合治理”，做到以改促建设，以改促改革，以改促发展，并力争在整改行动中，做到思想认识领先，整改行动领先，行风建设领先，整改成绩领先，办好人民满意教育。
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