首先非常感谢闫书记在这个春暖花开的日子里，给我们大家提供了这样的机会，不论是从业务领导到一线的教师，这次的交流分享对于我们来说都是一顿美味的饕餮盛宴，吸收了很多的精华，闫书记的引领也让中原幼教永放光芒。
在这次学习中最大的收获就是，很清楚的了解到如何从视频的角度来解读幼儿的行为，更清楚的了解到《3——6岁儿童发展指南》如何运用到教师观察幼儿的行为上去。
幼儿园的教育主要是以游戏为主，如何提升游戏的质量，就需要我们教师有一颗发现的眼睛，要善于去观察，善于去发现，善于去赏析，善于去提炼，善于去反思。《指南》中指出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”幼儿园的区角活动既是幼儿的游戏活动，也是幼儿的学习活动，是一日生活的重要组成部分，它为幼儿提供了“直接感知、实际操作和亲身体验”的机会。我想从以下谈谈：
一、聪慧的眼睛寻找教育的`价值。
教师在让幼儿在进行区域活动或者户外体育活动的时候不能让幼儿漫无目的的玩，教师要做到心中有数，要抓住幼儿的年龄特点来进行活动，要有层次性，层层递进等等。在玩的过程中，幼儿会呈现给我们更多的惊喜，往往是我们成人意想不到的。
二、观察什么，如何观察。
通过这次培训我也了解了观察也可分为以下几个观察：随意观察、定向观察、结构观察、无结构观察、全面观察、抽样观察、定期观察、追踪观察；那其中我们应该从随机观察转向定向观察；也就是教师在平时生活中通过一次随机的观察，反思自己的行为。在活动中我们只作为旁观者来看，一定要学会忍，而不是上手帮忙。通过视频的形式记录下来，教师在进行分析的时候会更加的详尽，可以多次观察，找到问题。
三、幼儿自主游戏。
在活动中，活动要以幼儿为主体，教师不能去干涉、打扰幼儿的活动，给幼儿提供充分可能大的空间。
通过这次活动收获颇为丰厚，为以后的观察奠定良好的基础，此外，我认为如何进行观察也是今后幼儿教师所应具备的基本素质之一，是值得我们每位教师认真思考，继续在实践中不断探索的。
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