幼儿园工作计划

2017-04-26 幼儿园工作计划

   凡是预则立,不预则废。为使XX年的工作有章可循,特制定如下计划。
    一月:
    1、与教育局安排的各研究员建立联系,在博客上做好链接。
    2、督促园内教师对每个幼儿做好分析评价,力求准确而全面地把握每个幼儿各方面的发展状况,填写幼儿在园情况汇报单。(要求汇报单既能反映各年龄段幼儿发展的主要特点,又具有每个孩子的个体特征。小班主要反映幼儿对集体生活的适应情况以及一些基本的生活、行为习惯;中班主要反映幼儿对班集体的情感、态度、行为,在游戏中的兴趣、表现等;大班主要反映幼儿的学习习惯、和活动能力。)
    3、有针对性地对幼儿进行寒假安全教育及生活常规教育、春节礼仪教育,放假时每位幼儿领一张反映寒假生活情况的记载表。
    4、继续做好家访活动,各班教师采取预约谈话的方式,分别与家长详细交谈,分析幼儿的特点、取得的进步、应注意的主要问题、寒假里的教养方式等等年终工作总结,要求与家访率不低于85%。
    5、组织园教研组成员对XX学年上学期的各项常规工作进行检查、量化、公示,并纳入考核。(主要包括备课、听课、业务学习、参加教研情况、班级博客、级部博客、教师基本功等)
    6 、督促各办公室、各班级及教师针对自己的好年终工作总结年终工作总结,学期结束时向全园教职工汇报。
    7 、教师按年级组集体备课,为下学期工作做准备。要求在分析幼儿现状的基础上,研讨新学期的保教目标、阶段目标,重点安排好第一个月的保教计划。
    8、安排好假期学习、值班事宜。
    二、三月份:
    (一)做好开学前的准备工作
    1、制定幼儿园教学工作计划和教科研工作计划,安排各级部、各班教师根据全园工作计划,制定级部和班级的学期详细工作计划,形成本学期配套的计划体系。
    2、做好幼儿园招生的宣传工作,调整教室和教师,做好新生入园准备。
    3、针对新学期开始和新生入园的分离焦虑问题开展教研活动。
    4、局部调整班级墙饰和生活区域,清除不符合季节特点的陈旧布置,在活动区提供新的玩具、材料、磁带等。
    5、制定幼儿早期阅读的课题研究方案,并展开研讨。
    (二)组织好开学初的保教活动
    1、让幼儿在“又长大一岁”的喜庆气氛中入园,对幼儿进行常规教育。
    2、观察、了解幼儿的身体健康状况和各种习惯,收集有关家庭成员,包括亲属、邻居有无疾病的信息,有针对性地防病治病。
    3、做好春季传染病的预防工作,特别是注意空气消毒和幼儿的衣着。
    4 、结合 “ 三八 ” 妇女节,开展尊敬父母、老师和各行各业劳动妇女的教育活动。
    5 、抓住季节特点,引导幼儿观察初春的季节变化的特征,帮助幼儿积累感性经验,组织好春天主题活动的启动工作。
    (三) 加强计划调控
    1、召开家长委员会会议和家长会年终工作总结,更新“ 家长园地”内容。
    2、根据早期阅读方案,各级部安排新学期的阅读内容,并拿出一个案例进行具体研讨。
    3、各班按计划对幼儿发展水平进行又一轮观察、记录。
    4、组织园内教师和班级开展庆“ 三八” 活动。
    5、组织新学期听评课教研活动。
    6、常规月考核活动。
    7、组织学期初安全教育活动和安全演练。
    8、把园内教科研动态及时上传到教科所。
    四月:
    (一)利用大好春光,促进幼儿全面发展
    1、各年龄班根据幼儿认知特点和心理发展水平,积极引导幼儿观察春季特征,感受动物、植物、气温等的变化。
    2、运用多种活动内容和形式,激发幼儿热爱大自然的情感,发展幼儿感受美和表现美的能力。
    3、组织春季种植活动,并整理好过程性资料。
    4、利用户外活动时间组织丰富多彩的春季体育运动,如跳绳、跑步等,四月中下旬组织春季亲子运动会,并把运动会的情况以新闻稿件的形式发到教育网。
    (二)加强春季卫生保健工作
    1、春季气温变化大,应特别注意幼儿活动前后、午睡等环节的护理,衣服不能减得太快,早晚尤应重视,以防幼儿受凉。
    2、加强空气消毒工作,预防上呼吸道传染病。
    (三)组织好教师的业务学习
    根据科研计划要求和业务研究重点内容,组织教师学习有关理论,制订教研实践活动的评价标准,如游戏活动评价标准或半日活动评价标准,帮助教师把新的教育观落实到实际操作过程中。同时年终工作总结,督促教师参加教师资格的考试。
    (四)家长工作要点
    加强家园联系,具体指导家长如何带幼儿踏青、游览、观察、饲养,如何加强春季护理和预防春季传染病。
    五月:
    1、月初小结学期阶段工作。各部门对照学期工作计划,检查实施情况,并视具体情况对学期工作计划作局部调整、补充。
    2、五月中、上旬,一是结合国际劳动节,有目的地组织多种活动,对幼儿进行爱劳动、爱惜劳动成果、热爱家乡等教育,让幼儿感受周围环境的变化,从中获得积极的情感体验。二是制定出 “ 六一 ” 活动的.方案,如游园活动、庆祝联欢活动,让师生及家长做好节日前的准备工作,使幼儿在参与准备、迎接活动的过程中获得积极的情绪体验并得到能力上的提高。
    3、深入开展教研活动。根据研究重点,进行园内早期阅读的研究交流,并做理性的分析,肯定进步和好的做法,提出改进意见,从而不断端正教师的教育思想,提高教师的保教技能。
    4、组织家长学校专题讲座,小班可以讲“良好的行为习惯要从小培养” ,中班可以讲“ 非智力因素在幼儿成长中的作用” ,大班应请小学低年级的优秀教师主讲“如何为幼儿入小学做好准备” 。
    5、全面准备迎六一工作。
    六月:
    1、组织六一演出及家长游园活动,活动结束后,做出总结。
    2、检查各班种植活动年终工作总结,查看种植园。
    3、开展好夏季卫生教育、安全教育以及防暑降温等工作,如增加玩水设备和教材;保证幼儿喝温开水、汤;防止肠道传染病;灭蚊蝇,等等。
    4、进行教师键盘和唱歌基本功的培训。
    5、班级主题活动检查评比。
    七月:
    1、对教师进行手工、绘画基本功的培训。
    2、组织主题活动交流会。
    3、有重点地听一部分年轻教师的课,并进行交流。
    4、教学案例和教学反思评比。
    八月:
    1、进行学年保教质量调查和分析,以把握本单位保教质量的实际状况。
    a .班级教师根据本班计划和个人研究专题作全面的或专题的调查,园领导对各年龄班作专题抽查。 b.重点对毕业班作全面的调查,以了解毕业班幼儿的发展水平和趋势(可与往届毕业生作比较)。测查方法视教师人力和幼儿人数而定,可全部测查,也可部分抽测。 c .测查前帮助教师进一步明确测查的指导思想,以真正求得实际的情况,防止出现弄虚作假现象。 d .组织好对家长的调查工作。调查内容可以根据幼儿园工作重点确定,如服务态度和质量;体育卫生和保健;幼儿某方面的发展水平;家园联系情况等。e.实事求是地分析各种数据,在肯定成绩,找出不足的基础上,对造成不足的原因作进一步的分析年终工作总结,以利于教师队伍的建设和幼儿园的管理。
    2、做好幼儿发展情况汇报单的填写工作。教师应在考虑全面发展的基础上,根据幼儿实际发展水平重点反映某些特点,如小班突出幼儿参加各项活动的态度及表现,独立生活能力及个性;中班突出幼儿游戏的表现和水平,思维能力和想象能力;大班突出幼儿的学习习惯、责任意识、自信心。教师先写出初稿,园长应对全部幼儿的汇报单初稿亲自审阅,并积极提出建议。
    3、组织大班毕业典礼,开好大班幼儿的毕业欢送会;做好升级的教室与教师调配工作。
    4、对学年初安排的各项工作进行检查,组织各部门及班级做好学年总结和新学期工作计划。
    5、做好新学期招生工作。
    九月:
    1、安排好新生入园工作。
    2、组织好教师节园内活动。

    3、新学期工作计划交流。
    4、听大中班教师的课。
    十月:
    1 、继续开展爱祖国的教育活动。结合社会环境中的有利条件,让幼儿了解祖国的建设成就、各行各业人们为国争光的事迹以及祖国的优秀文化传统。相关活动有“ 争当幼儿园的小小升旗手 ”“祖国特产”等。
    2 、充分利用秋季特点开展活动。
    ( 1 )观察活动。组织幼儿观察秋天花、树、草的变化以及昆虫等。
    ( 2 )种植活动。大、中班进行园地种植,可播种菠菜、茼蒿,或移种菜秧等。小班幼儿可每人种一棵大蒜。
    ( 3 )参加秋收秋种。www.kt250.com下旬组织大班幼儿参加秋收秋种,并可让幼儿参加收玉米、豆子等力所能及的劳动。
    ( 4 )小制作活动。组织幼儿利用秋叶、芋头、萝卜、山芋等进行美工创作。
    3、组织秋季亲子运动会。
    4、组织好常规教研活动,掌握班级常规性教育工作的进展情况,了解保健工作情况。
    5、听中班教师的课。
    十一月:
    1、加强晨检和了解附近地区流感等病情信息。一旦发现某病的第一例病症或传染源,应及时采取消毒、隔离等措施;重视幼儿服装的及时增减;午睡的盖被备毛巾被、薄被两种,便于随气温变化更换;特别加强有秋冬易发病史(如气管炎、哮喘)幼儿的关注和照料等。
    2、早期阅读教研交流
    3、结合重阳节组织好幼儿爱老、敬老的活动,如慰问本园离退休教师、慰问敬老院长者等。
    4、听小班教师的课。
    十二月:
    1、做好冬季传染病预防工作,组织班级冬练。
    2、开展多种活动:利用冬季特点观察自然景象,做结冰实验,做冰花,打雪仗,堆雪人等。
    3、组织迎新年活动。
    4、教师基本功评比。

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