小班幼儿园工作计划

2021-02-17 幼儿园工作计划

  时间稍纵即逝,我们的工作又将迎来新的进步,该为自己下阶段的工作做一个工作计划了,相信大家又在为写工作计划犯愁了吧!以下是小编精心整理的小班幼儿园工作计划3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班幼儿园工作计划 篇1

  一、在思想政治方面:

  坚持以《幼儿园的工作规程》为指导方针,认真学习《幼儿园的指导纲要》,以马克思和邓小平理论为指导思想,认真学习新的教育观念,严格遵守幼儿园的各项规章制度。

  二、在教学工作方面:

  本学期我担任小班的教育课程,随着教育的不断更新,我们幼儿园从小班开始也进行里主题教育,现在我在这边谈谈本学期来本人的教育工作计划:

  1、主题课程:随着课改的不断前进,我们从小班开始就对幼儿进行主题课程教育了,我们将把教育带到生活、自然中去,让幼儿在生活中学习,从大自然中成长,并从中感受大自然的美。那我们将怎样让幼儿在生活、自然中学习呢?

  首先:我们的主题教材来源于大自然、来源于生活,我们将结合幼儿的生活实际选择并确定主题,当然在小主题的开展过程中可能有一些幼儿特别感兴趣,我们将会根据幼儿的实际需要生成新的主题,以保持幼儿的兴趣点,让幼儿去自主的探索。

  其次:我们的活动组织形式将生活化、实践化,我们将结合生活时间,把幼儿带到生活中去,让幼儿去了解并体验生活,在生活实践中体验学习的乐趣。

  最后,我们将充分利用家长资源,建立一个较好家园互动关系,让家长也参与到我们的活动中来,争取每一次的主题活动家长都能参与其中,以便,我们的主题开展的更好。

  2、福氏和蒙氏

  福氏和蒙氏是我们幼儿园的特色课程,本学期的福氏课主要以恩物2的教具为主,让幼儿通过操作感受球体、正方体、圆柱体的特征、功能,比较三体的一同;蒙氏课安排套笔套、梳头、放牙签、挤牙膏、夹子夹盘子、三指抓、二指抓花生、二指抓木桩等,培养幼儿能安静操作的意识。

  3、构游

  本学期来我们将重点培养幼儿的建构和拼插能力,我们的教具都是新的,也比较全面,在建构的过程中我们将重点培养幼儿的想象力及动手操作能力,充分发挥幼儿的想象空间,建造出不同的模型来。另外,我将充分利用其他时间,让幼儿去建构和拼插,以让幼儿在这方面更好的提高。

  4、英语

  因我们班的小朋友基本上都是第一次上幼儿园,对英语的学习还处于熏陶阶段,在本期来我将重点配合外教安顿好常规,认真配合外教上好当天的内容;另外我也充分利用自由时间对幼儿学习的内容进行复习,让幼儿在这良好的英语环境中快乐的成长。

  三、保育工作方面

  a)根据幼儿的冷热及时给幼儿增减衣服。

  b)当幼儿流汗及时给幼儿开汗

  c)当幼儿生病时配合本班老师给生病幼儿喂药。

  d)加强幼儿户外活动量,一天保证有两次的户外活动。

  四、家长工作方面

  a)对新生进行家访,了解幼儿在家情况及传达我们的工作

  b)对生病幼儿进行电话问候或家访

  c)及时填写家园联系手册并对家长的反馈进行回复

  d)对个别在园表现特殊的幼儿及时跟家长沟通。

  五、其他工作

  除此之外,我将积极参加幼儿园的各项集体活动,严格遵守幼儿园的各项规章制度,认真学习幼儿组织的各种培训学习,以提高自己各方面的素质。

  总之,回想上学期的工作,我深深的体会到作为一名幼儿园老师最基本的素质是“爱心”,同时我的工作可能有存在着不足,这学期中,我将吸起上学期中不足的经验把我的工作做得更好,在园领导的指导下,相信我们的绿家园将会越办越好。

小班幼儿园工作计划 篇2

  小班9-10月份计划

  目标

  主要教育活动内容参考

  环境创设

  家长工作

  1、喜欢幼儿园的各种活动,愿意和同伴一起玩。

  2、了解数的.简单意义。

  3、认识一些感兴趣的生活用品。4、学习与人交往的基本技能。

  5、能较自然做各种基动作。

  全班

  小组

  区角活动

  一、自然角鲜花

  二、墙面布置:

  1:高高兴兴上幼儿园

  目的:让幼儿感知幼儿园这个新环境

  环境:太阳、月亮对我笑

  对能高高兴兴来幼儿园的幼儿挂上小奖品

  2.作品栏:设立幼儿作品陈列栏

  三、区角活动材料准备:

  1、探索角:肥皂、洗洁精、水、盛水器、玩水器

  2、角色角:娃娃、餐具、用具、各类不同用途的车辆

  3、艺术角:蜡笔、纸、水彩笔、小道具、录音机、头饰、磁带

  一、指导:

  1、开学前家访,指导家长做好孩子入园准备。2、家长会:让家长了解幼儿园的办园方针、班级情况及本学期重点工作。

  3、开辟家长宣传栏,指导家长了解我们每周的工作重点。

  4、家长之友:3~4岁幼儿的主要年龄特点及发展差异。

  二、配合:

  1、建立家园联系:幼儿个案一本,其中有幼儿的基本情况在园的个案、家园联系和终结评估,家长要定期与园局面联系,反馈情况。

  2、坚持天天送幼儿来园。

  3、了解你的孩子能叫出班级中几个同伴的姓名。

  4、让孩子也学习在家中玩好玩具,自己整理放好。

  三、个别:

  对不适应幼儿园生活的幼儿的家长,要加强联系,要坚持天天送幼儿入园,尽快让其适应幼儿园生活,并制订个别对应措施。

  科学探索活动

  活动:玩玩具

  实验:会变的肥皂

  认识:我的小手

  认识:小手帕

  认识:标记

  认识:新旧玩具的比较

  探索角:

  玩水

  吹泡泡

  玩玩具

  欣赏鲜花

  语言活动

  谈话:科技幼儿园

  游戏:我是×××小朋友

  对话:问候语

  课堂用语(英语)

  儿歌:国庆节真热闹

  情景表演:幼儿园像我家

  儿歌:问候歌(英语)

  语言角:看照片,讲我自己

  角色角:红红家世蓝家

  体育与卫生活动

  情景表演:静悄悄入睡

  学习入厕、盥洗

  学做模仿操

  游戏:小博士和机器人(听信号走)

  儿歌:换鞋

  情景表演:谁的手帕学用小勺玩皮球

  动手角:

  穿木珠

  瓶娃娃吃饱了

  艺术与表现活动

  看哥哥、姐姐表演唱歌跳舞

  欣赏:好听的声音

  绘画:参观大班绘画认识绘画用品

  制作:折纸,站着的画

  律动:小鸟飞

  撕直线:彩条

  撕贴:公共汽车

  随意撕:饼干

  艺术角:

  印花

  撕贴(汽车)

  我来唱首歌,我来跳个舞

  数学与电脑活动

  游戏:1和许多

  认识电脑

  认识鼠标

  电脑:主机、键盘、显示屏(键盘歌)

  游戏:找找圆圆、方方、三角

  电脑游戏:跟电脑做朋友

  计算角:

  套桶

  归类

  自由活动

小班幼儿园工作计划 篇3

  转眼间又是一个炎热的夏天,我班的师生已经共同生活一年了。在这一年里幼儿各方面水平都在原有基础上获得了健康和谐的发展。回顾这学期,有辛酸、有成功、也有快乐,与上学期相比,有着不一样的体会。从家长手里接过刚入园的新生,仍是一张张稚嫩的小脸,听见的仍是一声声哀怜"老师,我要回家!"、"我要妈妈!"……幼儿从不愿上学到高高兴兴上幼儿园;从不愿自己吃饭到大口大口自己吃;从挑食到样样菜都爱吃;从不会穿衣到学着自己穿;从不敢参加活动到争着要在集体面前露一手……在这其中包含了老师们多少心血,当然也离不开家长的支持与配合。这就是我们小班老师的烦琐,在短短一学期中,幼儿就有了这么大的变化,能让老师不欣慰吗?能让老师不向这群小不点儿翘起大拇指吗?能让家长不说:"小班老师真辛苦!"吗?有了那一句暖人心的话,我们小班老师再苦再累都值!当我们看到每个孩子的进步,我们从心理感到欣慰。本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成小小班幼儿园学习任务之际,我们回首所做过的工作,总结经验,反思不足,为了更好的完成以后的工作,提高保教质量,将《纲要》精神贯彻到一日活动中,促进幼儿身心活泼,健康成长,现将本学期的工作进行小结如下:

  一、总体分析本学期我班有幼儿54人,其中有2名幼儿是刚入园的新生。

  孩子个性活泼开朗,但个性鲜明,通过一学期的幼儿园学习与生活,每个孩子都有了很大的进步。

  1、全面发展:本班幼儿全面发展情况为:23.5%为优;70.6%为良;5.9%为一般。全班的优良面达到94.1%。我班幼儿经过教师一学期的教育和培养,新生已适应了幼儿园的集体生活,喜欢上幼儿园,亲近老师,能与其他幼儿在一起愉快的玩耍,幼儿动作发展较好,节奏训练也有一定的基础,喜欢美工活动,喜欢模仿动作,孩子们的能力在原有的基础上均得到了不同程度的提高。孩子之间虽然存在着个体差异,但是通过一学期的幼儿园学习生活,每个孩子都有了很大的进步。

  2、身体发展:我班的幼儿情况较好。每个幼儿都比上学期高了,壮了。通过一学期的学习和锻炼,幼儿们在走、跑、跳、爬等方面均得到了进一步的提高。在幼儿的动作发展上,我们充分利用室外活动场地及大型玩具,有意识、有目的的引导幼儿开展小型多样的体育游戏,尽管我班的幼儿年龄偏小,但幼儿走、跑、跳等基本动作得到发展,家长反映幼儿的体质明显增强。身体发展总体优良面达到了94.1%,其中优占23.5%,良占70.5%,一般占5.9%。

  3、认知发展:通过科学、社会、语言、美术、音乐等方面进行培养,使幼儿得到全方面的培养,使他们掌握到该年龄段所应掌握的知识。智能发展总体优良面达到了94.1%,其中优占5.9%,良占88.2%,一般占5.9%。

  4、社会性发展:在家长与我们共同配合下,使我班幼儿在社会性认知、社会性情感、社会性行为方面达到了87.7%,优为17.6%,良为70.1%,一般为11.8%。

  二、教育教学1、将规则转化为幼儿自身的需要,逐渐形成良好的习惯。

  "没有规矩不成方圆",在幼儿逐渐适应集体生活后,我们转移了工作重点,从常规工作入手,制定一套切实可行的常规计划,使活动各环节有序进行。开学初,我们共同商议,制定了一系列的规则,并落实到一日生活的各项活动中,但是,孩子就是孩子,他们不可能在各项活动中牢记教师提出的规则,而教师在一日生活的各项活动中随时随地地提醒也不是长久之计,怎样才能让幼儿能够自觉地遵守规则,从而形成良好的行为习惯呢?带着疑问,我们在日常生活中注意观察,经常看到的场景:幼儿在走廊和教室里跑,虽然老师经常提醒幼儿不要跑,但孩子还是跑得飞快。通过这种现象看到的本质是:幼儿不知道为什么要遵守这些规则,就此问题,我们在班上和孩子一起进行了讨论,在讨论中,教师转变了观念,明确了对幼儿提出常规要求并不是为了方便教师的管理,而是为了孩子形成良好的行为习惯的道理,认识到只有把教育转化为幼儿的切实需要,再加上教师的适时鼓励和引导,孩子们才会把规则变为自觉的行为,从而逐渐形成良好的习惯。因此,我们通过游戏、谈话、自我尝试等方法,幼儿逐渐理解规则,并正在将规则逐步变为自觉的行为,如:不能跑太快是因为会摔跤:吃饭的时候不能说话,是因为有可能饭粒会呛进气管。还根据不同情况的幼儿给予不同的引导。同时,还通过各种手指游戏、音乐为信号,幼儿只要听到相应的信号就知道下一个环节该做什么了。同时经过多种途径培养幼儿良好的学习常规,使幼儿愿意参加各项集体活动,注意力集中;会爱护玩具不与人争抢,玩后会收拾、整理;学会用语言表达自己的意愿,喜欢阅读,学习看书的正确方式等。

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