暑期师德学习心得

2017-05-16 学习心得体会

  先说暑期里,也是不久前,发生的一宗悲剧。一对住在寨寮溪边上的双胞胎哥俩和小伙伴们午饭后闲来无聊,就到溪边玩。不幸的是,弟弟突然不慎滑落水中。哥哥想施救,但自己又不会游泳,于是硬被旁人拦下。中午艳阳时分,附近根本没有大人,只能眼睁睁看着一条年幼的生命被吞没。而这个溺水早逝的少年正是我刚刚带过一年的学生。初初听说消息,我简直不能相信自己的耳朵,脑海里清晰浮现的是他瘦弱的身影和怯怯的眼神,还有那少有的活泼纯真的笑容。放下电话,匆匆赶回学校,再奔赴落水现场,亲眼目睹漫漫却无果的打捞过程和那位悲恸欲绝的年轻母亲。我的心更加沉重。而彼时彼刻,我自知,惨白无力的言语又如何能安抚那颗承载太多苦难的心?逝者已矣。可是这个沉痛的烙印却永将刻在亲人的心里,我也难忘却!

  痛定思痛,这样的悲剧可否避免?学校里一再强调安全教育,可是跃跃欲试想下去水里清凉一夏的学生早把老师和父母的'嘱托忘在九霄云外了。他们不是没有安全意识,只是肤浅的淡薄的,好奇心和寻找新鲜刺激感却能令他们不顾一切偷偷冒险。能怪孩子们吗?等一等!除了把“不准游泳”作为紧箍咒早晚密密念过千遍万遍就万无一失了,社会学校家庭也因此算尽到责任了吗?我知道这很天真可也实属无奈之举。我又想起曾经看到一个报道。一个贫困山区学校却有着漂亮的游泳池,校长说:“我们这里到处有河有溪,孩子们不能不会游泳啊!”能把生命教育真正落到实处,考虑学校规划的功能性,而非面子工程,这点令人肃然起敬。也有人会说,孩子们会游泳了,更一心想下水了,隐患岂不更大?我说,既然一个人心里有这个念头,迟早会去尝试,堵不如疏,不会游泳总比会的下水吃亏吧。当然安全意识也要时刻牢记心头!

  第二,玩微博,看到一条:近日,当厦大学生向央视主持人白岩松问起“讲真话的担当”时,白岩松说:讲真话现在成了很大的优点,为此我感到极大悲哀。这个时代怎么了? 都拿一个人的底线当优点,一个人很伟大,不是因为他多好,而是因为他讲诚信、守时、不偷东西,这个时代有很多问题的表现就是,把过去的底线当成了上限来肯定。“你夸我一个新闻人说真话,但是如果我不说真话,我还算是新闻人吗?” 是啊,身为一名人民教师,教书育人是本职,也是底线,但是我也想说:不要一味抬高教师,把老师当人看。当“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”成为赞誉教师的陈词滥调,同时也容易让人对待教师职业“容不得一颗沙子”。有人戏称,学校和老师才是真正的“弱势群体”,有时社会容易苛求教师身上的神性,而忽略他们的“人”性。师德如果是条条框框,难免让人无法亲近,也令我诚惶诚恐。

  但是,一位我非常欣赏的教育专家兼语文老师吴非却告诉我,不跪着教书,要教老师和学生成为“真”人。我读过他的《致青年教师》,吴非老师提出:“教育所做的一切不过是常识。”在流派纷呈的教育洪流中,能够坚守“常识”需要勇气,更需要智慧。他动情地写下“我半生做教师,越来越感到,我们日常工作中所做的一切,不过是遵守常识。当然,即使是常识,也需要学习,也需要发现,也需要维护。”教育的常识,在我们的教育生活里,确乎变得模糊了。尊重孩子是常识,而我们却不顾一切利用控制手段,让他们变成一个个的“乖孩子”,并常常以自己“治班有方”而自诩;遵守教育的规律是常识,而我们却急功近利,动辄拔苗助长,荣耀了领导和老师的脸,却刺痛了孩子们的心;品格比分数重要是常识,而我们整天带着孩子在题海里拼杀,还美其名曰为了孩子的美好未来……当“常识”不再的时候,也就是我们教育病入膏肓的时候。常识,不深奥,它正是你每天的教育行为,你的一句话语一次微笑,你与孩子的一次谈话,你的课堂……常识就渗透在这些细节里,成为教育的营养素。

  尊重常识,是我们教育行为的底线,也是根源所在。

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