当我们心中积累了不少感想和见解时，好好地写一份心得体会，这样可以记录我们的思想活动。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家整理的农电科长学习心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
农电科长学习心得体会1
伟大的哲学家、文学大师培根曾经说过“知识就是力量”，这句话已成为亘古不变的真理，特别是在知识经济时代，知识正在以巨大的无形力量推动着社会发展。作为一名水利局农电科的领导干部，如何抓住知识这股强大的力量，并将无形的力量转化为现实的生产力，是至关重要的问题，这在一定程度上决定了单位的兴衰。
那么怎样获取知识、怎样运用知识、怎样释放知识的能量呢？这一切都离不开学习这个动态的过程。只有通过学习，才能将自己的头脑武装起来，才能紧跟时代发展步伐，才能持续推动单位的快速发展。很久以来，学习与考试被很多人看成不休的累赘或沉重的负担，我们好多新入单位的同事甚至幻想参加工作从此就与考试绝缘，然而和我一样，他们的奢望必将被农电生产的轰鸣声淹没；因为现在的我已经明白，学习是工作的需要，考试是衡量学习情况的标杆，选择了农电生产，学习就只有起点，没有终点。
对于学习的姿态，我一直认为和思想认识有关，技能的全面提高就是武装自己最好的方式，现在对于工作范畴外或专业外的技术技能，很多人没有了学习兴趣，当工作需要这方面的技能时就手足无措，工作非常被动，追究其原因，是工作环境的过于宽松让很多人丢掉了保持学习的心态，换一个充满激烈竞争、高速发展的环境，不需要学习就可以上班赚钱，那这个“不用学习”之际，就是我们被淘汰出局之时。
当然，知识本身不能自动生成力量，只有通过实践才能激活出来。我们水利局要发展，就要将我们所学习知识投入到实际工作中、在实践中领悟所学，或许就是毛泽东同志倡导的“将马克思主义的普遍真理与中国革命的具体实践相结合”，从而探索与寻找到最符合我们自身的工作模式，这对每一个员工而言，是最为重要的，也是企业最需要的。
工作了这么几年，让我明白了一点：书到用时方恨少。我们可以不去学校，但不可以不学习，尤其要注意实践学习。就像登山，只有身体力行，登得高才看得远。无论在哪、什么岗位，我们都要始终保持这样的学习心态。
还有一点体会。好多人在说学习需要好的老师。其实，自己是最好的老师。提到老师，我们总是想到他人，而惟独忘记了自己，其实自己才是最好的老师。马斯洛的人类需求理论告诉我们，人的最高需求也就是需求金字塔的塔尖是自我实现。真正的学习，离不开自省与自励、自信与自强。当我们处于一个封闭的环境，走上一个陌生的岗位，步入一个未知的世界，自己就是自己的老师。许多人的失败，不是败给了他人，而是败给了自己。所以，我们不但要从合作中学习，向他人学习，更应该从自己过去的经验中学习。
有句话是：“活到老，必须学到老。”身处职场更应当懂得，学到老，才能活到老，否则随时都有被岗位淘汰的威胁。大学是什么？只是教你学会解决问题的思路和方法；工作是什么？就是检验思路与方法的平台。一个人，要想在竞争激烈的职场中胜出，就得在工作中不断地充电，以新的技能来支持你的成功。
学历不等于学力，学历只是一个学习层次的证明，它并不代表学习的力量。学历已是过去时，学力则可以一生拥有。知识的力量是有限的，学习的能量是无限的，只要始终保持好学的童心，不断催生学习的“激素”，职场生涯才能走得轻松、愉悦而富有意义。
学习的力量之大，足以改变生存环境。正如我们昆明中远物流，如果没有不断学习和探索，就不可能取得今天的成绩。无论置身什么岗位、什么起点，我们都得不断释放学习的力量，而书本、实践与自己，则是引领生命价值走向巅峰的.最佳的老师。
学习的力量，在于冷静的心态、务实的学风、厚实的积累，在于正确而有效地应用，在于修养和能力的提高，在于为社会和他人服务得更好、效果更佳。
农电科长学习心得体会2
通过培训，个人认为，观念和方法在辅导员工作中非常重要。正确的观念、合理的方法能使工作更高效。因此辅导员在日常工作中要勤于思考，不仅仅是本职工作的完成，更要在工作中不断总结经验教训，加强专业积累，逐步完成从事务性工作向研究性工作的转变，逐步向专业化和职业化发展。
辅导员工作涉及到学校的诸多部门，工作繁琐、但因为涉及到学生问题，在"以学生为本"的形势下，工作又非常重要;在工作过程中，可能会产生倦怠情绪，但作为辅导员不应抱怨工作的繁杂，不应产生不满的情绪，因为这是辅导员的本职工作，但经过几轮的锻炼后，你可能会思考，这样的工作怎么完成起来更有效，怎么才能实现"双赢"?这样的思考可能会促使你产生很多的想法，甚至会想出很好的解决办法，你可能会写一篇博客来表达自己的体会，你也可能写一篇论文来阐述自己的心得，这就是一种进步，这就是一种素养的养成，这其实远比永无休止的抱怨更好，会让你产生一种"成就感"、"成功感",姑且将这认为是一种观念和方法的更新吧!
大学生的不同背景和经历要求辅导员也要勤于思考，不断更新观念、不断改善工作方法。这其实类似于我们经常所说的"因材施教",但又不完全相同。例如，不同年龄、不同家庭背景、不同专业、不同省市的学生等等，可能面对同一件事情，处理方法的不当，会产生截然相反的结果，因此要求辅导员在实际的工作中，要根据不同的情况，选择合适的方法去解决问题，不能照葫芦画瓢，不能千篇一律，不能生搬硬套，要在实际工作中不断积累经验，增长见识，不断学习和探索学生工作的新观念、新方法，而不仅仅是在事情处理完成之后就不了了之，要学会总结，学会思考，只有这样，才能不断成长，才能成为一名至少是合格的辅导员。
其实观念和方法，本身也是一种抽象的概念，辅导员的工作性质决定了辅导员要勤于思考、勤于总结，不断提高工作水平和工作效率，将复杂的问题简单化，将简单的问题细致化，不断在实际工作中形成行之有效的管理方法。
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