总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的小学学校工作总结8篇，希望对大家有所帮助。
小学学校工作总结 篇1
本学期的教学工作即将接近尾声，现对我校数学教研组工作总结。
一、总体情况：
一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加上级领导组织的各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。
本学期，我校坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。教研组进行了2次教师常规检查，并在每周教研时作了情况通报和美篇，同时校领导也提出合理化建议。
三、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。
发挥学校团体教研的优势，加强听课、评课活动。通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。
1、组织教师参加晒课，同时学习人人通的使用情况。
2、组织教师参加一师一优课的参赛。
3、组织教师参加微课的比赛。并获得好成绩。
4、组织教师开展《课堂教学改革的指导意见》学习记录活动。
5、每次的科组会议都制作美篇。
6、组织教师听我校戚小娜老师的观摩课《10家加几与相应的减法》
小学学校工作总结 篇2
一、 认真落实雨花教育精神，搞好提质、整合、扩容工作。
本学期，教育局紧紧围绕建设教育强区的工作目标，以“提质、整合、扩容”为抓手，努力把握强化质量管理、提升队伍素质、改善办学条件三个关键，努力抓好发展重点，努力提高发展质量，全面推动雨花教育又快又好，率先发展。我们紧跟教育局步伐，努力实现教育局的目标。
二、切实抓好日常工作的管理。
1、按时督促老师上交各类计划总结，填写各种表格数据。
2、定期检查教师备课，作业批阅情况，教导处每月各一次，每次检查完毕，均作详细的点评分析，并及时地反馈意见。
3、充分发挥教研组的作用，定期召开教研组会议，要求各教研组坚持每两周一次的教研活动，全面地了解教师的教育教学的情况。
4、随时检查早自习跟班及课堂情况，加大听课力度，总体调控、了解学校各学科各位教师的课堂教学情况，并根据随机听课的情况做出评分记录，听课时将重点考查教师的课堂教学效率情况是否着眼于学生的综合发展上。要求每位教师每学期听课不少于10节，教研组长不少于15节，而且要求听课要与评课相结合，在听课记录后面必须对所听的课进行评价，同时每听完一节课需要教务主任签字，促进了教学效果及教师教学水平的提高。
三、不断转变教师观念，优化课堂教学，培养学生良好的学习行为和学习习惯。
课堂教学是培养学生综合能力的主阵地，要求各科教师在每一节课堂教学中都要遵循新课改的理念，创设平等和谐的教学氛围，创建学生合作交流的信息平台，促进学生思维能力和语言表达能力的全面提高。本学期我们把整顿学习纪律，培养学生自主学习的意识和良好的学习习惯作为教学管理工作的重中之重。全体教师齐心协力，共同培养学生自主学习、积极学习的意识，使学生养成自觉遵守纪律，自主进行学习的良好习惯，让学生在自主、合作、探究的学习过程中，培养各种能力，掌握各科知识、各项技能。
四、加强学习，精心设计教案，努力提高教师业务素质。
开学初我们认真学习了《雨花区中小学课堂教学工作指南》及《小学管理规范》，引导教师规范自己的教学行为，并根据上学期教案检查中存在的问题向教师提出明确的要求：
（1）备课文件包的设立方法，要注意一个课时备课必须写在一个文档中。
（2）语文、数学学科要求独立备课中的精讲内容全部是详案，语文中的略读课文、语文园地和数学中的复习课可以备略案，但是必须要备, 其他学科为15课时详案。要求教案必须跟教学实际相符合，不得随意合并，不能过于简单；
（3）要求写教学反思，反思要切实根据教学中的得失来写。
小学学校工作总结 篇3
一、上下齐抓共管，层层抓安全环境是育人的载体。
安全、文明的育人环境，是搞好学校教育教学工作的重要保证。该校领导高度重视创建安全文明校园工作，大力加强法制教育、防止青少年违法犯罪工作的领导力度，并将这些工作列入重要议事日程，成立了以党政一把手为组长、相关人员组成的“安全工作领导小组”、“法制教育工作领导小组”、“德育工作领导小组”、“关心下一代工作委员会”等组织。指导少先队成立了“校园小卫士”组织，共青团成立了“一周辅导员”组织，治安室成立了男教师为主体的“夜间巡逻小组”。校治安安全工作领导小组每月召开一次安全工作例会，由党政一把手亲自安排、部署这项工作。并对安全工作提出了三个优先：一是在人员分配上优先考虑安全工作的需要;二是在日常工作安排上优先解决安全工作需要，三是在资金困难的情况下优先解决安全工作的需要。摆正安全与教育教学的关系，形成了安全工作与教育教学工作同步抓的局面，教育教学工作忙时不忘安全工作，教育教学改革不忘安全工作，形式好时不放松安全工作，切实把安全工作摆到了重要议程。建立了以领导责任制为龙头的校园安全工作责任制，从校领导到教师层层签定了维护校治安环境、安全工作责任书。各部门行政领导是本部门安全工作第一责任人，全面负责本部门的安全工作，把安全工作纳入学校量化管理，与教育教学工作同部署、同检查、同考核、同奖惩，并实行一票否决制，由校安全工作办公室监督执行，每月考核一次，切实做到了纵向到底，横向到边，层层有压力，各级有责任，人人都参与，真正做到了“看好自己的门，管好自己的人，办好自己的事”。
二、警校手拉手，安全工作“有力度”为充分发挥社会育人功能。
特别是治安部门在安全工作中独特的优势，该校与公园派出所签定了“警校共建文明学校协议”，聘请公园派出所指导员崔进军为法制副校长，干警杨文英为法制辅导员。他们每学期到校做两次法制安全教育讲座，经常组织干警到学校周围巡查，到校内调查，及时发现不安全因素。一段时间内，一些拉沙货车往往停在校门前的道路两侧销售，上下学时间正是车辆通行的高峰，拉沙货车使路况变得非常复杂，学生在车辆间穿行，视线较窄，同时，学生也成为司机的视线盲区，极易发生危险。该校向市公园派出所反映问题后，他们及时协同交警部门干警，反复多次做货车主的工作，使问题得到了解决，消除了安全隐患，确保了学校门前交通畅通，受到师生和学生家长的一致称赞。依据少年儿童的生理心理的特点，该校还经常与派出所干警联合组织一些丰富多彩的法制教育活动。如：节假日到派出所看干警们表演打击违法犯罪的节目，与干警们共演法制小品，听干警讲法制故事，参加法制知识现场比赛及安全自救演练等。这些活动，在丰富少年儿童生活的同时，丰富了少年儿童的法制安全知识，使少年儿童受到了生动深刻的法制教育，大大提高了安全工作的力度和成效。三、实施“五项工程”，创建安全文明校园为学生创造一个安全、文明的成长环境，是学校义不容辞的责任。学校在创建文明校园工作中，积极做好基础工作，实施了“五项工程”。
1、治安治理工程
(1)整治周边环境。原来，校门口地摊、小卖部较多，经常销售质量低劣和不符合食品卫生标准的食品，不仅严重威胁学生的健康，而且影响校门口环境卫生、交通秩序。为了还师生一个清静、干净的工作、学习环境，学校顶住压力，下决心清理了校门口的小卖部和地摊。自办了校内服务部，安排后勤主任管理服务部，严把进货渠道，监督、检查食品的卫生和货物质量情况。学校与后勤主任签定了目标责任书，严禁不符合卫生标准的食品、质量低劣的货物进入小卖部，在方便学生、维护学生利益、确保学生安全的同时，使校门口秩序和环境得到了显著改善。
(2)加强校园治安管理该校地处城乡结合部，周围人口情况复杂，为杜绝不法分子扰乱学校秩序，侵害师生人身和财产安全，学校一方面加强门卫，夜间安全防范，一方面注意及时向综合治理机构、公安、工商、文化、卫生、城建等部门报告影响学校正常秩序的现象使违法乱纪分子难以实现企图。
(3)杜绝学生进入“三室一厅”。做了三方面工作：一方面在《师范附小小学生日常行为规范》中明确规定：不准进“三室一厅”玩耍，从思想上实现对学生的管理;第二方面是加强管理，与班主任签定目标责任书，要求班主任做好教育、检查、监督工作;从行为上实现对学生管理;第三方面是进行多种形式的教育，开展丰富多彩的课外活动，这样，让学生认识“三室一厅”危害，懂得新一代青少年应该怎样做，做什么的同时，让有益的活动充实学生的课余时间，让健康的东西占领学生的思想阵地。如经常开展雏鹰假日活动、读书活动、手拉手活动，学生从中得到的收获大，深受学生欢迎，很好地起到了杜绝学生进入“三室一厅”的作用。
2、安全设施加强工程在资金困难的情况下，果断拆除了楼顶出现裂痕的小教学楼，建起了一座质量高、设计美观的小教学楼。为幼儿园的走廊加装了防护栏，建起了专用厕所;为防学生活动碰伤头部，将原来对开式钢窗拆除，换上了推拉式铝合金窗户。对校园南教学楼后的围墙进行了加高加固，为财会室、仪器室、微机室、阶梯教室等十二个重要办公室安装了防盗门，为班级内的现代化教学设备安装了防盗装置，对各班、办公室门锁进行了统一更换，牢固的防范设施，较好地起到了预防犯罪的作用。为防止学生上下楼梯出现拥挤，在楼道口安排教师、校园小卫士值班，在楼梯中间划上了上行、下行分道线，在醒目墙壁上安装了指导学生安全上下楼的标语牌。
小学学校工作总结 篇4
本学期，教科室根据《龙湾区中小学“学本课堂”导学指南开发的指导意见》，认真贯彻执行《龙湾区教师发展中心20xx年科研训工作计划》，制定了学校校本研训计划，并认真贯彻执行，通过“团队联动”的形式推进教师队伍的发展和建设，提升教师专业素养，全面提高教育教学质量。
一、完善继续教育管理、提高校本培训实效
1.定计划，严执行
及时制定20xx年第一学期校本培训计划，上传教师培训管理平台。根据计划，开好教研组长会议，加强了思想重视，各教研组按计划执行，确保每位教师每学年12学时校本培训数量合格。各教研组活动信息按月上传学校教育博客，采用“一月一整理”的形式，及时梳理活动照片、上课、评课、研讨等资料，及时总结经验，提高校本研训实效。
2.组织检查，及时反馈
组织了全校教师《研修记录本》检查。于期中、期末进行了研修手册检查，发现问题及时反馈，发现闪光点及时共享展示，让教师们取长补短。
3.发通知，写报道
每次校本培训，教科室做好方案或文件通知、教师签到，确保人人都参加，新闻报道工作，让家长、教师了解学校动态。
二、提高服务品质，促进教师专业成长
1.活动中见成长
本学期定期开展校本研训活动，通过同伴互助、任务驱动，促进团队成员的发展。先后组织了全员试课活动、普通话展示活动、教学周活动、读书沙龙活动、钢笔字书写评比、先进教师经验交流等活动。试课活动激励着教师在日后的教学中不断地总结、不断地创新，不断地与学本课堂对话。普通话展示活动，通过练习展示作品和绕口令，为教师提供了共同学习、共同提高的机会，进一步规范教师语言。钢笔字书写，练习与比赛相结合，练中规范书写，赛中展示风采。教学周活动，以小组活动为抓手，对话学本课堂，跨学科评课模式，碰撞出更多思维火花……
2. 评比中结硕果
及时传达区级各类活动、评比通知，积极组织全校老师参加各类评比，如：12月的新常规新设计和导学指南评比，我分别收到了11篇和5篇参赛稿，这是我接手一学期来，参与评比率最高的一次，在我们学校逐渐掀起了这种以同伴影响同伴的教研氛围，真好！这学期，我们学校老师在区级获奖率也是“芝麻开花——节节高”。王圣伟老师的读书征文获区二等奖。程海萍老师课程纲要获区二等奖，陈纬老师、季海琴老师课程纲要获区三等奖，吴经谷老师负责的课题获区一等奖，邵晓华老师执笔的课题获市三等奖；在这次学科素养比赛中我们七位老师参加课堂教学评比全部获奖并且全部获得学科素养全能奖，其中黄杨翔、张玉萍、邵晓华、季海有获得二等奖；周秀珍老师获得副校长赛课一等奖……通过评比参赛积极总结教育教学经验，促进教师专业成长，提高获奖数量。
三、 注重梯队培养，建设教师队伍
1.青蓝携手，同勉共进。
为加快新教师成长的脚步，培养一批优秀的青年教师。开学初，举行了 “青蓝工程”师徒结对仪式。王建秋校长、周秀珍副校长出席了本次活动，共同见证了4对师徒结对的神圣时刻。4对师徒郑重地签订了青蓝协议，师傅们纷纷表示会竭尽全力在教学和班主任工作上给予新进教师真诚的关心与帮助，徒弟们则表示今后虚心学习，刻苦钻研，自觉磨练，尽快担当起教育教学重任。师徒结对活动是学校加强教师队伍建设的重要措施。
为进一步加快对我校新教师的培养步伐，我校会在新教师进校的一段时间后，举行“新教师展示课”活动。今年的10月语文组的其中一位新教师开始了为期一个月磨课活动，在磨课中收获，在磨课中成长。11月份语文组的两位新教师进行了同课异构活动。所有新教师的展示课，师傅都会悉心指导，校长室和教务处也会到场指导和交流，进一步对新教师的业务教学能力、教学基本功等方面进行深入考察。同时，师傅也会开出示范课，让徒弟们聆听、学习。11月中旬作为师傅的吕红颖老师开出示范课《难忘的泼水节》，15周教学周作为师傅的夏蓓红老师开出一节校级公开课《狮子和鹿》，徒弟们在观摩、研讨活动中对课堂常规明确于心，在今后教学中将课堂练习与课堂教学有机整合，以活动推进教学。青蓝工作室为新教师的健康成长奠定了坚实的基础。
2.潜力梯队，初露锋芒
以教研员工作室为契机，进行师资队伍建设的研究。我校的陈纬老师是数学教研员工作室成员，季海琴老师是英语教研室成员。教研室成员是区里今年重点培养的骨干力量，学校教研组安排这两位教师上课，季海琴老师的展示课善于创设学习环境，轻松诙谐，核心问题设计有梯度、有层次，注重学生的自主学习；陈纬老师的展示课关注小组合作，关注课堂生成，扎实、有效、一步一个脚印推进教学。她们将先进理念、做法带入教研组，为教研组注入新鲜血液，为学校校本培训服务，领航学科发展。
3.骨干引领，教学相长
今年，学校新增区三坛3名，分别是教坛新秀的周秀珍老师、教坛中坚张玉萍、程海萍老师。我们充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。此次语文组的团队赛课，新教师叶亚如老师三磨《秦兵马俑》，说课、评课的都是区、市教学骨干教师。两位教师发挥骨干风采，程海萍老师做了主题为《立足语用 从迷途走向突围》的磨课叙述，她从“突围一：语用点的挖掘——只想给你全部的爱；突围二：语用点的取舍——适合的，才是对的；突围三：语用点的落实——体验着，快乐着”进行阐述。曹海鸥老师从以下三个方面进行评课：1.体现了学生的主体性2.读中学写，学以致用3.夯实了语文学习基础。她告诉我们一节课是否有效，最终的结果还是要面向学生。周秀珍老师是龙湾区新体系小组的一员，她将新体系这种全新的理念融入音乐课堂教学，给学校一年级的同学带来音乐课《舂米》，让孩子们在“听、动、唱、创”的愉悦中获得音乐情感体验，极大地激发了学生学习音乐的兴趣。张玉萍老师，带来了希沃使用方法的讲座，可以手机、电脑同屏，听后教师惊叹于多媒体手段的发达，纷纷表示要将希沃运用于课堂，激发学生兴趣，让课堂更高效。
四、 多渠道推进阅读，让书香润泽生命
1.阅读之星评选
本学期，继续推进校园“阅读之星”的评比，每一个月按时举行。班级先推选3名优秀同学的《书海拾贝》参加校级评选，通过3位教师的打分，低、中、高段各取前6名。将做得好的同学记录加以拍照，及时上传微信群，让其他老师学习、借鉴。老师们可以将优秀的记录展示给班级同学看，以便同学们学习，争取下次阅读之星评选获得好的成绩。教科室会及时发放评比结果通知，并按时颁发奖状、奖品予以鼓励。这种按时评比、及时奖励大大激发学生阅读的兴趣。
2.阅读争章活动
听到不少老师反应，阅读之星的评选能激励好的孩子做得更好，那么进步明显的孩子我们该如何激励他们呢？于是教科室拟定了阅读争章活动的方案，学校制定了阅读章和成长章，各班级根据班级情况也制定了争章的计划。争到相应的章就可以去楼梯口的橱窗前兑换相应的礼物。自那以后，课余我们发现教室、书吧经常三五一群沉浸在书的海洋里。学校的阅读氛围越来越浓，学生的阅读兴趣越来越高涨。
3．阅读芳华人生
读书是教师专业成长的有效途径，教师的精神成长需要丰富的阅读滋养。于20周，我校开展了“让阅读芳华人生”的教师读书交流活动。5位教师分享了自己的阅读观点。《芒果街上的小屋》、《异类》、《老师怎样和学生说话》、《做一个幸福的教师》、|《爱心与教育》……一本本好书，让大家深受启发、受益匪浅。一本本文质兼美的书籍，犹如阵阵春风拂过教师们的心头。阅读，只有进行时，没有完成时，欲求教书好，先做读书人。通过本次活动，全体教师收获的不仅仅是思想的碰撞、教育的智慧，更是生命的厚重！
总而言之，我们撒下汗水，播种希望；我们放飞梦想，收获喜悦。我们一直践行在教科研这条曲折而又幸福的路上，校本研修工作没有句号，只有逗号，让我们继续行走在学本的路上，且行且思，且思且行。
小学学校工作总结 篇5
金猪唱罢，银鼠登场。本学期，邑城中心小学在武安市教育局、邑城镇教育办领导的正确指导下，在邑城村两委和各界人士的大力支持下，在学校全体教职员工的密切配合、辛勤耕耘下，学校各项工作再上新的台阶，学校健康有序地呈跨越式发展。在过去的一年中我千方百计提高教学质量为目标，牢牢抓住教师教育、校本教研和教学管理这三个关键环节，从细微入手，讲求实效，努力实现德育工作目标化、学校管理精细化、教师整体素质专业化、教学设施现代化、教研成果实用化、各项活动多样化、学校建设特色化、学生素质全面发展，努力实现教育质量提质升位的目标，使中邑城中心小学的小学教育、幼儿教育等各方面工作取得了长足的发展。
下面，就×年度下期的学校工作情况进行简单总结。
一、加强队伍建设，为学校再发展准备力量。
教师队伍是学校工作的核心因素，造就一支高水平高素质的教师队伍是学校的需要和目标，一学期来，学校始终把教师队伍建设置于各项工作之首。
1、强化了师德师风建设。全体教师积极参加师德培训，认真听取先进教师的事迹，学习他们的崇高精神，并结合自己的工作实际，写出总结体会，从而强化了师德师风建设。
2、强化了教师队伍建设。青年教师是学校的未来。充分发挥青年教师的聪明才智，给学校工作带来了勃勃生机。本学期，学校新进了2位青年教师，为学习注入了新的活力。通过推门听课、成立青年教师学习小组等方式给青年教师施加压力，使他们更快更好地成长，成为学校的一支生力军。在本学期的课题研究中，我校的檀俊灶还开了一节全区的版画研讨课，课堂教学的成功获得了充分的肯定。
3、加强了班主任队伍建设。班主任是学校工作的主导力量，为加强班主任队伍建设，学校开展了班主任座谈会，对工作中存在的问题进行反思交流，对一些好的做法进行推广交流，切实做好班级管理。
二、抓好教科研工作，提高教学质量。
教学教研工作是学校的中心工作，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量。
1、认真做好教学常规工作。严格执行课程计划，开齐课程开足课时，严格执行《新课程标准》，教学常规工作进一步规范化、制度化。采取不固定的随堂听课、加大随机抽查备课及作业批改情况的力度，做到经常性的给老师一定的压力，使老师踏实做好教学常规工作，为全面提高我校小学、幼儿教教育教学质量打下良好的基础。
2、加强学习、提高教师的教学理念。通过举办专题讲座、理论学习、观看优秀课堂实录谈体会、开展过关课、公开课、探索课、讨论课、说课训练、经验交流座谈会等，为提高我校教学质量夯实了基础。
3、坚持以研促教、全面提高课堂效益。我校每周四下午第四节课为教研活动时间，共分为高年级语文、低年级语、和数学三个教研组分别有刘军叶老师、李翠霞老师和李利敏老师任教研组长。一方面我们组织教师进行教研活动，通过对青年教师基本功过“五关”（备课、说课、上课、评课、操作）。有效提高了教师的综合素质，同时使一些青年教师脱颖而出。另一方面，认真组织县市级以上课题的结题和申报工作，开展群众性的'教科研活动，鼓励青年骨干教师大胆进行探索。我校教师承担县市级以上课题结题有1项；校级课题三项。由于狠抓了教育科研，教师的业务能力提高了，教科研意识和课题研究水平增强了，上一学期我校共有12教师的论文在市一级的比赛中获奖，李利敏、李霞翠、刘晓艳三位教师在市举办的学科带头人说课比赛中名列前茅，还有李建敏教师辅导的书信比赛和刘晓艳教师辅导的文艺节目都在各项比赛中获奖并评为优秀辅导教师。
三、常抓养成教育常，使学生受益终身。
“习惯决定性格，性格决定命运”，这句俗话充分说明习惯对一个人一生的重要性，本学期学校一方面对学生进行宣传教育，升旗仪式上，学校利用国旗下讲话的机会对学生进行演讲，通过一个个小故事深入浅出的向学生阐述习惯养成的重要性，各个班级也开展了文明、礼貌、纪律、安全、卫生等常规教育，号召全体学生从小养成良好习惯。从本学期我们学校取消了周一、四的卫生大检查日。从养成教育抓起，让学生自己认识到卫生工作涉及学校的形象，也涉及全体师生的健康。为了使学生日常行为更为规范，使学校德育管理得到了进一步完善。学校在强化学生日常卫生习惯养成教育的同时，在关键时间、关键地方加强巡查，效果显著。同时，加强了教室和楼道清洁区的检查，确保了学校的清洁卫生。
四、开展丰富多彩活动，全面提升学生素质。
本学期开学以来，学校积极组织学生开展作文征文、安全手抄报、美术绘画、六一文艺汇演、课间操、队列体操比赛等竞赛和活动，通过竞赛和活动，既丰富了学生的课余生活，又锻炼了学生动手动脑能力，全面提升了学生素质。在六一文艺汇演中我校的《唱五环》、《印度舞》在武安比赛中获奖，由学校女教师表演的扇子在学生、家长、社会中影响较深，充分展示了我校教师的多才多艺。
五、加强安全管理，创造良好的教学环境。
1、全体师生牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，学校与教师，教师与学生分别签定了责任状，对校舍安全重新进行分工，不留一个安全死角，做到时时讲安全、事事讲安全、处处讲安全。
2、通过旗下讲话、观看安全教育光盘、办板报、书写标语、悬挂安全教育挂图、召开主题班会等多种形式对学生进行安全教育，增强学生的安全防范意识。
3、根据责任分工每名教师每月至少对所负责区域进行一次彻底检查，发现隐患，及时排除。
4、学校每天安排教师值班，重点加强早午自习和课间活动的安全管理，安排教师课间进行巡视，发现学生做危险游戏，及时进行制止并对其进行批评教育。
5、重视健康教育，加强传染病的预防工作和宣传工作，积极配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接种工作，向学生宣传预防禽流感知识。同时对学校附近小摊点结合村委会进行治理，禁止学生购买三无食品，消除安全隐患。
一个学期已经结束，成绩只能说明过去，学校要跨越式发展，达到甚至超过城区同类学校的办学水平，还面临着新的任务、新的课题，需要我们转变观念、转变作风、增强服务意识、提高工作效率。希望全体教职工在以后的工作中树立“校兴我荣、校衰我耻、爱我学校、为校争光”的主人翁意识，团结协作、荣辱与共、勇于创新、与时俱进，为全面提升学校教育质量、打造学校品牌、办人民满意的学校。
小学学校工作总结 篇6
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、加强理论学习和德育实践研究
1、组织师德理论学习
本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。
2、开展德育科研活动
我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。
二、开展多种形式的主题教育活动
1、爱国主义教育
（1）本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。
（2）开展好“祖国明天会更好”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。
2、安全法制教育
（1）加强安全知识的宣讲教育。
（2）继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故。
（3）各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生违法犯罪现象。
（4）开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。
3、环保教育
通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。
4、文明礼貌教育
本学期，我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
5、学校认真开展了关爱“留守孩”教育工作。
三、切实加强家校联系
为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。
四、加强德育队伍建设
1、利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立“大德育观”，增强德育力量。
2、继续加强班主任队伍建设。组织了班主任联系座谈会，通过交流取长补短，提高了班级管理水平。
以上是本学期我校德育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。
小学学校工作总结 篇7
在过去的一个学期里，我校继续发扬“创业创新创名、争先领先率先”的长小精神，全体教师凝心聚力，有条不紊地开展教育教学活动，顺利地完成了学期初预设的工作目标和任务，有效地促进了教师与学生的发展，赢得了良好的社会声誉。为了更好地推进我校教育教学工作，促使学校持续性发展，现将一个学期的工作进行总结与反思。
一、主要工作成效
（一）绿色管理聚人心
本学期，我校继续推行绿色管理。按照“二八”管理定律，构建“线·块”管理模式，推行层级管理，实行管理重心下移，强调管理以人为本。坚持学校管理以教师为本，教学以学生为本的思想，按照人本、尊重、信任的基本理念，实施精细化管理。各行政部门、教研组、年级组、班级等在学校发展愿景和目标的引领下，能追随实现学校办学理念和绿色育人的教育思想，管理更为规范、精细、人性化，能自觉组织落实好各项工作。管理正气凝取人心，使教师的才能得到了充分发挥，人性得到完善的发展，教师表现得更加自律、自觉。学校形成良好的学习、生活、工作氛围。
（二）德育工作有突破
在学生德育方面，我校深入开展丰富多彩的主题教育活动，积极推进“活动育人”工程。通过推行了升旗仪式班级负责制，开展队干值日及岗位培训活动、系列安全教育活动、“红领巾爱心跳蚤市场义卖”活动、“小眼睛睛看大世界”校外实践活动、第十一届文体艺术节活动、学生“绿色讲坛”活动、“十佳百优好少年”、“优秀班干”、“三好学生”、“优秀毕业生”评选、每周学一歌等活动，培养学生良好的习惯及人文情怀，锻炼、提升学生的能力，开拓了学生的视野，完善学生的人格，增强了中队的凝聚力。
在教师德育建设上，我校围绕“精”、“气”、“ 神”这三个层面构建有“绿色”理念、能落实“绿色”教育的教师团队。以《精细化管理制度》管理教师，让教师养成自觉的习惯，以篮球比赛、50米接力赛、亲子同乐日、朗诵比赛、丰富多彩的文体艺术活动和竞赛，让老师们在活动中培养集体责任感和荣誉感，也能凝聚力量，加深对集体、同伴的理解，培养团结合作的精神和阳光气质。以每月开展一次师德培训活动，让教师树立正确的人生观、价值观、世界观、对事业的态度和情怀，深化对教育的理解，坚定走“绿色”教育之路的决心和信心，提升团队的合作精神。
在家校合作的引领上，我校通过定期组织召开家长会、家教讲座活动，让家长到校参与学生军训的结营仪式，组织教师及家长开展道德讲堂活动，密切家校联系，做好家庭教育的引领，促进学校教育、家庭教育、社会教育形成合力。学校成立家长义工服务队，为学校的各项大型活动提供后勤保障服务。
（三）课程建设敢创新
学校要科学发展，必须对课程进行整体思考和规划，构造学校课程的顶层设计系统——学校课程设计规划。我们按照学生发展的需要，从课程目标、课程结构、课程内容、课程设置、课程资源、课程实施、课程管理与评价等方面进行了整体的规划。确定了三条打造学校绿色课程体系的思路：一是遵循学生的成长规律，构建生活德育课程；二是遵循学生的行知规律，构建实践探索类课程；三是基于学生身心健康的需要，构建艺术与健康的课程。在实践中，我们推行相应的微格课程、拓展型课程、探究型课程和表现性课程等。目前，我校设置了体艺2＋1、社团活动、思维训练、口语交际、晨读等课程，编写了《小学语文每周积累》校本课程，把课程的落实、建设和开发作为促进学生全面发展、可持续发展的必由之路。
（四）课堂改革出效益
我校以“讲堂变学堂”为意愿，以“高效课堂”建设为载体，以“提升质量”为追求，以项目推进为抓手，开展教学改革探索。本学期，我校语文科组从“自主识字”、“主题阅读”、“真情作文”对语文课堂进行整体改革。在主题阅读教学项目研究中，我校形成了以思维导图展示文章结构，以自学导航引领学生批注阅读，用“以读代（带）讲”品词析句，用“速读速记，限时背诵”策略积累精彩片断的“以读导学，读写并重”的主题阅读课堂教学模式。在真情作文教学实践中，教师们掌握了阅读引路式作文的教学模式，学生们在习作中表现得更自信，更自如。在自主识字项目学习中，本学期一年级有79%的小孩在学期末的识字检测中能识2500个常用字，有8%的小孩识20xx字左右。在数学课堂改革上，我们运用“以单导学”教学，促进学生在愉快的环境中开展探究学习，在探究的过程中体验知识的形成，能运用所学的知识解决问题，有效提升思维和表达能力。英语科组在课堂改革上，将phonics渗透课堂教学当中，让学生掌握英语拼读技能，大大地增强学习英语的自信心，提高孩子们英语学习效果。本学期英语科组还总结、提炼出“letter learning-listening-blending-reading-making mini book”的phonics课堂模式。学校综合科组教学组则继续开展“综合实践六课型”探索、体艺2+1项目探索。
正因为我校的课堂改革扎实推进，长塘小学获得市局领导的推荐，在XX市“基于小学高效课堂研究的教学模式项目协作联盟”交流研讨活动中展示语文主题阅读课堂教学模式和综合实践的“六课型”中的“选题、开题课型”。叶钰涛老师偕同该校五（1）班的孩子，展示了长塘小学主题阅读“以读导学，读写并重”课堂教学模式的课例《将相和》。陈妙兰主任带领松山湖实验小学四（2）班的孩子展示综合实践活动的选题、开题课型。长塘小学梁小平校长在大会上做题为《课堂改革的化蝶之旅》的报告。我校在本次交流活动中彰显了课堂教学改革的风彩。市教育局教研室王健主任在大会的总结发言中对长塘小学给予极高的评价：“我刚才就在这个会场上听了一节语文课。学生呢，也是长塘小学带过来的，他们给我比较深的印象：全部孩子全程参与。那种专注度非常高。孩子们的思维品质、表达能力给我留下了很深的印象。”本次展示活动也赢得了与会的兄弟学校的领导、教师的好评。5月15日，我校承办XX市教育局主办的XX市小学语文高效课堂研讨活动，在该次活动中我校杨润连老师展示一节低年级的识字、阅读高效课堂教学课例《两只小狮子》，香月敬老师代表学校与与会的领导、同行分享了长塘小学语文主题阅读高效课堂建设的经验，做题为《主题阅读：演绎精彩的课堂变革》的讲座。XX市教育局教研室小语教研员黄小颂老师对我校的语文课堂改革成效给予了极好的评价。我校本次课改展示活动充分发挥了高效课堂建设的示范辐射作用。
（五）科研工作促发展
我校积极推行“课改兴教，课改兴校”的科研方针，各课题组有序地开展研究工作。3月18日，学校特邀市科研办朱河清老师下来指导课题研究工作，学校做《小学绿色教育策略研究》课题研究中期汇报，学校各行政部门就自己分管的课题工作做简要的汇报。朱河清老师充分肯定我校所做的研究工作，并对课题研究提出了富有指导性的意见。5月30日，20xx 年度广东省中小学教育创新成果奖申报指导会议暨XX市立项课题结题鉴定会在我校召开。会议上，梁小平校长作了市级立项课题《小学绿色教育策略研究》的研究报告。广东省第二师范胡继飞教授做题为《如何申报省教育创新成果奖》的报告。最后，召开长塘小学市级立项课题《小学绿色教育策略研究》结题鉴定会。课题结题鉴定会评委充分肯定了长塘小学梁小平校长主持的《小学绿色教育策略研究》的课题研究成效。专家一致认为，该课题的选题有较高的价值取向，研究成果显著，有效促进了学生与教师的发展，促进了学校教育教学质量的提升，取得了预期的成果，同意结题。鉴定会评委对我校的课题研究工作提出了完善研究工作的指导性建议。本次活动有效地推进我校各市级课题研究，让课题研究更有效地促进学校的发展。另外，本学期，我校的叶小敏副校长、陈妙兰主任以及李利扬老师分别申报立项市级课题，现经评委评定，成功公示立项。
（六）队伍建设激活力
我校以“名师”队伍建设为抓手，实施以促使全体教师专业发展为目标的“优秀教师群体建设工程”。本学期，我校在教师队伍培养上，实施“专家引领，项目推进” 及“师徒结对，助推成长”两大策略，促进教师专业成长，加速我校走内涵式发展道路。各科组在项目推进中，通过专家主题讲座、专家示范引领、教师课例实践、同伴研讨互动、专家点评提升、教师研修反思六个方面促进教师专业成长。到目前为止，学校42名教师，有18位教师获得镇及以上优秀教师荣誉称号，其中特级教师1名、市学科带头人2名、市教学能手3名、镇学科带头人6名、镇教学能手7名。在加速青年教师成长方面，我校在学期初引领教师学习学校的《青蓝教师 “师徒结对共学习同成长”活动方案》，在语、数、英科组中依据科组成员性格特点让青年教师与骨干教师结对，在语文科组中共结七个对子，在数学、英语科组中各成立三个结对的对子。各师徒结对教师根据实情制定青蓝工程师徒结对计划表，确定学期结对的成长目标。各青年教师在结对学习中每月开展“三磨三反思”活动，填写《长塘小学青蓝工程师徒结对活动记录表》，学校教导处重视结对学习的过程监督与指导，实施过程评价，要求青年教师主动每月主动邀请行政听课。学校在每月月末开展师徒结对学习展评活动，在结对中期开展阶段性成习成果展示，由教导处提前一天指定课题，让青年教师备课、上课。在学期结束前开展现场备课、说课活动。通过开展系列的评价活动，充分调动青年教师参与学习、展示的积极性，促使他们主动地、频繁地与师傅进行交流学习，充分地展示自我，超越自我。本学期青年教师叶雪兰、叶淑玲、叶合笑在结对学习过程及结对考评活动中表现优秀，被批准结对学习结业。
（七）学生个性得彰显
在深度实施课改以来，教师的教学方式的改变使学生的学习方式也得到了改变。课堂中还学生以学习的主体地位，孩子们的课堂语言表达能力强了，小组合作的氛围浓了，课堂学习表现得更自主、自如，学习效率得以提升。学校科学规划、举办丰富多彩的文体活动，丰富学生的校园生活，为学生搭建平台，提供机会，让每一位同学都有机会展示自己，满足全体学生个性发展和成就感需求。促进学生健康和谐地发展，使学校成为学生的“学园”和“乐园”，使学生的个性得以彰显。6月20 日，我校开展了首届诗会节活动。活动后，特邀评委们纷纷表示被长小学子的落落大方、自信满满的表现所惊讶。本学期，我们选送苗子参加教育办组织的语文的三八征文、书信比赛、儿童故事大王比赛、经典诵读比赛；数学的计算比赛；英语的phonics单词拼读比赛；体艺学科的舞蹈、科技、机器人竞赛等一系列的比赛。学生在比赛中获得喜人的成绩，在市级比赛中获奖的有7人次，在镇级比赛中获奖的有49人次。其中，郑浩锐、张立权获20xx市青少年机器人竞赛现场拼装比赛一等奖；曾运杰、邹颖获20xx市青少年机器人竞赛综合技能比赛二等奖，叶沛良、叶仲琪获三等奖；叶曼瑶被评为20xx年度“XX市优秀少先队员”；欧阳珊市第四届个人风采舞蹈大赛儿童b组表演金奖，夏璐瑶、傅敏淇获得银奖；赖思恩参加20xx镇第十届读书节系列活动我讲书中的故事第七届儿童故事大王比赛获小学个人组特等奖；魏乐怡、傅敏淇参加20xx镇第一届小学生英语单词拼读比赛分别获一等奖；陈心然、陈智逸、欧阳珊、刘炫蔚、欧锦丰参加 20xx小学团体组经典诵读比赛获一等奖。
（八）教学质量稳提升
实施课改，全员参与。本学期学校坚决不给带教毕业班的教师开设绿灯。学校真正实现向四十分钟课堂要效率，现教学效果稳步提升。如毕业班的合格率：以往我校毕业班数学科的合格率很少会达96%，今年我校毕业班数学科的合格率达97.14%，优秀率65%，处于镇上的先进水平。
二、下步努力方向
总之，在刚刚过去的学期里，我校教育改革有序推进，教育取得较为显著的成绩，为下一步推进学校教育改革发展奠定了良好的基础。然而，面对当前我国教育改革发展的新形势，我们客观地反省我校目前存在的不足：由于教师的理论功底不扎实、教学行动研究还不够深入，部分学科研究行动主题还不很明确，课堂教学评价标准陈旧等问题。因此，我们将不断深入贯彻课改新理念，在今后的教师培训中强化理论指导；将校本教研与课堂教学问题密切联系；建构科学的评价方法，使教师明晰高效课堂的标准。力争在常态课堂教学中，通过教师的课堂经营，引领学生积极主动地参与学习，高效果、高效率、高效益地完成教学任务，使学生获得又好又快又公平的发展的过程。
时间过得真快，转眼间又到了学期结束的时候。下面就本学期年级组的工作向老师们做一个汇报。我们四年级组一共有12位教师，是一个老中青三结合的集体，是一个团结奋进的团队。我们年级组在李紫蓉主任和汤平副主任的带领下紧张而有序地工作着，四位班教小组长精力充沛，思维活跃，充满了青春活力，她们对教育教学工作尽职尽责，对班级的管理井井有条。班教小组核心成员都能积极配合班教组长共同管理班级 使各班都形成了积极向上，你追我赶的学习氛围。
本学期，我们根据学校德育工作计划和年级组工作计划，开展了一系列丰富多彩的活动，如：请家长来进行安全自护讲座，读《三国演义》并开展知识竞赛，秀秀我的私房菜，系花样围巾系鞋带比赛，庆六一水果拼盘活动等等。其中让我记忆犹新的是系花样围巾和系鞋带比赛。接到活动通知第二天，我就召集四位班教组长商量活动的安排，大家你一句我一句，献计献策，形成了初步的认识，那就是先用一周的时间由老师和家长共同配合训练孩子系花样围巾和系鞋带。为了让学生多学习几种系 围巾的花样，班教组长在电脑上找到相关视频，自己先进行学习。然后从家里带来几条围巾，手把手地教学生。配班老师也积极配合，帮忙指导。有的教女生系花样围巾，有的教男生系鞋带。大家分工合作，准备工作有条不紊地进行着。于是课间经常看到老师在耐心细致地指导学生，学生饶有兴趣地在学习，欢声笑语不断。接下来要制定比赛规则，细化比赛的标准，经过两天一轮又一轮的激烈讨论，比赛规则终于得到了完善。每个班级利用班会课进行了初赛，选出六名男生和六名女生准备参加复赛。关于比赛的人员安排，我们也是协商决定的，邀请李紫蓉担任主持人，我、吴秀芳、汤平担任评委，其他老师负责管理自己的班级。一切准备就绪，我们在5月23日下午，组织学生进行了系鞋带和系花样围巾比赛。经过一个星期的前期准备，孩子们一个个自信满满，比赛中，选手们一个个专注的眼神，前所未有的认真，唯恐自己落在后面。场下的观众不停地喊加油，给自己班的选手鼓劲助威。场面热烈而有序。经过激烈的角逐，评选出2个一等奖，4个二等奖，6个三等奖。吴老师为获奖选手颁发奖状。 比赛结束后，同学们的脸上绽放出自豪的笑容，流露出自信而满足的表情。
此次活动的顺利举行得益于学生家长们的积极支持和配合，更重要的是年级组所有教师的通力合作。这次活动，不仅培养和锻炼了孩子的独立、自理能力，让孩子们体验到了成功的快乐，赢得了家长的一致好评,还增强了我们这个团队的凝聚力。
小学学校工作总结 篇8
本学年我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，制定了我校《新常规，新课堂》校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。从而建立起一支高素质的教师队伍。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面把我校本学年开展的校本培训工作总结如下：
（一）领导重视，认识到位，制度保证
领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了教师上课有教案，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
（二）采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。
（1）、名师引领模式。一学年来邀请了许多名师莅临我校指导，如杨显攀、刘衍光等，每次与会老师们针对堂课各抒己见，同时也提出了自己在教学中碰到的困惑和疑虑，请名师们指点迷津。他们独特、创新的教学方法与理念为我校教师的专业成长指明了方向，受益匪浅。
(2)、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式，通过教师模范试教，参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析（今年研究的主题是教师基本功）,从中领悟教师语言精练的重要性，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。
(3)、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新教师的培养，学校采取了“拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。
(4)、自主学习模式。主要通过名师光盘学习，这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
（三）校本培训内容丰富多彩。
(1)新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。加强通识培训，主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研活动，通过课堂教学评选出校内各科优质课、公开课、示范课共10节次，听评课20节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教导处、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。
（2）继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台。全体教师充分利用各种渠道，合理利用课余时间浏览网上各种有用信息，充分利用网上有用信息服务于自己的实际教学。
（3）加强校本教研制度建设。教师的教育理论素养决定了课改的深度和广度，"要引导教师学会理性地思考教学问题，不要小看理论思维。"理论的指导是促进教师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。理论学习采取了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得交流，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。课程的最终实施者是教师，学校发展的动力是教师，教师观念的转变是一个长期艰苦的过程，不可能一蹴而就。“传统的培训把表层的土刨了一下，下面的土还非常坚硬。”要把新的理念转变为教师的教学行为，需要教师积极主动地参与。
传统的培训，形式上大多是讲座辅导，内容基本是从理论到理论，但教师最渴望的是如何将理论落实到实践之中。本学期，“基本功”成为我校教师校本培训的主旋律。可以将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。由培训者先亲自上课，然后结合实践讲理论，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。还可以请教师先针对课堂教学出现的问题，培训者走上讲台，组织教学，让课堂变成一个学习与交流的场所。在这里，没有传统意义上的“教师”和“学员”，大家都是平等的参与者，教师不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与。讲座学习也发生了实质性的变化，不再单纯讲理论，而是分析案例，在案例中让教师潜移默化地接受理论。
（4）、抓好骨干教师培训工作。组织了校内优质课评比活动，另外，学校领导十分重视教师业务能力的提高，想尽办法安排骨干教师参加各级各类的培训学习，如平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习。
（四）校本培训后的反思
（1）教师的理论学习，没真正落到实处，仍要加强督促。
（2）教师的教育教学反思力度不够。
（3）培训形式还要调整。
为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。
xx小学
【【精选】小学学校工作总结范文集锦8篇】相关文章：