学习计划

2020-10-13 学习计划

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,迎接我们的将是新学任务,先做一份学习计划,开个好头吧。什么样的学习计划是学霸都称赞的呢?以下是小编为大家收集的学习计划5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

学习计划 篇1

  期末考试快要到了,我还没有一点要复习的意思,甚至每天还在玩,我在这期间里要做好几件事……

  第一,我每天都不看漫画书,下课在教室里复习功课,把觉得好的句子画下并抄下来。

  第二,我要好好的上好每一节课,老师说的题认真听,不做小动作,老师让做的题认真的做。

  第三,我要把我的字写的好看一点,一天做三张练字书,在自己背一首以前学过的诗。

  我要做好每一件事,期末能考一个好成绩。

学习计划 篇2

  初四就这样来临了,繁忙的学习生活,家长和老师的殷切目光,还有中考带来的压力,面对各种压力,很多孩子在这个时候或多或少的会有些烦躁,下面来看一下李女士遇到了什么样的困惑。

  近几天,思锐精英教育的老师们总是能接到这样的电话,李女士的女儿即将进入初四,可她发现孩子越来越讨厌学习,虽然女儿也和其他同学一样,每天按时上学放学,回家也坐在书桌前好几个小时,可总是觉得状态不对,而孩子的情绪也特别不稳定,甚至经常偷偷哭泣,不愿意提起在学校的事情,作为家长,李女士不敢多问,但是却非常焦虑,担心这种状态持续下去,会影响孩子心理的健康,成绩一落千丈。思锐精英教育的老师建议李女士将孩子带过来,通过一个小时的交流,李女士的女儿王同学终于敞开心扉,向老师诉说了她心中的苦闷。

  学习跟不上,自卑感日益增加

  王同学原本是一名性格很开朗的孩子,在班级担任文艺委员,可自从进入初三,老师为了追赶课程进度,每个知识点都讲的很快,她渐渐觉得,距离同学们的成绩越来越远,每天看到很多同学练习题做的游刃有余,互相讨论着学习方法,过得充实又开心,她和同学们的距离拉开了,感到非常孤独,她想努力的学习,融入到同学们的圈子里,给了自己很多的压力。

  得不到赞扬,逆反心理越来越大

  课堂上,同学们争先恐后的回答老师的问题,王同学不敢举手,害怕自己回答错误被同学和老师嘲笑,她得不到老师的赞美,一度认为老师袒护其他同学,对自己有意见,很多时候,她都是自己偷偷的哭,不敢告诉父母,怕父母也责怪她。

  盲目的学习,没有科学的方法

  在同学们都去室外活动的时候,王同学经常一个人面对着书本发呆,她逼迫自己努力的背,买了很多练习题,不会的不懂的,她就背答案,可背过的东西很容易就忘,遇到其他的问题仍然不会解决。

  下面为大家制定了一套学习方案:

  1、在学习的过程中,有些知识是必须要背诵的,可有些知识是要在理解的过程中去解决,例如文言文、名言名句需要背诵,而定理定论只有理解了,才能真正弄懂,遇到其他的问题才能迎刃而解。

  2、任何的学习都离不开基础,打好扎实的基础,是参加中考的前提,逐步调整好心态,不以物喜不以己悲。

  3、抓住初四的冲刺期,查漏补缺。不要把向老师提问题看作是负担,老师很愿意将所有的知识都传授给学生,当通过老师的帮助,能够把难题解决,对于树立自信也很有效果。

  4、逐步调整好心态。学习本身是一件快乐的事情,不要将考试没考好,归为自己的能力不足,要将注意力放在自己的学习方法上。

  孩子都是赞美出来的,他们的自信心一部分靠自己,一部分靠外界,无论是父母还是老师,都应该给予他们一定程度的肯定,使他们能够看得到自己身上的优点和重要性。

学习计划 篇3

  转眼新的学期又开始了,孩子们度过一个愉快的假期后,又高兴的来园了。这学期,我们三位老师在总结上学期班级状况的同时,透过研究和商量,认真制定出本学期的工作计划。具体如下:

  一、班级状况分析:

  我班现有幼儿28人,其中男孩12人,女孩16人。大部分幼儿生长发育正常,经过摸底调查,我班的孩子家长文化程度、家况都比往年的条件好,但他们都很少有时间照顾孩子,其中不少都是委托家中老人和保姆来照料孩子,虽然有一小部分幼儿已经上过小小班,但孩子普遍都很娇气,卫生习惯不好,独立性差、依靠强,适应性差。又加上这天的孩子人数多。而针对孩子的特点,我班这学期初将把工作重点放在培养孩子独立自理潜力上,慢慢过渡到围绕园务计划,结合园美术特色展开工作。

  二、主要工作和要求:

  (一)环境创设

  根据小班幼儿的年龄特点,结合主题教学活动,创设宽松的班级环境包括心理环境,引导幼儿熟悉环境,逐渐消除他们和家人分离的焦虑情绪,使他们高高兴兴的上幼儿园,愉快地参加各项活动。能够使幼儿初步具有参与环境布置的意识,学会观察环境,培养幼儿爱护环境的好习惯。

  (二)保教工作

  幼儿园教育是保教相结合的教育教学活动。“保”字当头,说明了保育工作的重要性。尤其是对小班孩子,更需要老师们的细心照料,在工作中我们坚持“以保促教”的原则,重视孩子生理、心理的健康发展,亦要坚持让孩子吃饱、吃好、使孩子在身高、体重方面均能达标。

  1、良好性格的培养

  (1)培养幼儿参加体育

  活动的兴趣,保证两小时的'户外体育活动时间,使幼儿初步掌握简单的走、跑、跳、钻、爬等动作的正确姿势。

  (2)激发幼儿参与美术、音乐、欣赏文学活动的兴趣,结合我园的美术特色,开展一系列活动,不断的提高幼儿欣赏美、感受美、表现美的潜力。

  (3)注重情感教育,培养幼儿爱父母、爱老师、爱幼儿园及对他人的有礼貌行为,学会问候、道别等礼貌礼貌用语。

  (4)根据小班幼儿的年龄特点,在游戏及日常活动中,教育幼儿与人合作,团结友爱,互相谦让。透过主题活动,故事等形式,教育幼儿尊敬长辈,以大让小等。

  2、常规要求:

  (1)生活常规;能用正确的方法洗手、漱口、擦脸;明白饭前、便后要洗手,洗完手后不乱东摸西摸;能愉快、安静地进餐,吃完自己的一份饭菜,不挑食,持续衣服、桌面的整洁;饭后漱口、擦脸。能按时、安静、独立地午睡,基本上会自己穿脱衣服、鞋袜,并摆放整齐。

  (2)学习常规:上课能认真倾听,不随意插话;能听琴声迅速做出反应;爱护玩具,能按类取放玩具,做到“三轻”,懂得不大声说话影响别人。能大胆地举手发言

  三、建家园联系的桥梁

  家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作。

  1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的资料,介绍一些育儿的经验和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的经验,摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带,只要我们教学需要,我们会请家长配合。

  2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处,从而对症下药。

  3、“家园互动手册”和“快乐成长册”每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题,家长也及时地反馈幼儿在家的表现,使我们彼此更加地了解,能更好地教育好孩子。

  四、教育教学

  1、在老师的帮忙下,喜欢听、讲熟悉的儿歌、故事。学会看书、喜欢看书,并简单的讲述图书资料,认真开展读书节活动。

  2、能用普通话与老师、同伴交流,并用简短的语句表达自己的意愿。

  3、能跟着老师唱简单的歌曲,玩简单的乐器,模仿简单的动作。

  4、尝试用4―5种颜色和简单的工具,运用几种方法自由表现熟悉物体的粗略特征。

  5、开展“快快乐乐学本领、高高兴兴学做人”活动,透过三个方面:学做健康人、学做社会人、学做,培养幼儿具有健康的体魄、良好的习惯、探索的兴趣、愉快的情绪和独立的人格,为幼儿的一生打好基础;

  五、安全方面

  本学期还要主抓幼儿的安全方面,以幼儿的安全为主要。

  六、月份安排

  8月份:1、幼儿园、班级环境布置。

  2、召开新生家长会,做好新生接待工作。

  3、家访。

  9月份:1、让幼儿尽快熟悉、适应

  幼儿园生活,喜欢上幼儿园。

  2、编排早操。

  3、完成全面家访。

  10月份:1、参加全园汇操。

  2、家长学校讲座。

  3、组织幼儿秋游。

  4、初步养成幼儿良好的生活、学习常规。

  11月份:1、家长开放日。

  2、基本养成幼儿的生活、学习常规。

  12月份:1、参加园内的“迎新年”活动。

  2、园“创设宽松环境,多功能开展美术活动”教育研讨。

  3、年段美术课研讨。

  1月份:1、班级总结、专题总结。

  2、填写幼儿身心发展评估手册。

  3、班级财产清点。

  以上是本班的工作计划

学习计划 篇4

  小组合作学习是当前语文课堂教学中学生学习的一种主要形式,是提高课堂教学效率的有效方法。

  一、小组合作的目标:

  小组合作学习便于学生间进行交流,有助于学生获得深刻的情感体验,掌握与人沟通的技巧,促进学生人格的健全发展。为了增强小组合作学习的实效性,在教学中教师就要有意识地对学生进行合理分组、明确组内成员的分工、精选合作学习的内容、有效进行组织。让每一个学生都投入到学习活动中去,进行有效的思考,解决具体问题,实现有效的发展。要把团队精神、合作意识的培养作为重要的目标。

  二、学生方面,要合理分组,明确职责、优化组合

  1、学生是一个个鲜活的个体,存在着智力、能力、喜好等方面的差异。为了使他们能

  最大限度的互补学习、互相帮助,发展智力,培养能力,我们一致同意在编组时采取将不同程度的同学分在一起,注意合理搭配,优化组合,使组内优劣互补,组外水平相当。小组内的搭配要兼顾男女比例,智力、能力的优劣和兴趣爱好的差异。使优生带动潜能生,共同进步。为合作学习小组开展学习竞赛活动创造一个公平、公正的学习环境。

  2、小组内,职责明确:程度较好的同学为组长,专门安排每个小组成员的任务、活动内容、发言顺序等,中等程度的同学,一名帮潜能生解决问题,一名注意收集本组同学的意见等。为了让合作学习迅速而有效,教师要长期培养小组成员的自觉和自主意识,教小组长如何组织本组同学开展合作学习,怎样处理组员们不同的意见、观点,即时归纳整理本组的学习情况等。

  3、读书时能让组员做到边读边思考,遇到不懂的生字、生词和句子把它勾画出来,通过查阅资料仍弄不懂的向本组成员请教。在学习中,能积极主动的参与本小组的学习活动,并为小组学习献计献策,做到提问主动、讨论积极。

  4、小组汇报,尽量多给潜能生机会,安排他先发言,然后是潜能生的辅导者,另一名中等生,最后是组长。在全班汇报时,让组长指定小组里不爱说的学生发言,老师及时表扬激励,比一比哪个小组每个同学参与学习做得好。下一次轮换不同的人代表本组同学汇报发言。小组中每个成员都要积极参与,认真倾听,积极交流、沟通,互相支持、互相配合,做必要的让步,还要学会学习别人、赞赏别人,在共同活动中进行评价。

  三、教师方面,要作好合作学习的指导,培养方法和技巧

  1、帮助学生确立学习目标,要求人人明确。制定的目标不能过多、过难,要适量、适当,要根据教材和课标要求,以及学生实际而定,要具体,具有可操作性,切忌含糊不清,漫无边际。

  2、给学生足够的学习时间。组织学生进行小组合作学习时,教师要给学生一定的学习时间,让学生 进行充分的阅读、思考、讨论、交流,保证学生能按时按质按量的完成学习任务。

  3、在学习中还要让学生养成尊重他人的良好品质,做到别人发言时,认真倾听,评价自己时虚心接受,并能公平、公正、客观地评价别人。

  4、学生进行小组合作学习时,教师要对每个合作学习小组进行走访,了解各组的学习情况,并加强指导,在了解、指导的同时,要一同参与小组的学习、讨论、交流活动,与学生进行平等的对话,做学生的知心朋友,做学生的合作伙伴,这样不仅可以增进师生间的友谊,还可以了解、掌握学生的学习情况,提高合作学习的效率。

  5、各组汇报、交流结束后,要组织学生对各组的学习情况进行评价,一人发言,其他成员作补充,评价时要公平、公正、客观,既肯定成绩、又指出不足,并提出自己的不同的观点和看法。小组汇报、交流、评价结束后,教师对各小组的学习情况要进行小结和总体评价,指出各小组的成绩和不足,让学生明白自己在学习中的得和失,以便他们在今后的学习中不断改进和提高。

  总之,小组合作学习是培养学生学习能力,提高学生学习质量的有效方法,我们要正确的运用好这一方法,并对小组合作学习的方法和策略进行探索和研究,让小组合作学习法在我们的课堂教学中生根、发芽、开花、结果。

学习计划 篇5

  日语学习属于阶梯式的,其特点是入门前难,入门后易,上阶梯前难,上阶梯后易。所以根据此,给您指定以下阶段式的学习计划。

  本周学习以五十音图、发音、单词、常用句学习为主(日语听力属于积累型学习,所以从平时就要开始听,以BBC、日本原声带为主,培养语感,同时也是对日语学习的辅助)

  上午2小时进行老师教学,下午1小时进行强化练习

  每星期剩余的1天进行自习(可以在我校自习),巩固一星期所学知识。

  由于语法的学习由于个人理解和消化水平各异,所以安排的每天的课时根据实际情况进行增减。

  本周学习以词性、语法、惯用型学习为主。日语语法、惯用型、态数量众多,复杂而且难记易混,所以本周学习上课时间缩短,主要留给您自习时间,需要整理所学,自我消化。(这段时间有了单词和语法的积累,可以相应的进行阅读练习,从简单做起,从阅读中增加单词了解量和巩固语法运用习惯)

  上午2小时进行老师教学,下午1小时进行练习,语法结合句型并与单词一起,同时加以诵读,3方面同时培养。

  每星期剩余的2天进行自习。

  本周为整合周,计划上半月通过阅读,下半月通过听力,整合所学单词和语法知识

  一周剩余时间大量阅读,

  遇到的问题带到课堂上来解决,课堂上进行阅读和听力的专题练习。同时积累单词,巩固语法。

  本周为冲刺周,平均2天做一套真题,然后到课堂上来矫正答案,

  老师提出做题中应该注意的问题。月末的时候做真题的密集度应该相应增加。

  不要被某一方面拖了后腿。

【【实用】学习计划汇总五篇】相关文章:

1.【实用】学习计划汇总六篇

2.【实用】学习计划汇总9篇

3.实用的学习计划汇总10篇

4.【实用】寒假学习计划汇总8篇

5.实用的学习计划汇总四篇

6.【实用】个人学习计划汇总九篇

7.【实用】个人学习计划汇总7篇

8.学习计划汇总五篇

9.实用的学习计划10篇

学习计划 学习计划