-学年度第二学期工作总结

2017-04-24 学期工作总结

挥手一个学期,在脑海中不断闪现走过的记忆,我想经历的事情断不能如《再别康桥》的徐志摩般,“挥一挥衣袖,不带走一片云彩”,我想让自己的思维在此时静默,在此刻沉淀,因为走过了,便绝不能再错过。得与失都是财富,快乐与悲伤都需贮存。

把故事写满教室

每一个学期结束,送走一批学生,校长总会问:“你成长了吗?”我则会悄悄地问自己,“我留下了什么?”和八一的四xx名学生,和八一的三名指导老师一起,140多天的日子里,留下了八一教室都装载不下的故事。

放手班会建舞台:作为班级管理常规项目的主题班会,一直是我们心中最散发精神魅力的舞台,周一班会的设计和现场开会的氛围,将影响学生一周的学习和生活,我们把它视为班级管理的重中之重,总是费尽心思、精心准备,唯恐错过了这个教育的大好时机,所以这样的一个机会总是紧紧的攥在自己的手中,不敢放手。而今年开学,我们就和班委会制订了本学期的十个主题班会,并明确规定了时间和主持人,班会全都如期举行了,令我们惊喜的是教育不仅发生在班会舞台上,更发生在准备班会的过程中。

偶得:教育实际上是少一只手,当我们把这些主题内容布置下去之后,所有涉及到的将近二十名学生,在提前一个月的时间开始准备,让人意想不到的是,他们用来打游戏、上qq的电脑,在准备的所有时间里,几乎全用来搜集资料,制作课件,这些同学精心准备的过程,也就是接受教育的过程;当他们站在教室前侃侃而言的时候,那将是他们一年中最大的收获,而对于其他学生,同等身份的同学的话可能比老师的话更有几分信服力量。《每天进步一点点》主题班会的时候,张韩用自己的成长故事告诫大家坚持才是成功的法宝,她的真诚的语言,她的真实的行为,她的真挚的情感打动了在场每一个人。

让我坚信有多大的舞台学生就有多大的.成长,我们为他们搭建了吗?

校园远足多体验:自从看了安东尼罗宾的《激发无限潜力》,我始终相信人的潜能是无限的。更多的实验数据也在一次次告诫我,不要小看了学生的潜能,可学生从来不这样认为,他们觉得有时努力之后,不能见到结果,所以人的改变能力是有限的,老师们所说只是想让他们坚持、不放弃的一个借口。所以此时,说教已经让他们解读为一种有目的的诱导。我们该怎么办呢?校园的远足活动体验让我看到了教育孩子的一条新途径,也越发让我感到一种希望和激情在涌动,越发让我坚信并准备去实践让学生成长的心路历程。

偶得:和一位研究教育的老师聊天,提到了同样是爱孩子,为什么母子关系不如师生关系融洽,母亲教育孩子是看见错误,立刻指出、批评;而老师教育学生看见错误,会停顿,留下思考时间,找出最佳解决方案。这就是老师在教育学生时多了两个字,叫做“设计”。带有教育目的的设计,可以把老师想教育学生的话,让学生自己说出来,这样的教育效果会更好,那么怎样才能做到呢?就是精心设计每一次活动,让不同的学生在活动中能找到点亮自己的火种,从而让他燃烧起来。比如远足活动,就点亮了韩成龙,快要放弃学习的孩子,突然在活动中看到了自己潜在的能量,开始相信潜能,活动结束了,可信念还在,慢慢转移到了学习和生活中,最终形成了一种优秀的品质。

把设计的概念融入活动中,用智慧寻找开启潜能的钥匙。

亲子沟通家长会:母亲节的家长会早在我们计划之中,本来的目的也就是给那些不善表达、不会表达、没机会表达的孩子创造一个与家长零距离心灵沟通的机会,本意也只是让家长们和孩子的关系更为融洽,彼此理解。可一直到家长会结束的若干天,我还不能从当时那种氛围中走出来,我被孩子们纯然的天性和纯真的善良,被他们虽然笨拙但却真挚的表达所感动;我被父母们虽然粗糙但同样深刻的爱所震撼。同时,我也在思考是什么开启了深埋在他们彼此心中爱的闸门。

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