高一下学期语文备课组工作总结

2021-11-18 学期工作总结

  充实的工作生活一不留神就过去了,回首这段不平凡的时间,有欢笑,有泪水,有成长,有不足,该好好写一份工作总结,分析一下过去这段时间的工作了。怎样写工作总结才更能吸引眼球呢?以下是小编整理的高一下学期语文备课组工作总结(通用5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  高一下学期语文备课组工作总结1

  我们高一语文备课组是一个充满活力,团结互助,朝气蓬勃,奋发向上的团体。回顾整个学期的工作,我们付出了心血,洒下了汗水,做出了一些成绩,当然也有一些不足。当此学期结束之际,我们尤其感谢学校领导的大力支持,感谢学校教务处、教研处的科学部署,正是这些因素的综合作用,我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作,以期对今后的工作有所帮助。

  1.建立完善的备课制度。每周二为固定的备课组会议时间,每次由一名教师主备,围绕后面要学习的内容,根据新课标和考纲,发表自己的备课建议。其它老师根据情况发表自己的见解。语文教案要体现三维目标、重点、难点、教学方法,教学流程清晰,体现师生互动,生生互动,有科学的板书,教后提倡写教学反思,青年教师写教学反思。期中考试时有周xx老师、孙xx老师、闵xx老师、莫xx老师的教案被学校评为优秀教案。

  2.致力于打造高效课堂,进行同课异构等活动,加强教师之间的交流。本学期,高一语文备课组由周xx、陈xx老师进行了师徒结对的展示课。闵xx老师、石xx老师、章xx老师、曾xx老师、罗xx老师等一共上了十多堂同课异构课。周xx老师参加了县级教学比武课。傅华老师参加了湘鄂边教学研讨活动。

  3、开展丰富多彩的语文活动。如:根据现代汉语第六版,举行汉字听写大赛活动。举行了原创文艺作品大赛。由学生自己写作,自己排练并展示节目。相声、小品、短剧、诗歌朗诵等形式多样。充分调动了学生的积极性。体现了以素质教育为目的的语文教学的多样性。

  4、编写读写周报十余期,模块分为“经典赏读”“诗歌殿堂”“思想世界”“美文阁”“佳作展”“微作文”。每个老师办一期,按照班级序号从小到大轮流。

  5、备课组开展专题研究。以罗xx等老师为团队,开展原创试题研究,变高一备课组的销售力为生产力,杜绝考生的舞弊源头;以石xx等老师为团队,开展以“语文教学在自主招生中的地位与作用”为主题的研究;以孙xx、傅xx、石xx、闵xx等老师为团队,开展“万分之一”研究,以傅嘉明、莫娟娟等老师为团队,开展文化议论性散文写作研究,以周xx等老师为团队,开展高效课堂与语文教学机智关系研究。每个团队在每个学期末撰写研究报告,在全组交流。

  6、必修二第二单元、第三单元进行了单元测试。由周xx老师命题。

  7、本学期完成大作文七次,微作文十余次。

  8、坚持全员坐班制和候课制,周一至周五,上午1-3节,下午5-6节均为坐班时间,早晚自习和上课,提前三分钟到班,与学生交流。

  9、罗xx老师、周xx老师、周xx老师、曾xx老师、石xx老师、傅xx老师、孙xx老师等人工作尤为认真负责。坚持早晚坐班,工作任劳任怨。

  xx第一中学高一语文备课组

  XX年8月27日

  高一下学期语文备课组工作总结2

  高一语文备课组一学期来,在教务处的直接领导下,团结协作,充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能,使高一语文教学质量在原来的基础上有所进步。

  1.团结协作,相互尊重,不断切磋,共同提高。

  全组教师没有发生过任何教学及管理之外的任何矛盾,而在有关业务上、语文问题上则又充分争鸣,有些具体语文问题之争从个别探讨到小组讨论,十分活跃。大家都谦虚谨慎,努力钻研,严谨治学。在关于如何突破难题,不仅在每周的备课组活动上讨论,在其他时间这种探讨也时常进行。特别是每上完一堂课,经常切磋,交流课后个人反思。正是这样,才使得年级各班齐头并进、整体水平不断提高。

  2.紧张有序,步调一致,学案导航,以学定教。

  大家认认真真,从备课,写教案到练习作业的批改都一板一眼地做好,积极参加备课组活动,紧张的工作,从不影响备课组活动。除了单元策划分工合作之外,还经常给备课组出谋献策。学校、教导处布置的工作,我们备课组无一拖拉,教学进度及时,重点难点突破,练习、测验等主要工作全组步调一致。

  3.在岗进修,严谨反思,借助妙方,为我所用。

  通过远程网络进修学习、外出听课及日常教学中的观察、思考,我们进一步明确了“顺学而教,以学定教”的教育理念,在教学中尊重学生的个性发展,关注每一个学生的身心健康,注重教学资源的生成性,注重教师相机诱导的智慧性。懂得如何让学生在快乐中学习,在严谨的思维中有收获,给我们以很大的启发。本学期,年级的顾xx老师为xx和xx客人开设了一堂生动精彩的公开课,课题是《蓝蓝的威尼斯》,顾琴老师向校外学校开设了《雁门太守行》,孙xx老师开设了校内公开课《结尾也需点睛——记叙文结尾抒情议论》,他们的.课受到了校内外老师的一致好评。

  4.通过多种活动,努力培养学生语文综合实践能力。

  一学期以来,结合学校德育处教务处本组开展了以下语文活动:《长城专题》小报制作评比活动,《中学生与社会》作文比赛,争章夺星阅读比赛,让学生接受了几次爱国主义精神洗礼,取得了可喜的进步。

  总之,备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用,备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体,他能在第一时间内发现问题并解决问题,实实在在地进行学科教研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信,抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。一学期结束了,相信学生在未来的语文学习中定能更上一层楼。

  高一下学期语文备课组工作总结3

  本学期,我们高一语文备课组的四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作,一个学期以来,较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际,我将对本组工作作一回顾、总结,从中汲取经验,找出不足,以便今后能更好地开展工作。

  备课组是学校的基本教科研活动组织,也是学校落实校本培训,加强师资队伍建设的一个载体。我们高一语文备课组共有六位语文老师,有着丰富的课堂教学经验与教研能力,在备课组活动中,发挥着传帮带的作用。一个学期以来,凡是组内教师执教公开课,无论是组内的研讨课,还是校级展示课,执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教,而在一次次试教的过程中,组内老师都会悉心地听课,耐心地指导。平日里,我们高一语文组几位老师都非常注重自我反思,上完一节课,各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思,找出问题,并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学,还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流,取人之长,补己之短。在我们组,为一堂课的设计与教学策略,大家经常在一起研讨,办公室、走廊、操场上。到处有我们一起讨论的身影。

  一、常规教研:新颖独特,个性鲜明。

  对于新教材,如何准确定位,如何有效落实课堂教学,提高学生的语文素养,一直是我们所思考,所探索的问题。

  "一月一次的常规自查"形式多样,切合实际。教师自查后同组教师再互查。在互查作业中,我们欣喜的发现了许许多多的"特色作业",老师们重点抓学生的阅读,通过读书卡督促孩子们的课外阅读,无疑是一个考验学生能力的有效手段。

  老师们边教学边反思,边反思边总结,不断地发现问题,解决问题,促使老师们快速成长,规范了老师们的教学行为,使老师们养成了良好的教学习惯。

  二、集体备课:群策群力,行之有效。

  高一语文教研组,有着浓厚的教研氛围,年轻教师对教研的热情高,对学习的渴望强烈。我们的集体备课可以用八个字来形容,就是"群策群力,行之有效"。学校本学期开展的"教学比武"活动,历时三个月,差不多贯穿整学期。其间,我们全员参与,层层评选,三级展示。现在,我们已经总结出行之有效的集体备课模式,即"提前布置,分头准备;各抒己见,达成共识;根据学情,形成个案;教后反思,不断改进"。从而达到通过集体备课来提高集体教研水平的目的。

  三、赛课磨课:专家引领,千锤百炼。

  "研讨出真知,研讨出效率"。这样浓厚的教研氛围映衬出市二小语文老师的团队合作精神。"磨课"也是高一组语文老师在教研中求真求实的具体表现。学校请来教邢台研员老师等来校指导。专家们具体指导的虽是一位老师,但提高的却是我们教研组这一个群体。

  "赛课、磨课",使我们语文组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高,尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼,要集体努力。这可真是"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来"!

  四、特色活动:异彩纷呈,硕果累累。

  我们教研组的特色活动是围绕学生活动和老师活动两方面来开展的。学生活动,注重年段特点。比如在学校读书活动中,不仅举行了全校的"爱国诗歌朗诵"的评比,还组织了"诗文手抄报"的展示,写字比赛,"好书漂流"活动,以丰富多彩的形式来促进学生多读书,读好书,丰富了学生的文学底蕴。

  在教师的教研活动方面,最大特色就是"实效性强"。没有哪一个语文老师觉得教研活动枯燥,或者是浪费时间的。我们先后组织了"期末复习专题交流"、"提高语文课堂教学有效性"、"围绕一句话,把内容写具体"专题交流等活动。这些活动既给老师们提供了一个展示自己能力,抒发自己心声的平台,同时也使他们在这样的活动中得到了锻炼和提高。

  路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!曾经,教研使我们不断发展;将来,我们还将更加努力教研。在教育教学的道路上,掌声永远在背后,鲜花永远在远方,我们永远在路上!

  高一下学期语文备课组工作总结4

  本学期以来,高一语文备课组全体老师在学校领导和年级组领导的大力支持下,围绕着学校和年级分配的任务,以全面提高学生的思想道德素质和文化素质为工作目标,积极开展各种教学教研活动;同时,坚持新课改,边教学边实践,努力提高自身的思想素质和业务素质,认真学习,结合新教材和学生的实际情况,努力转变教学思路,作了许多具体工作。现在,我代表语文组全体成员对本期的工作总结如下:

  1、加强理论学习,改变教学观念,尽快熟悉新课标和高考考试大纲,并用以指导教学工作。

  我们高一备课组,3位中年教师,4位年轻教师,只有一人在海南工作过四年,其余的老师都对海南的考试考纲不熟悉,对课堂思路和新课改把握不准,体会不深。在这种情况下,我们共同认真学习和讨论新课标有关理论,努力转变教学观念,还学生学习语文的主动权,积极调动学生学习的兴趣,在双边活动中,注重培养学生“自主探究合作”的精神,尽量使学生各种思维得到有效的锻炼。

  2、加强备课组集体备课,把集体备课落到实处

  做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是教学目标、学生练习,都要集思广益,取长补短。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨,备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享,分工合作,经常互相听课,取长补短,这使得年轻教师较快地站稳了讲台。全期听课情况如下:陈胜全听课114节,周松林听课91节,姜平听课93节,马善迎听课35节,邹丽听课109节,万仁君听课103节,杨依依听课46节。他们的听课涵盖了高初中,以语文为主,其他学科兼顾。看来老师跨学科听课的要求是可以值得提倡的。

  3、搞好个人备课。首先,统一备课规范。

  由于本组年轻教师多,因此我们尽量写详案,每个教案都要有教学目标、重难点、教学方法、教学过程、板书设计和小结等。其次,备课做到四个精心。每位教师要精心制定教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心选择习题。再次,做好课后备课。老师上完一节课后,要及时总结与反思这堂课的得与失,为下一节课提供借鉴。为此,认真落实学校实施的青蓝工程的导师制制度,年轻教师虚心求教,先听指导老师的课,在备课完善后上课,一般要比指导老师的课晚2—3课时。这种做法很好,极大地提高了老师的教学水平,一举两得。

  4、狠抓课堂教学向课堂40分钟要效率。

  课堂教学做到三为主:以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,变“以教为本”为“以学为本”,针对不同的实际情况研究教法与学法,着力调动学生学习的积极性,努力把工作落到实处。

  5、在教学中培养学生独立阅读的能力,注重培养他们的个性化阅读和良好的阅读习惯。

  在教学中,老师尽最大可能为学生提供阅读空间,克服现在图书馆还没有开放的困难,老师尽量在课堂上补充,如周老师坚持课前的3分钟演讲,陈校的课堂大容量训练,邹丽、万仁君的文言文阅读拓展等;下期开始,为了弥补阅读量的不足,老师们利用课下的时间,从各种书报杂志上剪贴了许多有益的阅读材料,充实丰富学生的语文阅读生活,确定好早读材料。

  6、把握好教材的深度与难度,在注重学生活动能力培养的同时,扎实抓好语文基础知识的积累。

  本届学生基础知识比较薄弱,而我们的教学时间又相对不足,在这种情况下,我们要求向课堂要质量,尽量利用教材作例子,巩固基础知识。与此同时,特别是在成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。

  7、积极组织学生参加各种活动

  9月18日举办高中诗歌朗诵大赛,掀起读书活动,组织高初中学生参加了全省语文阅读能力大赛,我校高中42人、初中36人参加了海南省的决赛,预计要到3月份开学时才有评奖结果,参加了全国创新作文大赛,极大的锻炼了学生。对提高学生的写作水平和能力起到了很好的推动作用,联合艺术组成功的举办了硬笔书法大赛,正确引导学生认真对待书写,不光是对语文学习有帮组,对其他学科的学习也有帮助。

  8、在班级内部,由语文老师组织开展各种丰富多彩的活动。

  比如,课堂前3分钟要求学生到讲台上演讲,或是为同学们讲解一个题目,这既锻炼了学生的胆量,有提高了学生的语言表达能力,可谓一举两得;每周练习写钢笔字。教师全收全阅或者部分批阅,经过不断练习,很多学生的书写情况有了明显好转。

  以上是我们高一语文备课组的一些具体做法,如有不足之处或不当之处,请领导批评指正。

  高一下学期语文备课组工作总结5

  回顾三年来的教学,特别是高一复习过程。有几点体会,我代表10级语文备课组介绍如下:

  一.领导重视,管理科学。

  学校领导特别重视高一工作,多次召开高一工作会议,部署复习工作,每期进行3-4次月考,每次月考后即召开成绩分析会,及时分析学情,制定相应的策略,指导复习。

  二、群策群力,团结协作。

  我们始终坚持集体备课,我们从平时备课到复习计划的制定、修改落实,以及资料的编辑,各专题训练题的编写,都协同完成,资源共享。相互学习,取长补短,没有丝毫保留。因为我们深知团结协作,齐头并进才是提高整体水平的保证。

  三、目标明确,善于取舍。

  在我们的复习计划中,非常明确的把目标定位为争取中考全区第一。目标明了,动力才足。我校09级学生入口成绩并不是很好,在初一初二统考中,成绩排名也不领先。到中考时能否争取到第一,起初我们也不敢明确定出,后来在区教育局的督导鼓励下,我们反复分析了学情:我们高一上期末统考,特优生突出,中等生面大且挤,后进生少。只要我们抓得好,争取第一是完全有可能的。于是在复习计划中我们毅然写下了争取中考语文全区第一的目标。

  语文学科内容多,考题灵活,大面积提高成绩难度大。如何在有限的时间里提高效率,这就需要熟练把握教学大纲明确考纲考点。我

  们反复钻研考纲和中考样题,果断的将复习的重点放在文言文阅读、古诗词的积累、赏析上,放在现代文的阅读方法的指导上,放在作文的训练上。对现代文课文大胆删除。确定了重点,我们将复习分三个阶段:

  第一阶段复习课本,重点在古诗词的背诵赏析,文言文的背诵理解,逐课进行。另外关注各课生字词句,作家作品,记叙文说明文议论文的文体知识,小说诗歌戏剧常识,附录的名著、课外诗歌记忆,语法常识。把记叙文说明文议论文的课内阅读复习大刀阔斧地砍掉了。这样,我们在六周内完成了课本的复习。

  第二阶段分专题复习,分为基础知识及运用专题、阅读专题(包括现代文阅读和古诗文阅读)。作文训练专题(这一项贯穿于整个复习过程中,间周一次,作文题年级统一,侧重于命题作文、半命题作文、话题作文、给材料作文四种类型)这阶段大约四个周完成了。

  第三阶段,结合时事做些补充练习,并模拟冲刺,查漏补缺。同时对学生进行考试心理素质,考试技巧培训。

  由于复习目标明确,重点突出,善于取舍,指导方法得当。所以复习知识到位,效率高。

  四.狠抓基础,注重能力。

  在复习中,我们狠抓基础知识的积累,如生字词、文学常识、病句修改、古诗词背诵默写、文言文背诵理解翻译(将所有课文重新打印,让学生解释关键字,有选择的翻译重点句)各班都让学生逐一过关;对于阅读则重在教给方法,结合课外美文做阅读训练,在欣赏美

  文中,归纳各类文体的考点,和答题的方法。提高了答题的准确率。将中考样题、上届的中考题在复习之前就让学生领略,也增强了学生自信心。提高了学生的应试能力。

  五、关爱学生,融洽情感。

  我们每个老师都非常关爱学生,邓主任的风趣幽默,梅老师的循循善诱,牟老师的温声细语,陈老师的苦口婆心,都赢得了学生们的喜爱。俗话“士为知己者死”,因为爱语文老师,他们也爱语文课。在复习阶段,在老师的激励下,学生的学习积极性空前高涨。比如课间常常是自觉排队找老师要求背书。

  六、存在不足,引以为戒、

  1、学生的书写,有部分较差,直接影响作文得分。加强规范书写训练是我们今后要特别注意的。

  2、A卷上90分的特尖生数量还没有达到预期水平,今后我们还要加强特尖生的训练,争取在这一方面有所突破。

  3、A卷议论文、说明文的阅读还要进一步加强,尤其要避免过失性丢分。

  4、B卷记叙文的阅读学生感觉还有很大的难度,我们将群策群力争取突破这一升考瓶颈。

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