九年级英语学期教学工作总结

2021-07-18 学期工作总结

  岁月流逝,流出一缕清泉,流出一阵芳香,回顾一段时间以来的教学经历,我们收获到了很多经验,让我们一起来写一份教学总结吧。那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢?以下是小编整理的九年级英语学期教学工作总结(通用8篇),希望对大家有所帮助。

九年级英语学期教学工作总结(通用8篇)

  九年级英语学期教学工作总结1

  时间总是在充实的工作中过的飞快,一转眼,半个学期即将结束。回顾这一阶段的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折的彷徨与无奈,但这些心理历程也使我变得更加坚强,也对教学工作有了新一步的认识。为了能够查漏补缺,取人之长补己之短,以利于在今后更好的开展自己的工作,因此对这半学期的工作做了一些总结。

  首先,备好课,备好学生,备好教材是教学工作的重要环节。教学的教与学是相互联系,不可分割的。要充分发挥教师的主导作用,更要发挥学生的主体作用,发挥学生的主观能动性,启迪学生的主动精神,因此了解学生情况至关重要。在开始的一个月,我在初三年级与学生共同成长进步,之后被调到初二年级工作,因此我需要重新了解初二年级学生的特点。不同年级的学生有不同的心理行为特点,我认真的与他们交流互动,逐步了解初二年级学生的情况,对我教学工作的开展至关重要。备课时从学生的实际出发,尊重学生的差异性,具体问题具体分析,做到因材施教,这也是教育学中所讲“备教法的同时要备学生”,我根据不同单元内容,学生不同特点,把所学内容化繁为简,深入浅出,帮助学生轻松掌握知识点,调动学生学习的积极性。

  其次,努力上好每一节课,关注每一位学生。每个班级学生的学习程度是不一样的,尤其到了初二这个阶段,由于各种原因,有些学生在学习上出现困难,我尽量用饱满热情感染学生,营造良好学习气氛,后进生往往自我约束能力差,在课上遇到简单的句子问题会鼓励他们回答与参与,他们有点滴进步都给予鼓励,这样帮助他们树立自信爱上学习。再次,单词如汉语中的字一样,不会字就不会组词,不会组词就不会写句子,更谈不上写文章。因此我注重基础知识的传授与巩固。每节课前都进行单词考察比赛,并重点复习本节课所涉及的单词,遇到重点常用的句子重点强调与分析,在课后作业中布置下节课所涉及的单词,反复记忆与考察。最后,重视每一次月考,每一次月考都是对前一阶段学习的总结与反馈,考前整理学习脉络,强调重难点,考试后总结和分析,以便下一阶段更好的完成教育教学任务。

  回顾本阶段的工作,既忙碌又充实,今后我会继续在实践中应用理论,在实践中不断反思,在实践中不断提高自己。

  九年级英语学期教学工作总结2

  临近年末,我圆满地完成了本学期的工作,回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。但也存在不足,为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下:

  一、思想政治方面

  在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召,积极参加政治学习,认真领会学习内容,以教师职业道德规范为准绳,严格要求自己。思想积极向上,要求进步。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康文明的形象言传身教。

  二、业务素质方面

  为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,并取得了很好的教学效果,多次在市、校做英语教学设计课,受到了一致的好评。我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训,认真学习,领会其精神实质,学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法,同时,对她们在教学中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地发表自己的见解,以此来共同提高业务水平。假期,我还认真学习英语专业,使自己能够切实提高专业水平。

  三、教育教学工作方面

  这学期我担任的是初三(4)班的英语教学。经验告诉我,对于这个年段的英语教学(教学内容多,语法点多),如果不认真研究教法和学法,结合教材和学生的实际情况来教学,就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了,英语自然也不会学好。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,勤于专研,注重在实践中积极探索新的教学方式,潜心研究英语课堂教学,深刻领会新课改的理念,注重激发和培养学生学习英语的兴趣,自制教具,开展英语特长活动等,使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言,树立学习英语的自信心,注重形成性评价在英语教学中的运用,并能够及时总结经验,提高自己的科研水平。由于课堂教学扎实有效,形成了独特的教学风格,多次为市英语学科做教学研究课。在开展教研活动时,我积极出课,毫不保留,并主动带动其他英语教师成长,受到了领导的好评。由于自己不懈地努力,加之校领导的支持与帮助上。这学期,我教的学生英语学习成绩仍然很好,今后,我要更加努力,使这个班的英语水平再提高一个档次。

  总之,在今后的工作中,我会更加努力学习,提高自身素质,严格要求自己,完善自我,以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。

  九年级英语学期教学工作总结3

  时间飞逝,转眼间一学年的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人就这学年的工作小结如下:

  一、扎扎实实搞好初三复习。

  结束课程以后。我们很快转入了复习阶段。首先是以本为本的复习。从一册书开始,一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。要求学生记忆,背诵。并通过简单的练习题检查学生复习的效果。今年和往年不同,我们定了英语周报。周报就关于复习有系统的指导。我们基本以英语周报的统筹复习策略为主,进行复习。周报的编排很系统,相应的配套的练习题也很有质量。每次课本复习完,就有一份模拟题,便于及时检查学习效果。

  第二轮进行的是语法专项练习。从词法到句法,从名词代词到形容词副词结合全能和英语周报。我们加入了自己的思路和意见。系统的给学生讲解了英语的语法,并进行了大量的练习。比如名词从名词的分类,可数名词与不可数名词,可数名词的单复数。名词所有格,双重所有格等方面,一点点地使学生从理论上对他有所认识和了解。然后通过相应的练习巩固效果。

  接下来我们进行了中考题的专项练习。讲解了各类题的解题技巧和应对策略。并通过练习题及时巩固。最后我们做了八份模拟题。通过这些一轮又一轮的复习,学生的做题能力有了较大提高。尤其是学生的听力水平提高显著。任务型阅读二和词汇运用这两大块。通过练习,许多学生也好像开了窍似的。解题能力有了质的飞跃。

  二、当面辅导,谈心

  每次模拟考试和作文训练之后,我都尽可能多个别叫一些学生,当面改正他们习题的错误。以发现他们是否真正掌握语言点。他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定。对退步的学生提出警告和善意的批评。学生能感受到老师的诚心和忠告。以及老师对自己的重视。会加倍努力学习。

  不可避免,在工作中由于各种原因存在许多失误。比如:对学生的检查不到位。致使许多不自觉的学生觉得有空可钻,记忆单词句子不积极,不主动。偷懒现象严重。对学困生由于临近毕业,采取了放任自流的措施,对他们不管不问,只要课堂上学生在,并遵守纪律就OK,没有严格的管理和教育,致使个别学生在英语方面不但没有进步,反而因为不动手,不做而有了倒退的趋势。还有部分学生感觉到老师对自己关心不够。后期一度出现上课睡觉,不听讲,破罐破摔的现象。

  教初三的经验不够,出现了下列失误:对听力的重视不够。没有采取小组合作学习的方式调动所有学生主动学习。对有些解题技巧领悟的有些过迟。讲给学生过晚,致使训练时间不够充分。

  现在中考的成绩还没有出来。但是通过个别了解学生。我预感到好学生的英语分数应该在110分左右。但是由于试题简单,许多失误都是不应该出现的。这样看来并没有达到我所预期的水平。但总的来说,我尽了自己的努力,问心无愧。

  九年级英语学期教学工作总结4

  本学期我担任初三级68班英语教学。由于教学经验颇浅,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

  一、备好课,备好学生,上好课。

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的'实际情况:

  一方面,学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们较难适应。另一方面,同学比较沉静,中等生极少,尖子生几乎没有。因此,讲得太深,就照顾不到整体,我备课时也注意到这点,因此教学效果比较理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

  一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

  备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。

  二、激发学生学习兴趣。

  英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

  三、注重听、说、读、写全面发展。

  英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。在中段考后的时间里,我把力量主要集中在差生辅导上。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。

  经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高本班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步。

  九年级英语学期教学工作总结5

  初三年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我们初三年级英语备课组的几位老师群策群力,发挥集体的智慧,在教学中取得了一点成绩。现在我把我们的做法总结如下:

  一、深入了解学生学情,培养学生良好的英语学习习惯

  我们的学生大多来自于农村,新目标英语对我们的学生来说不仅内容多,而且复杂,要背的单词、词组、语法知识多,久而久之,稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协,甚至放弃,因而学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少,中等生断层,差生面特大。针对以上情况,要改变这种局面,我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要,因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习,课堂上集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。

  不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯,英语笔头练习相对来说少一些,但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧,灵活掌握学过的知识点,举一反三,融会贯通,只有这样,才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。

  二、认真组织课堂教学,打造高效课堂

  课堂是教学的主阵地,课堂教学的成败直接影响着教学效果。所以上课我设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式,利用多媒体、展示台等现代化教学手段,充分调动学生的积极性,加强师生交流,使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练,以促进学生的综合运用能力。为了让学生真正参加到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,我决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

  三、加强课外辅导,落实培优辅差计划

  英语学习是语言的学习。困此,除了课堂教学之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。

  为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是能力强,基础好,学习习惯好而且刻苦认真的,对他们多进行能力训练,以便他们达到更高层次。第二组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第三组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望能提高;第四组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

  四、立足长远,认真总结

  在本学年的教学工作中,我取得了一定的成绩。从本年度的中考成绩来看,我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。但"金无足赤,人无完人",在日常工作中难免存在不足。例如:对学生还不够了解;教学方法还不够成熟等,而这些问题,只能在以后的教学工作中不断地解决。

  针对以上所说不足,在此提出改进措施:

  1、加强与学生的沟通。教师经验不足,教学技巧性不强,难免会有学生知识掌握不够扎实,多主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性地对学生进行教育。无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

  2、注重课堂教学的组织,对学生严格要求。大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。

  3、运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是的老师”!教师应利用学生热情好奇的这一特点,从日常生活中的口语出发,尝试用英语与学生对话,或用趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,使学生对本课程产生兴趣。并且,在教学中要运用多种教学手段,注意听力与口语的训练。

  总之,在这一学年的教育教学工作中,我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自己的本职工作,在教学工作中取得了一定的成绩。但由于经验不足,教学工作还有待于改进,在以后的教学工作,我将不断总结,虚心学习,努力提高自己的思想观念认识和教育教学水平,以期在今后的工作中能取得更大的成绩。

  九年级英语学期教学工作总结6

  本学期,我担任了初三年级17和18班的英语教育教学工作。在近四个月的教学工作过程当中,既有值得骄傲的成绩,也有令人扼腕的憾事。为了在今后的工作中更少地出现失误、更大地提高成绩,特将学期工作做如下总结:

  一、所做的工作

  本学期教学方面,本人没有按照仁爱教材初三年级下册的内容一课接一课地讲、练,而是采用“提炼经典、把握重点、突破难点、狠抓考点”的“四点”教学方法,在一节课中抓住三两句最多四五句经典句型讲读操练,学习的内容大大减少,有利于学生在课堂上消化吸收,学生感觉英语学起来简单了、容易了,学习兴趣和积极性得到极大的提高,效果上看来甚至比以往更好。

  当然,“夯实基础、注重词法、加强阅读、以读带写”是本学期本人最重要的学科教学指导思想。

  首先是单词背记。这方面大约占课堂教学时间的四分之一。领着学生拼读、检验瞬时记忆的效果、每节课复习15个左右的短语和15个左右的单词,并敦促学生当天过关,第二天在抽查;加强单词短语在具体语言环境下的运用。

  阅读理解的操练是必不可少的。我几乎每节课都要重复这两句话:“一篇两篇不够,三篇五篇不多。”“阅读理解不是老师教好的,而是自己练好的。”当然,根据具体内容指导方法,比如猜生词词义、提高阅读速度、如何把握主题句、如何根据关键词找到原文原句把题目做对等等,都是必修的功课。

  加强阅读的好处在于:读得多了,语感强了、积累的单词和句式多了,写作的材料也就不缺了。这样,至少一周写一个作文并认真批改和讲评,这也是本期所做的工作之一。

  二、可喜的成绩

  (一)教学成绩方面

  本学期所有的工作,在磕磕碰碰当中,基本上结束得还算圆满,学生们参加中考的成绩也比较理想,分数达到高中联招线的人数完全在意料之中。三次月考成绩,我所任教的两个班,平均分都居全校第一、优生率居全校第一、及格率居全校第二;包括中考在内,全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。

  (二)思想教育方面

  本人力求让学生在学习学科知识的同时,培养综合素质,形成能力,因此在教学过程中融入了全面发展的理念,虽然不是班主任,但是所做的工作,完全可以与班主任媲美。比如积极插手班级学风、班风建设,在引导学生形成自信健康、积极向上的人生态度,培养终身教学的自学能力,养成良好的学习和生活习惯等方面,都做了大量的实践探究,学生整体思想素质较以往有极大的提高。

  (三)继续教育方面

  本人本学期更加积极地参加各种继续教育培训和考试。比如中国教师研修网远程培训、“五五普法渝州行”网上法律知识竞赛、在彭水县初三毕业班英语研讨会上做经验交流发言、学校校本教研活动、积极撰写教育教学论文和教育随笔。其中《超大班额下英语课堂教学初探》分别获县级一等奖、市级二等奖;《愿做春风化丝雨,潜心润物细无声》获县级一等奖、《新课程背景下教师的学生观》分别获县级一等奖、市级二等奖。

  三、可恼的遗憾

  新时期学生的思想工作,是教师面临的一个巨大的挑战。

  我觉得着学期最令人头疼的事纪律问题。有些学生“油盐不进”,而且自己不学,还极具带动性,其中有优生也被拖下水的情况,实在令人很痛心。我常感叹:人要学坏,是那么容易;要学好,却是那么艰难。正如一棵树,至少十年才可以“树”一棵,可是要砍倒,十几分钟足够。

  课堂纪律太糟糕,影响的不仅是教师的情绪,跟重要的事影响了整体的学习效果。教师情绪这方面,我认为没有什么大不了的,因为教师只要练成“充耳不闻、视而不见”的功夫就成。但是,正因为大多数学生好学上进,教师不得不控制自己的情绪,花费宝贵的课堂时间做大量的思想教育工作。

  我也有不止一次气得无法继续讲课的经历。但是,走出教室,深吸一口气,平息心情,继续完成安排好的教学任务。所以,往往40分钟的课,最多只能计划35分钟,否则就会因做思想工作而完不成计划。

  对于“双差生”的转化,本人实在没有太多的经验可谈,失败的教训倒不少。我把观察到的现象,写成了一些文字,发表到各大网站论坛,结果还是没有能够得到真正解决问题的手段。

  我曾做过一个课堂调查,了解学生的思想动向。遗憾的是对这件事情的善后工作没有做到圆满,头脑里多少有些懒惰的成分。

  不过,短短一年,和大多数学生培养起了深厚的师生情谊,离不了课堂上正面引导,在课堂教学过程中穿插思想、情感教育的内容,更重要的事在课后、在空闲时间与学生多做沟通和交流。这也是今后的工作中需要重点加强的方面。

  九年级英语学期教学工作总结7

  回顾这学年的工作,使我感到既繁忙又充实,特别是在校领导的领导下,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。下面我将这一学年的工作总结如下:

  一、思想政治方面

  在这学年的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心。

  二、业务素质方面

  为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所用到课堂教学之中。本人能做到每天都有积极的精神状态,让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说、读写跟上的教学要求,努力加大课堂训练量,加快课堂节奏,切实提高课堂教学效率。课后坚持认真批改学生作业,发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,以打好他们的基础。

  三、教育教学工作方面

  认真搞好备课,特别是集体备课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

  以上就是我在本学年的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。

  九年级英语学期教学工作总结8

  本学期我担任初三三和初二五的英语教学工作。初三面临中考压力,本学期的教学任务重,除完成九年级上册,还教学了下册的前两个话题,以呈现主题、“接触”多彩多姿的生活、归纳演绎语法、侧重培养阅读写作能力为主。初二则侧重于培养读与写的能力。两个教学班同样重要,现将本学期教学工作归纳总结如下:

  一、完成的教学任务:初三年教学主题有The Changing World、Saving the Earth、English around the World、Fantastic Science,讨论环保、英语的重要性及现代科技等。语法现象有现在完成时、并列句、不定代词、不定副词、被动语态、定语从句等。其中现在完成时、被动语态是重难点。初二教学的语法现象有一般将来时,过去进行时,感叹句和反意疑问句等。主要探讨了如何计划、环保、健康、网络及未来世界。内容贴近现代生活,有利激发学生学习的兴趣。

  二、充实课堂:在备课时,对导入、呈现、操练等环节多花心思,尽量简化内容,让学生容易接受。在课堂上多设问题,多使用课堂英语,多以直观的教学方式,多采用复述操练的方式,引导学生积极参加教学活动,并渗透跨文化差异,尽量采用任务型教学和交际教学法,尽量使课堂教学更丰满。针对两个教学班落后面的难题,增加了笔头的训练。

  三、学法指导:针对初三年的特点,鼓励他们要树立信心,定下目标,告诉学生:如果英语是你的薄弱科目,你就把初三的内容当成是阅读材料,心理不要有太多负担,把重点放在初一、初二年的内容;如果英语是你的强项,那就积极为过渡到高中做准备,听、说、读、写要全面发展。而不管哪个班从朗读、背诵、对话操练到做好笔记、笔头应试训练,都要指导、督促学生养成好习惯。坚持多小测、多单元测试、作业及时批改、讲解。

  总体来说,两个班的教学成绩稳中有小小进,但不管是培优还是扶差都还任务艰巨,困难重重,需要信心、耐心加方法。

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