六年级数学第二学期教学工作总结

2021-07-10 学期工作总结

  东流逝水,叶落纷纷,荏苒的时光就这样悄悄地,慢慢地消逝了,这段时间里,我们有得也有失,有苦也有甜,写一份教学总结,好好地把它记录下来吧。那么如何做出一份高质量的教学总结呢?下面是小编整理的六年级数学第二学期教学工作总结范文(通用5篇),欢迎阅读与收藏。

  六年级数学第二学期教学工作总结1

  时间真的是飞逝,转眼这学期就要结束了,现将本期教学做以下总结:

  本学期我继续担任六年级二班的班主任,同时兼任六一班和六二班的数学教学,在校本课程中担任篮球基础班的教学,工作任务虽然繁多,但本学期教学任务按照正常的教学进度完成。

  一、备好课

  想要上好课,就要先备好课,要想备好课就要备好教参备好学生。其实很多老师上课的时候只备教案,教案又是只看一些现成的教案书,给的教参基本不看,这是很不对的,教参中给出的有明确的教学目标,教学分析,教学建议,教学评价,这是我们上课的依据,不备好这个依据怎么能上好一节课呢?因此,我在备课的时候会结合教学参考书来备课。备好一节课,不仅仅是备教学知识,也要备学生。看学生的程度,以及学生的掌握情况,两者缺一不可。

  二、时刻充满教学的热情

  教学中有时候会常不断重复同样的工作,日复一日的,时间长了容易让人懈怠。因此,在每天的工作中,要保持一种对教学的热情,特别是在课堂上,俗话说:上行下效。如果老师在课堂上就半死不活的,没有一点的生气,那孩子们在下面会认真听讲、积极回答问题吗?答案肯定是不会。我在上课中会时刻保持对教学的热情,感染孩子,让孩子们也更投入到学习中来!

  三、做好校本课程

  校本课程虽不是主课,但孩子们选择了篮球就代表孩子们有一定的兴趣,上好校本课程能够很好的培养孩子的兴趣,为孩子以后兴趣特长的培养打个基础。在校本课程中,我认真上课,保证每位学员都能得到练习,让孩子们在我的课程中能有所学,有所成。

  四、处理好两级分化现象

  在低中年级两级分化的现象还不明显,到时到了五六年级的时候这种情况就比较明显,就例如本期六一班的数学成绩,49人参加考试,24人都在优秀分数线以上,其中满分2人,但是不及格的也有10人之多,剩下15人也都大多在70徘徊,80多的就寥寥无几,这充分说明了两级分化的严重。其实在五年级下期的时候就有这样的趋势,因此,对于后进生我常对他们进行谈话,让他们树立信心,不要放弃,一旦放弃了就更什么都不会了,同时鼓励成都好的学生多帮助后进生,形成良好循环。

  五、工作中的不足

  虽说针对两级分化的现象采取了措施,但是效果不明显,这方面的工作还有待进一步提高。在教学中还需要不断的汲取好的经验,提高自身素质。

  现在的终点也是新的起点!给自己加油!

  六年级数学第二学期教学工作总结2

  本学期即将过去,可以说紧张忙碌而且收获多多。总体看,我能认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:

  一、认真备课。

  本学期我校实行了电子备课,一人主备多人跟帖讨论的形式非常有利于教师之间的集思广益,互帮互助。我们在备好每一节课的同时更关注学生的发展。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,既突出了本节课的难点,又突破了本节课的重点。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,课后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

  二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。

  在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。

  三、创新评价,激励促进学生全面发展。

  我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

  四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。

  对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的`辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

  总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

  六年级数学第二学期教学工作总结3

  本学期我担任了XX学校的数学六年级X班的数学教学工作。随着教育改革的不断深入,新型的教育价值观打破了传统的教学模式。本学期的教学工作在学校领导的指导下,顺利地结束了,现将本期的教学工作总结如下:

  开学初,狠抓入学巩固工作,利用下午放学后去家访,动员学生入学,本班的入学巩固率达到100%,无一个学生辍学。入学后对学生进行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育。利用朝读课和周会课对学生进行爱国主义和集体主义教育,教育学生养成良好的卫生习惯和学习习惯。培养学生的集体荣誉感和民族自豪感。同时利用周会课开展《我是一名光荣的少先队员》、《只要成绩好就是好学生吗》、《我是班集体中的一员》的主题班会,还对学生进行文明礼貌教育和安全教育。利用赶场天和下午放学后进行家访,经常与家长取得联系,共同管理教育学生。本期家访次数达100人次以上,通过师生的共同努力,这学期没有发生不安全事故,学生学习积极性高,纪律性强,卫生打扫彻底,并且注意了保持,个人卫生也大有改观。作为班主任关心和爱护学生尤为重要,对学生要有爱心,对调皮学生要进行耐心细致地教育,帮助他们改正缺点,树立正确的人生观和价值观,用实际行动去感化他们,让他们得到温暖。对班上生病的同学要给他们买药,关心他们病情变化。

  在教学上,本人对教学工作兢兢业业,一丝不苟,认真按照教学七认真严格要求自己。做到了课前备课,课后复习、巩固,在备课时注意了备教材内容,备学生学法,备教师教法。教师深钻教材,认真领会教学内容。同时把好单元观,做好每一单元的测试,分析试卷中存在的问题,对问题教师有针对性地重点讲解。让每个同学多学一点。培养学生的学习兴趣和学习积极性。通过师生的共同努力,顺利完成了教学任务,取得了良好的效果。在教研方面,积极参加各种培训,认真进行教研教改,本期听课10节,校本教研8次,业务学习16次,同时参加数学教研组组织的评课,自己主动上了一堂数学公开课,受到老师们的好评。还撰写了两篇教学论文。在课外活动时间认真学习新的课程标准,学习新的教学理念,转变自己的教学观念,改变了传统的教学模式。

  总之,这学期的教学工作在学校领导的正确引导下,在各科任课教师的密切配合下,已经顺利地完成了,不管在学习上还是纪律上都取得了较好的成绩。但也存在着不足,在今后的教学中,作为新型教师要不断加强学习,不断丰富自己的头脑,学习新的教育理念,转变教学观念,才能适应社会发展的需要,才能让学生得到全面发展。

  六年级数学第二学期教学工作总结4

  我班有学生47名,经过训练,大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步,上课能懂得怎样听讲,知道按老师的要求完成作业,上课积极举手回答问题,同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结。有些学生对知识的掌握较差,不会阅读数学课本,注意力不集中,理解能力较差。本学期面临学生的毕业,这是小学阶段的关键时期,紧张而忙碌。总体看,我能认真执行学校教育教学计划,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结:

  一、以课堂教学为核心,努力做好教学工作。

  对于六年级的数学自己还是比其他老师存在着明显的差距,所以在学期初,我再次认真钻研了数学教材,教参,对学期教学内容做到心中有数。在教学中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。不但备教材备教法而且备学生,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定合适的教学方法,思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习教程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做总结。

  二, 注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动。

  在课堂上我 特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,培养学生多动口动手动脑的能力。 使学生成为学习的主人,学习成为他们的需求,学中有发现,学 中有乐趣,学中有收获。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

  三、认真批改作业

  从一开始,我就对学生作业严格要求,布置作业做到有布置有检查;有针对性,有层次性。要求学生要认真做作业,尽量做到不出错,提高正确率。将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  四、注重对后进生的辅导

  辅导,并不限于学习知识的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的。从而自觉地把身心投入到学习中去。对后进生分层要求,在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,使学生敢于回答问题,乐于思考,会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  五、以持续发展为前提

  相信他们,放手让他们独立思考、自由表达,并真诚地对待每个学生,发自内心地欣赏和赞美学生的一切努力,往往会得到许多意想不到的惊喜。关注学生全面、持续、和谐的发展,每个孩子都可以学好数学。不同的学生学习数学的方式不同,只有个性化的学习方式,才能使不同的学生学到不同的数学。

  总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有存在的困 惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改 理念的学习和探讨上。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长 处,弥补自己的不足,力争再创佳绩。

  六年级数学第二学期教学工作总结5

  本学期,我担任六年级(3)、(4)班的数学教学工作,在一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合学生的实际情况,勤勤恳恳、兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面实施素质教育,圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。为了发扬优点,克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:

  一、深入细致的备好每一节课。

  备好课是上好课的有力保证。我经常和数学老师相互交流,集聚优秀教师的智慧,优化课堂教学设计,弥补我独立思维不足。个性化设计中我又结合教材的内容和学生的实际情况,精心设计每一堂课的教学过程,敢于突破教材,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的重点,又要突破本节课的难点。真正做到每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时进行反思。

  二、认真上好每一节课。

  课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,强化他们探究合作意识,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人。

  三、认真布置、批改作业。

  作业是课堂教学的延伸,是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布置,我本着"适中适量"的原则进行,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真,并做到了只要学生上交的作业就全批全改,比如期末复习试卷总共有十一份试卷有十份是全批全改;每一单元一小考,做到错题统计小到每一个填空、一个计算题区分是计算错误还是整题错误,大到整题错误反映的知识板块的教学不够深入。在校对作业和试卷时,不在乎讲解的快慢,只在乎讲解的深度和知识的联系。做到学生对作业负责,老师对学生劳动尊重。

  四、认真做好后进生转化工作。

  本学期,我在课堂上把简单的题目留给他们,积极培养他们的学习的信心,课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度,从心理上疏导他们,拉近我们师生之间的距离,让他们意识到老师其实很在乎他们的学习;对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。

  五、工作中的不足

  1、小组合作学习应用得不够得体

  新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习,把它体现在课堂上,也不是一件很难的事,关键是能不能体现得体。在平时的数学课堂教学中,我试图让学生小组合作学习,但收效甚微,可能是我组织的不得体,使得自己处于被动局面,是小组学习没有真正起到应用的价值。

  2、学生课堂提问者太少

  新课标提倡,课堂教学要以学生为主体,面向全体学生。教学中要调动学生的学习积极性,要问题让学生提,规律让学生找,结论让学生下。在我教学中,会提问题的同学很少,虽然我多次鼓励:回答错或说错都没关系,只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主动,致使课堂教学中经常会出现“冷场”现象。

  总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,在今后在今后教学中我不断加强学习,多听课,从别人的好课中汲取养料,反思自己教学中的课堂评价,调整自己的教学。从失败的课堂教学中,吸取教训,引以为戒,提高业务素质,增强教学机智,灵活运用教学方法,提高自身素质,为以后的教学工作打下良好的基础,力争取得更好的成绩。

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