魏书生就这样当班主任心得体会

2022-04-21 心得体会范文

　　在平日里，心中难免会有一些新的想法，心得体会是很好的记录方式，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编精心整理的魏书生就这样当班主任心得体会范文，希望能够帮助到大家。

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇1

　　时间过得真快！又一年高三，毕业了。细算一下，本人带高三毕业班，已经有五年了。在这五年里，本人送走了无数的高三学子，他们有的成绩好，有的成绩则不怎么好，但本人不认为成绩是衡量一个学生的唯一标准，所以本人对所有的孩子都一视同仁，这也让所有毕业了的孩子，还会回来看看我这个公平对待他们每一位的老师。

　　印象非常深刻的是本人第一年带高三毕业班后，一位学生在毕业之后给我写来信说，“老师，谢谢您，是您对我这个成绩不怎么样的孩子也有一份尊重，这让我现在在不怎么样的大学里，也能够将自己当回事，把自己的理想当做可以实现的目标在努力着……”那一封信让我知道了做一位公平对待所有学生的班主任老师到底有多么的重要，我这个班主任的一言一行，或许真的能够影响这些孩子的一生，试想如果我对这位成绩不好的学生就非常的不重视，甚至连起码的尊重也没有，那这个孩子长大了会怎么样？或者说这个孩子会怎么样长成一个大人呢？恐怕长成的那个大人也不见得能出色吧！

　　送走这么多届高三学生，作为高三毕业班的班主任老师，本人也是获得了许多成长的。其中最大的收获和成长，应该算是懂得了做毕业班班主任老师最需要的是什么。本人认为做一名高三毕业班的班主任老师最需要的，还是对每一位学生的关爱。高三年级的学生，学习压力是非常大的，此时的他们，会因为紧张紧张而有很多敏感的地方，这些敏感的地方，如果不能有一位老师关心爱护着，或许这些学生们的学习是容易出现心理问题的。高三年级，尤其到了最后的关键时期，重要的已经不再是知识，而是每一位学子的心态了，在此时有一位关心爱护这些学生心理状态的班主任老师，那他们的学习是一定会更上层楼的，反之亦然。

　　送走今年这届高三学生，本人对于高三班级的管理经验又多了许多，班级干部因为要应对高考，没有办法再帮助班主任老师进行班级管理，这时候本人将班级管理工作交由学生自己，时常给他们管束“慎独”的思想观念，让他们在独处中完成对自己的管理，每个人将自己管理好了，整个班级的管理也就不再是问题了。

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇2

　　不知不觉离我成为班主任已经过去两年了，中间经历了不少，收获也不少，我以前以为班主任和老师是差不多了，唯一的不同就是班主任管的事多一些，话也要多一些，这次成为班主任，彻底扭转了我这一想法。

　　在还没成为班主任时，对于这份班主任的工作，我是不怎么在意的，直到开学的第一天，新升初中的学生们一个个整整齐齐的坐在自己的座位上。我像平常老师讲课一样站在讲桌前面，但不同的是我突然感觉自己身上多了一份责任，不，应该说是几十份，我好像凭空多出了几十个孩子一般。我内心为这种感觉震惊着，但我的脸上还是不动声色，认真的讲着开学需要注意的事情。

　　对于这些学生，我开始感觉自己像个老父亲一般，看着他们只顾玩乐无心学习，我比他们都要心急，我还要时刻注意着学生的心理状态和心理状态，有些学生虽然学习不行，但有着自己的闪光点，身为班主任的我需要去挖掘这些闪光点，需要及时的给予一些适当的鼓励。

　　从小学到初中，这是一个很大的转变，从每天只有大部分时间在学校到每天都在学校，而且一个星期才能会一次家。起初这些学生的心理很是不适应，一个个离开了父母家人的怀抱都闷闷不乐，为了改善他们的这种心情，在开学初期我在班上举行了几次小活动，看着学生们露出笑颜，我也感到一阵欣慰。但是后来发生的一件事又让我的心态发生了转变——期中考试，看着那些有着极低的分数但天天玩的很开心的学生，我感到很是头痛，他们还小，不明白学习的重要性，但我知道，我知道学习能怎样改变他们的人生，成绩差不重要的，重要的是成绩差了还不知道努力，但偏偏当事人却一点都不着急，我突然有了一丝为人父母的感觉，当年我的父母也曾为我的成绩这样着急过。

　　学生的学习方面有着很大的断层，好的极好，坏的极坏，年级第一和年级倒数第一全在我们班上，有些同学偏科也很严重，这种差别搞得我不知道如何能够全面的给他们提升成绩。

　　在我眼里，虽然学生的成绩有好有差，但是他们的人是平等的，所以不管是谁犯了错，都会得到同样的惩罚，在成为班主任的这段时间里，有开心的也有不开心，但总的来说，对这段时间的经历，我还是挺满意的。

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇3

　　经过那短短2个多小时的新圩小教暑假校本培训后，我感觉收获良多，特别是在班主任管理这方面感触特别深刻，现将自己的心得体会总结如下：

　　长期的班主任工作让我深深的感受到：作为教师，特别是一名班主任要充分认识到学生是主体，无论制定多少的规章制度，最终只有靠学生的自主管理才能达到班级管理目标。怎么才可以最好的去体现这一目标管理呢？我认为可以从教师管理、学生管理、自主管理三方面出发。可以从教师自己的亲力亲为，过度到班干部的管理，在发展到学生的自主管理，以次来一步步地实现班级管理目标。

　　教师管理：

　　每一个任课教师都是班级管理的实施者，但班主任更应该做的是协助每个任课教师，了解孩子的发展情况，及时发现问题并解决问题，同时，把班级管理目标落实下去。既要把问题泯灭在萌芽状态，又要敏锐的觉察到孩子细微的进步。用赏识的目光给孩子心灵的希望，鼓励他们。因为我们真诚微笑的时候，孩子也会显示出友好的态度，只有我们充分信任他们，他们才会肯定自己。这样就有利于良好的班风形成。

　　学生管理：

　　在班主任和任课老师的教导下，让孩子参与管理，充分发扬班干部的能力，调动他们的管理才干，培养主人翁精神和责任感。从中队委员到小组长，明确责任，分工到人，这样方方面面都有管理者，班主任就可以随时拥有学生的信息，随时给出指导、协作。这样的方式，让学生充分展现自我的同时，增强了管理力度，有利于更好的实现班级管理目标。

　　自主管理：

　　老师要敢于放手，才能实现学生自主管理。让每个学生自觉管好自己，管好自己的纪律与卫生以及自己前后的一个小圈子；树立自我价值观，意识到自己言行与班集体荣辱共存。使人人都有一种参与管理的意识和欲望，形成自主管理的氛围，达到班级管理的最高境界。使自主管理成为每个人自觉自愿的行为。

　　总之，教师只有把自己的真情倾注到班级管理中，拿出真心，才能与学生建立起一种平等和谐的交流平台，才能真正细致入微地了解学生的心理，才能“现其行”，“明其心”，有的放矢地制定合理的教育方案，实施教育方法，为孩子的健康成长创造条件。

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇4

　　班级是一个大集体，班主任要协调、团结、凝聚任课老师的力量。在抓班风和学风的过程中，充分发挥任课老师的群体效应。如果在班风目标和班级要求中，各任课教师每人一把号，各吹各的调那么再优秀的任课教师，再优秀的班主任，教学效果都将事倍功半。作为班主任，我是学生和任课老师之间的桥梁。架起任课老师之间的桥梁，齐抓共管提高教学效率。

　　（一）积极组织任课教师互相交流，共同营造优良班风

　　在办公室办公的时候，我会积极扮演好桥梁的作用，协调任课老师之间互相交流，让任课老师在班风管理上积极献计献策。我是英语教师，语文和数学老师在班上和同学们见面的次数多，语文和数学老师在课堂中也教育学生热爱集体，维护班级荣誉，鼓励学生积极参与各种活动，这是很有效果的。我们班在任课老师的共同努力下，课堂氛围好，班风正，学生积极参与各种活动。

　　这个学期，第一阶段的教学检测，全年级前十名的学生中，我们班有8人，这不是我一个人的功劳，而是我们班任课老师共同努力的结果。

　　（二）尊重和采用任课老师的意见，共同营造良好学风

　　为了抓好学风，我积极做好学生和任课老师之间的桥梁面对班上孩子偏科的情况，孩子们和任课老师都想解决这个问题。经过商量，我们决定在班上使用勤学好问本。学生哪一门比较弱，任课老师就抓哪一门。勤学好问本由班干部负责管理，主要记录哪个孩子问了哪个学生一个什么题目，或者那个学生问了老师一个什么题目。勤学好问本主要是记录他们，积极向上，认真学习的点点滴滴。

　　通过这个方法，我们班学风浓。学生你追我赶，不甘落后。课后常一起讨论问题、交流学习方法，遇到不懂的也经常主动问老师和其他同学。黄老师笑着说：数学就是要不懂就问，趁热打铁，把课堂上讲过的知识点及时掌握好，否则，前面的知识没掌握好，就会影响后面的学习。任课老师献计献策，班级学风浓。

　　以上就是我的班主任工作教学经验，我相信，只要发挥任课老师的作用，一定会达到班风正、学风浓的效果，从而培养一群爱学习、懂礼貌，乐观开朗、积极向上的学生！

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇5

　　今天下午学校组织学生看电影，消息一出，学生兴奋得拍手跳跃，可见学生多么喜欢看电影。我们学校每年举行文化艺术节，看电影必不可少。在紧张的学习期间穿插有益的文娱活动能够活跃学生身心，放松心情，激发学生学习热情。初一某班班主任唯独没有让学生蔡某去看电影，罚他留在教室做作业。事后了解得知，该生在学校运动会期间比较调皮，没有听班主任的话。我便找班主任沟通，想补救这一重大失误，弥补学生一直期盼的愿望，可班主任对此事轻描淡写，觉得该罚。我苦思不得其解，学生调皮不听话属于正常范围的小错，何至于班主任如此重罚学生，给学生留下永远的遗憾。这可算是一种最不应该的教育失误。

　　事后，我找来学生蔡某了解并安抚。我问他：“今天老师没让你去看电影，知道什么原因吗？”“知道”蔡某有气无力地答道。“你没有看电影有想法吗？”“有，反正心里挺难受的。”“你恨老师吗？”“不敢”，一连串的对话让我陡生恻隐之心。学生有再大的错也不能剥夺他“这一次”的机会，毕竟还是个初一的孩子！如此惩罚为哪般，班主任究竟怎么做好这类学生思想工作，让学生既知道改错又不给学生留下遗憾。

　　我和班主任继续沟通，先做好班主任的思想工作，明确指出这样“惩罚”是“残忍”的，会给学生带来伤害。我给班主任提出了建议，建议班主任事后主动找学生蔡某谈话，指出学生错误并要求改正，然后利用课后时间陪学生蔡某去影院看场同样的电影。我想，学生不仅不会记你一辈子的仇，还会尊敬你一辈子，成为他终身难忘的事。这是班主任弥补自己教育失误的最佳机会。

　　我们的教育工作中有许多失误，如忘记了学生的名字，忘记了改作业或者课堂上没有让想发言的学生发言等待，这些失误是可以理解或弥补的。而有些教育失误是很难弥补的，甚至会给学生造成心灵伤害。不让学生去看电影这是最不应该的教育失误。班主任是照亮学生心灵的火炬，是学生全面发展的引路人，而不是绊脚石。班主任要多为学生做好事，让学生在班主任的呵护下，健康快乐成长。成功的班主任学生是幸福的！

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇6

　　身为一名小学班主任，深感工作复杂繁琐，不仅要负责学生的学习、生活，还要经常与形形色色的家长打交道，尤其学生出了安全事故，与家长沟通起来真心烦恼。

　　事情从一次课间十分秀说起，轮到我们班孩子表演了，大课间我带学生排队下楼。在操场上，路队转弯过程中，黄煜植同学摔倒了。我走到他身边，他很委屈地说被后面同学挤摔了，胳膊疼。我让他动一动，没有问题，就让他归队了。后来表演完回教室后我问他怎样，他说好多了。谁知在第四节课写作业时他说写字手没力气，我有点担心，就打电话给孩子的妈妈让她放学后观察一下。下午孩子妈妈带孩子去医院拍片检查了一下，医生说没有问题，我才放心下来。下午放学时间，小黄的妈妈找到我，有点不悦地问：“一百多的检查费能不能报销？”我回答说：“可能不行吧，因为孩子没有问题，也没有住院啊，估计报不了。”黄妈妈脸色更不好看了：“那学校买保险有什么用啊？如果报不了以后就不买了。”说完，不开心地带孩子回家了。我当时有点郁闷：孩子又没事，为了这么一点钱就这样，真是烦人。后来，我静下心来想，如果是我的孩子，我会怎么样：在学校摔倒，学校不负责，保险不能报，一定也会不开心。

　　下午，我针对保险的问题专门咨询了财务和保险公司业务员，答复是可以报，按比例可能可以报六七十块钱，但需要的手续比较繁琐。于是，当天晚上，我就打电话跟黄妈妈道歉沟通：“不好意思，因为在带队过程中没有注意到孩子们的举动导致孩子摔倒，很抱歉。另外，关于保险是我没有弄清楚，是可以报的。给您添麻烦了。”黄妈妈很不好意思地说：“今天我跟老师说话态度不好，也对不起，我不是冲您，是当时着急了。”最后语气温和地说：“没关系张老师，孩子磕磕碰碰也是正常的。只能报六七十还要跑一堆手续也是麻烦，就算了。没事的。”

　　通过这件事，我想，在学生遇到一些问题，我们身为班主任与家长沟通时，多设身处地站在家长的立场上考虑考虑，很多事情就想通了。师者父母心，希望每一个学生在我们的关爱下健康地成长。

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇7

　　一学期的时间马上就要过去了，但我依然清楚的记得刚来学校的那一刻，学校领导让我教一年级数学课并担任班主任。我心想一年级对我来说太容易了，可是万万没想到的是：“一年级好难教呀。”你们可知道，那天真可爱一年级孩子，刚开始上课时，根本不知道课堂上所应该遵守的纪律。上课铃响了，老师进到教室，他们也不知道该把书拿出来，坐好准备上课，而是需要老师一次又一次的提醒，等大家都坐好了，时间不觉已过了七、八分钟。上不了几分钟，又有学生开始动了。然后又需要整顿纪律，刚开始我会批评捣蛋的学生，“某某同学，你在干什么？上课不许讲话，你知道你不但自己没听到课，还影响了别人吗？”听了我的话，如果是高年级的学生，一定会不好意思，马上坐好了，可是对于一年级刚入学的学生来讲，这句话简直是对牛弹琴，一点作用也没有，他依然我行我素，根本没把我放在眼里。我气极了，叫他站起来听，他却用很无辜的眼神看着我。而这时，别的学生又坐不住了……就是这样在整顿纪律和教学知识相间的过程中度过的。一节课上下来，真是腰酸背痛，一个字“累”！想不到一年级这么难教呀。

　　于是我开始思考怎样才能把握好一年级的课堂纪律，通过向老师讨教经验以及多次试验，我觉得一年级的孩子特别喜欢被表扬，同样是有同学不遵守纪律，如果我用表扬表现好的同学来引起他注意，比用批评他的方法要有效得多。此外我还准备了很多小红花、小星星、糖果、奖状等，用来奖给表现好的学生，以激励他们好好学习。有时做题目我会用小组比赛的方法来调整课堂纪律，效果也不错。不论是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就给他所在的这一组加一颗星，如果哪个同学不遵守纪律就给他这组去掉一颗星，看哪组的星最多，这组就是胜利者。我会在黑板上画一个礼物送给他们或者给他们一些小奖励，这样一来，他们觉得非常光荣，学习的积极性当然越来越有所提高。上课纪律一天天好起来了，我上课也觉得轻松多了，教学效果也不断提高了，不知不觉中，我的收获渐渐的多起来了。

　　一年级的孩子是天真可爱的，作为老师，我们要把他们当成自己的孩子那样去爱他们，要用赞美的眼光去看他们，让他们充满自信地学习。

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇8

　　我带的是小学五年级xx班的学生，已经做他们的班主任有一年了，这一年的工作我也是有苦有乐的。班主任这工作并不是看上去那么好做的，我这一年来对这工作也是体会很深。

　　我之前也是班主任，带的学生也是小学，但是一直都是一到三年级的，不曾带四年级以上的，可是我去年直接就是五年级的班主任，这让我有点惊讶，毕竟大一岁就不怎么好管理了。我一下子就跳到了五年级，这还是有挑战性的。我也就这样接了这工作，开始去熟悉这一个班级的情况，也是希望在了解他们以后，能够做好这一年的工作。

　　我初次带高一个年级的学生，原以为只是不好管理了一点，却没有想到难度那么大，这一个班的学生比较叛逆，很多学生都不太服管，我真是一开始都有点想退缩了，可是这工作不是想不想要的问题，而是要做好的问题，我把也就只好坚持下来。我自己也是较劲的，他们越是不配合我的工作，我就越要他们承认我这个班主任。所以采取了一些措施，逐渐的打入他们的内部，努力走进他们的内心，我实施温柔政策，一点一点的打开学生的心扉，了解他们的家庭，从不同的方面去对他们进行改变，但又保留他们的性格，我不想让他们没有自己的个性，不然会成反面效果的。

　　我一年来慢慢的跟他们相处，把自己班主任的职责发挥到极致，每天都会去到班里了解情况，我也让班干部去对班级进行监督，一旦有什么事情，及时来汇报，避免事情变大。工作中，我也享受到自己认真工作的成就感，从班主任这感受到作为应该班级的领头人的重要性，我必须对自己学生负责，不管他们是怎样的，我都要充分的给他们理解，要让他们感觉到我是真心对待他们的，进而对他们进行管理。现在工作就进行的很顺利了，我跟学生们也成为了很好的师生关系，学生们都可以配合好我工作，真真切切的改变了很多，这让我很欣慰。

　　工作之后才明白，做什么样的工作，都要全力以赴，不能半路退缩，即使前方路途难以前进，我都要坚持走过去。小学班主任虽然没有想象中好做，而且年级高一个层次，又是不同的，只有真正的做了，才能知晓其中的体会。这一次让我更加的相信自己的能力，只要有恒心，就一定能成功的。

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇9

　　本学期，我担任高一班主任工作，在学校领导的关心下，在政教处的支持下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现小结如下：

　　一、结合学校主题教育，加强学生的文明礼仪素养

　　培养学生做一个讲文明，懂礼貌，有爱心，善奉献的好学生。重视养成教育，与学校德育工作密切配合，利用晨会课、班会课，从多个方面和角度，对学生进行规律性的常规训练，使学生逐步形成良好的行为习惯和学习习惯。

　　二、加强与家长的沟通与交流

　　使家长积极参与到教育工作中去，使学校教育得以延伸和加强。特别是学困生，在做好学生思想工作的基础上，家校合作，使学生厌学，不按时完成作业，懒惰成性的问题得以改善。

　　三、为学生搭建一个展示自己才能的平台

　　一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富。为实现自我需要中层次，班主任要为学生搭建一个展示才能的平台，我平时让学生自由出手抄报，合作完成黑板报，组织写字比赛等，让每个学生都能在班级里得到发展，形成自己的特色，这样才能使学生实现个性化发长。

　　四、创建合理规范的班级管理机制

　　建立适合自己班级的管理制度，如班级公约、卫生制度、奖惩制度等，可以使班级管理有章可寻，形成规范管理，并且经过反复抓，抓反复，使这些制度逐渐变成学生的自觉行为。在管理中不能对学生硬卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的积极性，使学生能主动参与班级管理，互相平等的交流。

　　五、营造优雅的班级环境

　　平时注重班级环境布置，加强班级卫生管理，使学生能够在一个窗明几净，舒适优雅的环境下学习、成长。

　　当然，我的班级依然存在很多的问题，如：学生学习习惯还不是很好，各门功课发展不均衡等。我将继续努力采取恰当的措施，改变班级中不足之处。

　　总的来说，我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。我决心通过努力，力争把班级建设成为一个学风浓厚，富有朝气，团结进取的优秀班集体。

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇10

　　六年的时间其实挺短暂的，想当初孩子们刚进入学校时一个个都还是小个子，但是现在都长大了不少，有些学生都已经比老师都要高了，这让我不得不感叹现在的学生真是幸福，不仅不用为自己的吃住发愁，而且还能享受较高的教育资源，这在我们那个年代真是都不敢去想的。作为一名班主任，我从小学一年级就一直在陪伴班上的孩子们了，六年级对老师和学生们来言既是结束，也是新的开始。

　　再过不久学生们就要毕业了，他们终将面对更为广阔的世界，去往更高的学府，而我也要重新成为一名一年级的班主任了，这也是我的职责和任务，说起来我也算是松了一口气，毕竟我现在的压力也不小，要是我的学生们在“小升初”考试中表现的不好的话，那么我的心情也不会好过，毕竟我十分希望我的学生们都能考上自己所向往的学校，最好大家都能上市里面最好的初中，进入最好的班级。在小学的这最后一个学年里面，学生们面临的压力是十分巨大的，六年的学习只等一场检验了，我们这些老师同样也十分紧张，学生们的成绩可是直接关乎到我们这些教师的考核，要是孩子们表现都不好的话，说不定我的班主任资格都要被撤销了，一想到这里我就有点担忧起来了，我还是先让学生们把玩心收一收吧，至少在考试结束之前不能再放纵自己了。

　　六年级的知识对于孩子们还是有点难度的，所以我在平日里教学的时候教的也不快，我尽力让自己讲解的更细致一些，让更多的学生听懂，另外我布置的作业也不多，我希望孩子们能有更多的时间去做自己的事情。等到了六年级下学期，在教室里教的课也没有那么多了，学生们平日里主要也是以复习为主，巩固知识，做一些练习题和卷子，为最后的考试做准备，教室里面也没有往日那般喧嚣了，大家似乎也知道了分别的日子已经不远了，纷纷拿出了同学录给其他同学，这也让我有点恍惚了，原来六年的时间一晃眼就要过去了。虽然和孩子们分别是一件挺难过的事情，但是这其实对于我来言也算是一个解脱啦，我终于又能执教低年级的孩子了，这将又会是全新的体验。总之，我会努力奋斗在教学这条道路上的！

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇11

　　今年我第一次带一年级，说心里话，开学以来，我是手忙脚乱，这也使我感到了一年级班主任的不易，16年来一直带高年级，今年我才真正明白一年级是孩子们的一个人生的起点，他们的习惯的好坏与我们的班主任的工作分不开。低年级的习惯如果养成不好，为以后的学习带来很大的问题。

　　从新生第一天入学开始，班主任和课任教师就不能离开学生，由于学校面积小，人数多，而一年级的孩子又是学校中的弱势群体，对一切都很陌生。父母送进校园，回家的回家，下地干活的干活。剩下的工作就是老师的了。走进教室你首先看到的是一群不懂规矩的顽童：有说话的，有玩东西的，有坐的，有站的，有笑的，有闹的……所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，首先教他们如何坐，如何站，如何回答老师的提问。也许你认为那些他们都不成问题，那你就错了。第一节课，他们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的站着，有的在玩东西，有的在与同学打逗……让你哭笑不得，于是你必须告诉他们听到口令，全体迅速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向老师道一声：“老师好！”坐下的时候，必须坐端正，两手放在桌上，认真听老师讲课，有事要举手，如何举，手形如何，举哪只手，当回答老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教知识边注意培养。从一开始就必须使他们意识到与学前的不同。课间了要带领他们去厕所，去操场玩一会儿，所有一切做为老师都要要求到，指导到。对于一个三十来个人的班级真得不容易。一节课下来，累自不必说，重要的是口干舌燥，嗓子发哑。不过，望着一个个天真可爱的小天使，你会感到苦累值得。

　　其实一年级的学生就像是一张白纸，你在上面画什么，他就是什么样子。所以这就要求老师要有一颗博爱的心，爱每一个学生。微笑必不可少，严厉也不能无，恩威要掌握好度。这个年龄的孩子模仿能力是很强的，老师的一言一行对他们都会产生深远的影响，言传身教在这个阶段尤其重要。因此做为老师必须身正心正，品行正才能教育出优秀的孩子。细节决定成败，其实老师的每一个细节又何尝不决定学生的身心发展呢？

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇12

　　在授课方面，我还是按照既定的教育目标为同学们讲解知识，将应该学习的各项知识都较好的传授给他们。在课堂中我更多的采用了互动式课堂，更多的将学生带动起来，让他们在更加活跃的课堂上来学习知识。当然在讲课上我也还是更多的结合各种案例，让学生们更容易理解，也能更好的与生活相接近，更是在脑海中留有更多的印象。从各位同学的教学反馈中，我这样的授课方式的效果还是不错的，更是让学生们在课堂上较好的掌握了知识，也能够在平时的生活中有所巩固，更是激发了学生的想象力。

　　身为班主任，我也是花费了较多的时间在学生的教育与管理上，由于是新的班级，所以每一位同学我都需要尽快的尽心熟知，也需要下更多的功夫。这一学期的时间我没有办法说我已经对班级上的学生都有了了解，但是大部分我的有了较多的感悟，同时也是有与各位学生进行良好的相处。当然这学期的各位班干们也是非常的负责，对于我所交代的任何的事项都是有非常努力的做好，若是有问题的地方，都是有及时地与我沟通，在大家的共同协助下让整个班级都在较为有序的发展。

　　在自己的工作上我也是有及时的完成好各项任务，对于领导们交代下来的任何事项我都是及时的完成，并且对于自己的工作也是有非常认真的态度，努力的将每一项任务都完成好。由于小学生在心智各方面都不够成熟，所以在一些小事情上也是会犯下较多的错误，所以我一般都是有较多的去与各位学生沟通，更是在班会的时候将各项禁止做的事情都讲述清楚，并且让学生引以为戒。当然班级的班干们也是将监督的责任完成得非常的不错，让我也是能够及时的明白班级内部的各项情况，更好的对班级的每一位学生有深刻的了解，也能做到更好的教育。

　　任职班主任的这一学期，我个人认为自己还是不够成熟，在各方面都还是需要更多的去努力，需要加倍地让自己去成长，去更多的完成好我应该做的事情，当然也让自己能够在这样的生活中得到成长与改变。下一学期我也争取让自己继续在目前的工作岗位上做好我个人的工作，让每一位学生都能够得到更好的成长与进步。

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇13

　　六年级这一年是非常充实的第一年，第一次带毕业班我也感到压力很大，但是一路走过来，我和学生们一同进步，也在这一年里取得了一些不错的成绩。这一年与其说是孩子们的毕业冲刺阶段，还不如说是孩子们思想觉悟的一年。这一年里，我看到了很多孩子的改变，这让我深感欣慰，让我知道，我的学生们也长大了。

　　这一年的时间里，不管是我，还有各位任课老师都是非常认真的。因为我是第一次带毕业班，所以不得不很多事情都去请教其他的老师，也很感谢同事们对我的帮助和鼓励，让我也可以在这个基础上进步的更快，更好的带领学生们走下去。我们遇到了一些困难，我们也随之解决了这些困难，发现问题解决问题这个过程中，学生们慢慢的也有了很大的成长。作为班主任的我，也有了一些突破。所以不要用传统的思想认为学生是跟着教师进步的，其实这二者是一同前进的。我作为他们的班主任，是他们的领军人，同时也是他们的朋友和伙伴。只有这样，学生们和教师之间的关系才会更加融洽，这也是一个班级进步的一个因素。

　　除了看到学生们的成长之外，我也意识到想要做好一名班主任是不容易的，需要花费很大的心血和精力，但是这一切都是值得的，也是我在这份事业上的'一份责任和使命。我个人是非常喜爱教师这份事业的，因为它能够带给我浓厚的成就感，也能够给我带来一些我想象不到的惊喜。六年级的学生们思想意识逐渐的加强，在和他们相处的过程中，我感受到了他们对目标的渴望，也感受到了他们的决心，当一个孩子为目标有了坚定的决心之后，我相信他们是真的长大了。

　　这一年班内许多平时默默无闻的孩子开始积极起来，不管是平时的课堂教学还是平时的空闲时间内，一有问题就会来问我。这一点是非常重要的，这代表着学生们已经有了自主学习的提升。这也是毕业班孩子提升的一大点。作为毕业班的班主任，我体会到了各种各样的滋味，一是开心孩子们都长大了，可以走向自己想去的中学。二是我不得不要进行一场分别，看着往日熟悉的面孔们都逐渐离开，这一点我是非常不好受的。看着孩子们念念不舍的表情，我的心里也非常的酸涩。大概这就是作为一名教师的快乐和幸福了吧！

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇14

　　平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。我把这个月的工作小结如下：

　　一、常抓常规管理，初步养成良好习惯

　　学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。

　　二、选好班干部，发挥小干部作用

　　俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。

　　三、开展各种活动，提高学生素质

　　利用班队课开展各种有益的活动，我鼓励学生人人参与，互相合作，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个真正的快乐中队。这样为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素质。

　　在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。班主任工作是忙碌而繁琐的，但同时又为我提供了更多与学生接触交流的机会，让我的教学生活更加丰富多彩。

　　存在的不足：

　　1、对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

　　2、在班级管理上制度的制订还不够严密，学生的管理能力要进一步培养，学生的自觉性还不够，责任心不够强，因此班级工作常有疏漏。

　　3、和家长联系的不够，有时没有形成一致的意见，造成教育孩子有偏差，不利于孩子的发展。

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇15

　　工作进行了一段时间了，但是每当自己停下来，就感到心中的那股不舍。作为一名六年级的班主任老师，我接手时已经有x年的时间了。x年来，和这些同学们的相处的点点滴滴让这x年的生活充满了回忆。现在，我们已经升上了六年级了。作为班主任老师，我本该为他们感到高兴。但是，当想到这些同学们即将离开，我却又是这么的不舍。

　　尽管自己是这么的不舍，但是作为六年级的学生，这个学期对学生们来说也是非常重要的一个阶段。作为班主任老师，我必须努力的完成好这最后一个学期的工作！现在，我对这段时间的工作的心得体会记录如下：

　　一、对班级的感觉

　　在升上六年级后，同学们都发生了不小的改变，其中最明显的就是在行为上，越来越有高年级学生的样子了。不仅在学院活动的时候更加的积极热情，对待学习也越来越认真。

　　而在学生们当中，对未来的即将面临的升学也有不少的同学都有了自己的想法。有些同学早早的对升学有了理解，在空闲的时候就来找我询问升学的事宜。但也有些同学没有这方面的担心，依旧和往常一样。随着年级的上升，同学们的友谊也越来越深。

　　二、自我工作的体会

　　在升上六年级后，我作为班主任的工作也开始变的忙碌起来，因为这是xxx班最后一年的学习。什么事情我都希望能做到最好，希望自己能在工作中给他们留下更多的印象。最重要的，还是希望他们都能在这最后一年认识到自己的变化，对未来做好准备。

　　为此，我开始在学生们之间做好工作，让他们对升学这以概念也有所了解。更让他们好好的抓紧这最后的时间，无论是学习，还是在活动中留下回忆。

　　相对的，我也积极的在家长方面做好工作，让家长们清楚的了解升学的重要性。并积极的为家长们回答相关的咨询。忙碌的工作确实让生活变的非常繁忙。

　　三、个人的想法

　　作为一名班主任，在这么久的相处以来，这些同学们都如同我自己的孩子一样，我希望他们都有一个美好幸福的未来。为此，在这最后一个学期，我也会努力的做好自己的每一份工作，让同学们都能带着最美好的会议走出xxx小学！

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇16

　　对于学生耐心是第一位，因为一年级的小学生非常调皮，也非常的让人焦心。所以想要让他们学习进取，就需要我们一遍又一遍的不耐其烦的在他们耳旁谆谆教导，只有用耐心去磨，用真情去打动他们才能够让他们在有限的时间中学习更多的东西。安心除了要学会包容学生的各种为题上，还要能够经常给学生更多的告诫和原谅他们他们在学习中前进。

　　我最喜欢的是告诫学生努力，每天讲课都会用最简洁的话，传递出重要的知识点，把需要严格记住的一些学习知识也不会怕伤害学生就不强制要求。为了让他们学的更好，我规定每个人每天都必须要完成语文汉字的背诵和默写。没有完成的学生一定要抄十遍以上，因为我发现只要学生抄的比较多，他们学起来也就快，通过抄袭增强他们的记忆力。

　　对打学生作弊的行为我非常严厉，因为现在是他们性格和习惯养成的时候，不能让他们出现抄袭的习惯，一旦发现就必定严加处理，告诫其他学生作弊的坏处，同时也要加大学生们的学习和思考能力，让他们学会做一个诚实守信的人明白自己的工作要点，不能犯错，不能不讲诚信，任何事情都要做到真实。

　　薪给习惯没有定型的小学生是最好塑型的，只要我抓住重点，做到，以身作则就就能够让学生向我看齐。每天到学校我都会告诫学生做人应该如何去做，有该如何做好，我从不会给他们填加压力也不会给他们更多的负担，多一份警告多一分要求，是为了他们好，既然来到了学校醉卧老师最重要的就是要学生们记住一点我是他们的老师，就有责任约束他们。

　　我喜欢让学生们多背诵课文记忆单词，因为他们现在的记忆力是最好的，搞笑有用就要及时做好利用和安排做好各种辅导和规划，有很强的规划性和责任心才行。在每次上课不能枯燥，不能够太过于柔和，要刚柔并济，让学生在学习的时候注意到一点那就是我们老师是会对他们负责的，要求也会更加严格更加高效。

　　管理班级的最好办法就是培养学生的兴趣和爱好，让学生在学习中不断的进步，成绩好的奖励表扬，成绩不要的批评教育，指导和拉一把，毕竟他们都是自己的学生，自己有责任让所有的学生更近一步，没有差生，只有教导能力不够的老师，很多学生学不要是老师自己的原因，找到原因就可以让学生重新走上学习的道路，学的更好。

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇17

　　实习已经一个多星期了，这周担任了4年级甲班班主任工作后更显忙碌。每多过一天都会有不同的心得和感受。看到孩子们天真灿烂的笑容，似乎又想起了当年的自己也曾与他们一样，跟他们相处在一起得让自己拥有一颗不老的童心，让他们在健康快乐的同时学到知识和为人处事。

　　豪情壮志已经是口号了，多少次放学后一个人在回去的路上都在思考着，曾经的那番激情话语更多的只是一种安慰和激励，踏踏实实做好每一件事情才是根本。班主任曾经这个词在我的脑海里就是一个什么事都得管，很让人讨嫌的一个对象，当我接手班主任这一工作才领悟到，班主任比一个母亲更伟大。班主任是学校领导对自己的信任，更是每个学生家长定心丸。当班主任后才理解到以前脑海当中那个大事小事都过问，经常找学生谈话，时不时还批评人的班主任是一种大爱，一种责任。

　　作为老师把自己的所学教会给孩子们才是最重要的。为了备课，准备好正式的站在讲台之上是一个精心的准备过程，从无从下手到硬着头皮做好课件试讲，这一过程里有好几个不眠到夜晚，跟同学交流着想尽量做到最好，可是最后试讲还是让自己大失信心。试讲完那一刻开始在怀疑自己适不适合站在讲台上，并有太多的为什么，太多的疑问。这时候指导老师和我的交流与鼓励中，让我重拾了信心。

　　课件还在一遍遍修改，但我已有了明确的方向，并不像刚开始那样无所适从，不知道从哪里开始。一次试讲下来也消除了自己那过分的紧张。该做的工作还有很多，有过激情，有过灰心，重拾信心，这一切都是我应该经历和积累的，在今后的工作中定会做得更好，同时也感谢我的指导老师给了那么多的经验指导和辅导。

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇18

　　班主任是班级管理的核心，是班科群体的轴心。我们不少班主任就认为：班主任工作还包含了自我的学科教学在内，其实个人认为：班主任工作是不包含自我的学科教学。如果那次考试，你自我的哪一个学科的成绩很差劲，拉其他学科的成绩，你不能解释为：因为我是当班主任的，我就不敢在班上强调我的这一学科。在任何情景下，班主任不能这样找借口。本来班主任就有一个班主任效应在里面，换句话说：作为班主任，你在班上不强调自我的学科，学生都会花时间在你的那科的学习中。说偏题了，今日我想谈的不是这个问题。我想谈作为班主任在学生的成长中，应当做哪些事情呢?

　　班主任需要引导学生的心灵的成长，班主任这个工作岗位的工作职责是：学生的行为规范，灵魂的塑造，而不是很多人认为的班主任的工作是学科教学。班主任的学科教学是有另外一个岗位(学科教师)来实现的。那么，班主任应当如何行为规范和灵魂的塑造呢?

　　班主任在对学生的行为规范的时候，应当研究的是：如何对学生的品行，德行的提升。针对不一样的班级，不一样的班主任教师在对为人的品行和德行的认识不一样，是有不一样的操作方式，想到达的效果也有区别的。

　　班主任在对学生的灵魂的塑造的过程中，主要是对学生的世界观、人生观、和价值观的正确引导。要说不一样的班主任调教的学生的修养和素质有区别的根源就是：班主任的修为本身就有区别的，当然自我的目标和要求就是不一样的，所以结果有区别的。

　　在我们班主任在做这一工作之前，必须要首先检索自我的各方面素养、修为是否到达这一岗位要求的程度，如果里要求还有差距，我们不必须就是放弃，而应当是想办法提高自我的短板，不断创造条件，使自我能够胜任这一岗位。

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇19

　　教师不仅是知识的传授者，更是学生生活的导师，是学生道德形成的引路人。因此教师应在孩子迷路及时给他们指明方向，让他们抬头向前看。

　　记得两年前，我们班一位学生偷了他邻居的100元，他的邻居立即报了案，当天晚上这位学生被抓进了派出所。这个消息不胫而走，被学生传的沸沸扬扬，以致全校师生都知道了此事。我以为这个学生会从这个学校消失，两天后，他却悄悄的进了教室，当时的我很是高兴，后来我发现他坐在自己的座位上，不言不语，也不抬头。看到此景我不知道班里其他孩子会不会容忍他，会不会用异样的目光看他，而他能不能在这个环境里重新站起来。一个星期后，我看到他脸上的伤，想问他是怎么回事，可接触到他倔强的目光，我沉默了,我怀着揣测的心里想：环境中的严寒，你能扛过去吗？然后又用鼓励的眼光看了他一眼。于是我决定帮助他，不想让他掉队，我故意让他帮我拿课本，帮我打水，慢慢他打开了自己心结，开始与我交谈。我告诉他，人会犯很多错，但只要悔改仍是好学生。不过有些错需要你付出很多才能挽回别人对你的信任，男子汉，一定要坚持，老师支持你。我还利用班会时间与班内其他学生交流，面对这样的情况是不是不应该原谅，最后在我们共同努力下，这个学生重新展开了笑颜。两年之后，他再次见到我对我说，老师，如果不是你，可能不是现在的我，可能我真的成为了一名小偷，你让我明白了做人的道理，懂得了做人的胸怀。如果不是你，我还会在原地打转，我也不会在人生的跑道上畅快的奔跑。此时我感到了老师是孩子生活道路的领跑者，每位领跑者都希望每一位队员都能向着前面的目标赢得幸福，赢得自己。

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇20

　　有幸参加了xX组织的xxxx年第X期班主任培训班，尽管只有6天时间，但是名师的指导使我打开眼界，尤其是作为工作19年，第一次参加这么隆重的培训，让我受益匪浅。

　　以下我谈谈参加培训的心得体会：

　　一、以“德”治班

　　作为班主任必须以情感教育为前提，以热爱学生为出发点，灌输道理只是工作日常，学生听起来枯燥无味，甚至产生逆反心理；刚当班主任，我有过这样的经历，老板着脸，一副教训人的样子，学生表面毕恭毕敬，却一点一点拉开了距离，学生不在给我讲真话，实话。造成了，班级管理处于一种班主任不在现场就一盘散沙的局面。通过这次学习，我认识到自己工作经验的不足，在以后的工作中，务必主动和学习交朋友，增强班级凝聚力，以“德”治班才是搞好班级关系的法宝。

　　二、以“新”治班

　　作为新时代的班主任，学生获取知识的途径越来越多，班主任必须拿出“不做墙上芦苇，不做山间竹笋”的魄力才能迎合时代需求。

　　（1）得了解学生发展水平，年龄特征，班级群体心理。

　　（2）培养和扩大积极分子，提高干部素质，逐步形成有威信，品学兼优的学生领导核心。发动他们开展活动，团结和带动同学一起前进。

　　三、以“严”治班

　　“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”班主任难免遇到不少不良学习的学生，尽管带来不少麻烦，但是也得用理解的心态去对待。为让学生适应新环境，得做一下工作：

　　（1）制定严格的班规。改变班主任看学生的“保姆”式的管理方法；可以采用积分制，从学习能力，学习态度，活动进行每周总结一次。

　　（2）尊师孝父。逢年过节，可以开展这样的活动，给学生算算感情账，算算经济账，让他们懂得尊重老师，孝敬父母，育才先育人。

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇21

　　根据《教育部进一步加强中小学班主任工作意见》和班主任工作基本规程。为了进一步提高我校班级管理的水平，努力达到班主任工作的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，促进班主任争做一个思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的优秀班主任。我校今年以“送给班主任的智慧故事”为主题，利用班主任例会时间开展了为期一年的班主任培训。

　　本年度培训，重视班主任的教育理论学习，以“送给班主任的智慧故事”为主题，并结合学习《合格老师的18个细节》以及阅读《第56号教室的秘密》等，力争做到内容贴近班主任工作实际，帮助班主任老师学会如何做一个优秀的班主任，使班主任从理论上得到了提升，从实际操作中学会工作方法！

　　培训中，首先进行理论学习，要建立良好的班集体，班主任必须具备较高的管理能力。提高班级管理的水平和质量，学习和吸收古今中外教育教学理论，深入领会大政方针是班主任做好工作的有力保障。然后请经验丰富的老班主任结合自己多年来的班级管理的经验，交流心得体会，这样有利于理论和实践的有效结合。通过培训，班主任的工作实效性更强。

　　雨果先生曾经说过这样的一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”班主任工作就是甘为绿叶的工作。

　　本学期的班主任培训工作还存在以下问题，形式稍显单一，应力争采取多种让班主任喜闻乐见的方式使班主任真正从工作实绩上提高实效；班主任参与的积极性不够，很多班主任不重视学习的机会，以后还要经常创造班主任外出学习的机会，让班主任更多接触新信息，使班主任能够意识到提高自身的重要性。

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇22

　　一位哲人说过，微笑是一面镜子，你对镜子笑，镜子也对着你笑。同样的道理，发怒也是一面镜子，你对镜子怒，镜子也对你怒。具体到班主任教育教学工作上来，能够经常在课堂内外对孩子保持微笑的班主任，总能给孩子们如沐春风的感受。

　　这样的老师，在孩子心目中，是永远年轻的、可爱的、可亲的、别具魅力的和值得尊敬与爱戴的。微笑，是班主任最简单的工作，也是班主任最容易做到的事情，微笑是班主任走进学生心灵的法宝，微笑能使班主任的教育工作无往而不胜。

　　记得我刚当班主任之初，从来没有班主任经验的我惶恐不安，总是担心管不住学生。因此，不管是在课外还是课内，只要一进教室我就马上板着脸，几乎很少对学生笑，学生对我也是敬而远之，即便是和学生谈话，总感觉和学生距离很远。

　　后来，在一次班会课快要结束的时候，一个学生问我：“老师，你是不是不喜欢我们？”我一下愣住了，我说：“我怎么可能不喜欢你们!”这时候班里有几个胆大的同学站起来说：“你在和其他那两个班学生说话时，对他们那么和蔼，还对他们笑，一到咱们班就板着脸。”听了他们的话，我很吃惊，我没有想到一个看似简单的微笑学生竟然那么在意，甚至能影响老师和学生的交流与沟通。

　　我很感谢那几个学生，同时我也很庆幸自己能及时的从工作的误区中走出来，走进学生心中去。从那以后，经常有学生主动来找我谈心，班级工作管理起来也得心应手多了。

　　因此，不要吝惜我们的微笑，多给学生微笑吧！懂得微笑技巧的班主任，就可以与学生进行心与心的交流。

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇23

　　很荣幸有机会在城区幼儿园和其他姐妹园的老师们一起分享班主任工作经验。聆听了近十位老师的讲座，其中留给我印象最深刻的是顾琼洁老师的发言。言语中，我可以感受到顾老师对工作的那份热情，对孩子的爱和对事业的向往。她在工作中的细心和用心，是我今后工作中的榜样，我希望能像她一样做一位智慧型的班主任。

　　班级管理是一门艺术，对孩子的教育蕴涵着无穷的智慧。顾老师谈的点很小，但是从中可以看出她作为班主任的一份用心和信心。比如一个简单的座位，她会有很多的变化，而这些变化都是对幼儿的成长有所帮助的。我们也曾以马蹄形座位为主要队形，也尝试着给孩子们左右交换位置坐，但从不曾考虑到变换方位坐，以此来提高幼儿的方位感和空间感。因此回到幼儿园后，我立刻对孩子们的座位进行了调整。首先是左右两边的孩子对换，然后是中间的一排也是左右两边互换，同时对个别幼儿的座位进行调整：如特别内向的幼儿坐在两个特别开朗的幼儿中间，不太会交往的孩子坐在两个擅长交往的孩子中间，能力弱的幼儿坐在能力强的幼儿身边等等。孩子们换了一个位置，一切变得那么新鲜，未原本的生活、学习氛围又增添了一份新颖感。

　　正所谓“教育尽在细微处“，一个简单的座位里也隐藏着这么多的教育价值，所以，教育无小事，只要我们做一个有心的老师，再小的事情也能作为我们的一个教育元素，对幼儿开展相应的教育，从而促进幼儿在不同层面的发展。让我们用心去发现身边的小事，做一个智慧型的老师吧。

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇24

　　一、教师要有唤醒学生潜能的能力

　　启示：一个学生，尤其是“差生”，如果我们一位地批评，只会让他感到学习讨厌。如果没有鼓励，一个学生只能发挥潜能的百分之二十，如果进行适时的鼓励，则能发挥百分之八十的潜能。所以，在平时的教育中，要多进行正面的鼓励，即使学生犯了什么大错，也要在批评之后进行鼓励。巴班斯基：对差生的学习习惯的最优化也应引起老师的足够重视。

　　二、发挥身教的巨大魅力

　　政者，正也。予帅以正，孰敢不正？

　　启示：我觉得孔子所说的”身教“就是指老师要成为学生的楷模。如果一个班主任从一开始就和学生一是一、二是二，学生就会养成按规章做事的习惯。反之。如果一个老师一味的拉近与学生的距离，就和学生在办公室谈天说地，吹牛打诨，时间长了，学生肯定会变“甩”和油腔滑调、转空子等等毛病。

　　民主指的是一个班级必须要进过全体同学的通过后，形成规章制度，这个制度可以是口头的，也可以是书面的，但是，有了之后一定要严格按照执行，说一不二。同时培养强有力的班干部，培养干部是机关单位的首要任务，也是班主任的重中之重。班干部要细心引导，帮助其提高管理能力，不能对干部提出过高或者过低的期望，只能在长期实际工作中告诉他处理各种问题的方法。

　　收班费和伙食费说明天带就得明天带，忘了带的不能姑息，一定要让他喊家长送来，经过几次之后他就知道这个规定，同时树立老师的威信。古罗马昆体良说“教育就是要能培植个人的天赋特长，要沿着学生的自然倾向最有效地发展他的能力，所以，在适当时机，要让学生自己学、自己做、教。就是为了不教。还有些观点，如多通过问题引导学生思考，善于换位思考都很有实际操作的可行性。

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇25

　　班主任工作是一项精细活，要把这活干得轻松且有效，把班里学生组成一个积极向上，勤奋好学，团结友爱的集体，使每一个学生的个性、特长得到发挥，以适应新时期现代化教育要求，班主任工作应细心加耐心，经常对学生进行教育和引导，循循善诱，以爱贯穿于整个教育过程中，让学生在充满“爱”的环境中健康成长。

　　张阳，课上经常随便说话，课下还动不动就动手打同学。几次提醒都不见效，怎么回事呢？我把更多的关注投向他。很快的，我发现他很希望和同学们交往，下课时不是在同学背后推一把吓人家一跳，就是猛拍别人一下就跑远了，然后装出怪相逗引同学追他，害得同学们都不愿跟他玩。但是他自己并没有意识到这样的方式不受欢迎，连续几天招惹同学，孩子们纷纷状告张阳打人。

　　鉴于前几次对他对教师批评的反映，我决定淡化他与同学的矛盾，一方面指导他用更好的方式与同学交往，另一方面鼓励他为班级做好事，树立他的威信。当他下犯错误时，我并没有粗暴地批语他，而是和他进行个别谈心，帮他分析问题告诉他怎样会更好。张阳是个爱洁净的孩子，作业整洁还爱劳动。于是，他成为老师的卫生助手。他打扫卫生可认真了，我看在眼里喜在心头，并以此来表扬激励他。并及时把他的进步反馈给家长，取得了家长的支持与配合。张阳渐渐地合群了，脸上洋溢着快乐的涟漪。

　　俗话说：“知已知彼，百战百殆。”教师只有较全面的了解学生，才能有的放矢地把班主任工作开展好。不断与学生交流，尊重学生，理解学生犯错误的心理，用爱相伴循循循善诱，因势利导，班主任工作就会得心应手。

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇26

　　有幸在实习期间成为副班主任，这使我对班主任工作有了新的认识和理解，也使我懂得班主任工作的繁琐和艰辛。

　　首先要亲近学生，了解学生，同时也要展现自我，树立威信。热爱学生是班主任做好教育工作的前提，师爱是滋润学生心田的甘泉，是开启学生心灵的钥匙，是连接师生情感的纽带。班主任爱生爱班，首先要深入到学生中去，尽可能多和学生沟通，真诚关爱，才能获得学生的理解和支持。在了解学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任的威信。

　　同时也要善于发现每个学生身上的闪光点。人们常说：“好学生是夸出来的。”我们应当多注意学生的优点，去激励他们继续向正确的方向发展，激励他们前进。要告诉学生成功的体验，让学生发现自己的价值。

　　在一个班级之中，班主任的重要性是绝对的。一个优秀的班主任，他所带领的班集体也必然不会太差。而如何成为一个优秀的班主任实在是一门艺术。班级工作是琐碎的，没有耐心的人可能做不好班主任。很多时候，一个任务放下去，班级就成了一团乱麻，要想使得班级工作秩序井然，光靠班主任自己是不现实的，需要班主任建立一个优秀的班干部团队来协助自己完成工作。组建一个强有力的班委会是非常重要的，如果这个班委会组织好了，班干部管的井井有条，那班主任就会省很大的力气。

　　总之，班主任的班级管理工作是一门技术，更是一门艺术。在接下来的日子里，我也会不断努力，不断学习，做好自己的工作。

　　魏书生就这样当班主任心得体会篇27

　　在寄宿制学校中抓好德育工作是学校发展的关键，他也关系到学校声誉和生源等问题，那么如何开展好德育工作?如何把德育工作落到实处?这是摆在我们所有教育工作者面前的重大问题，下面就这一点谈谈我的看法：

　　一、坚持对学生进行行为规范教育。

　　学生正处于可塑型时期，模仿力强，世界观还没有形成，所以对他们进行行为规范教育是非常必要的。开学初强化《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等学习，不断完善《自主活动管理制度》、《学生行为习惯养成教育条例》、等，加强各项管理制度的科学性，体现制度的可行性。

　　二、坚持家访和谈心相结合。家访是沟通学校、家长的纽带。而谈心则是了解学生思想状况的重要手段。家访和谈心的对象，往往是行为习惯差和学习差的学生。对于这些学生，首先，要肯定他们的长处，找出他们身上的闪光点，增强他们的自尊感;其次，中肯的提出他们某一个方面的缺点，消除他们的自卑感。这样做的好处是学生不反感，能正视自己的缺点并加以改正。

　　三、坚持每周德育评价与总结。

　　利用每周一升旗仪式的集会时间，对上周的德育工作进行总结，及时表扬做的好的方面。

　　四、坚持德育工作的艺术性。

　　从德育管理实践中总结和提炼出来的工作技巧应用到德育管理工作中去。这种艺术方法很多，要结合具体情况、具体问题去灵活应用。

　　总之，德育工作要做得扎实，必须深入实际，而深入实际的过程就是学生受教育的过程。德育工作只要工作得法，学生就不会感到空洞。我们要在今后的工作中，不断完善德育工作的实践过程，从中还可以挖掘学生的个性潜能，使学生在身心方面获得长足的进步与发展。我坚信：有付出我们就一定有收获，有引导学生就一定能进步。

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